Современные проблемы философии

Магистратура 2022/2023

Лучший по критерию «Новизна полученных знаний»

Статус: Курс обязательный (Философская антропология)

Направление: 47.04.01. Философия

Кто читает: Школа философии и культурологии

Где читается: Факультет гуманитарных наук

Когда читается: 1-й курс, 1-3 модуль

Формат изучения: без онлайн-курса

Охват аудитории: для своего кампуса

Преподаватели: Канаева Наталия Алексеевна, Кирсберг Игорь Викторович, Макеева Лолита Брониславовна, Чернавин Георгий Игоревич

Прогр. обучения: Философская антропология

Язык: русский

Кредиты: 9

Контактные часы: 104

Полная версия программы учебной дисциплины Задать вопрос

Аннотация

Курс состоит из трех разделов, каждый из которых вводит слушателей в актуальные исследования, ведущиеся в разных философских дисциплинах. Раздел 1. Феноменология, аналитическая философия, постструктурализм и их центральные проблемы знакомит студентов с ключевыми проблемами, решаемыми представителями названных направлений современной философии: проблемой смысла в феноменологии; проблемой языка в аналитической философии; проблемой символических структур в постструктурализме. Разбор этих проблем составляет основные задачи курса. Раздел 2. Реконструкции феноменологии в религиоведении раскрывает содержание религиоведческих исследований с точки зрения феноменологии Э. Гуссерля. Его задачи: ознакомить студентов с религиоведческой феноменологией (ее отличиями от других религиоведческих дисциплин и от богословской феноменологии, с ее методологиями и концепциями); провести линию демаркации с точки зрения ценностно-познавательных взаимодействий; продемонстрировать возможность применения концептуального аппарата феноменологии Э. Гуссерля к исследованиям религии; способствовать совершенствованию умения работы с текстом и языковых навыков. Раздел 3. Современные компаративные исследования вводит в круг проблем, решаемым в области сравнительной философии. Целью этого раздела курса является фундаментальная подготовка в области современных кросс-культурных исследований религии, которые входят в число магистральных направлений современной мировой философии. Задачи курса:представить главные вехи истории компаративистики и базовые концептуальные составляющие теории кросс-культурных исследований, без которых невозможно понимание положения дел в современных исследованиях; осветить деятельность ключевых мыслителей, оказавших влияние на парадигму кросс-культурных исследований религии; дать информацию о целях, задачах и содержании различных тенденций современных компаративных исследований религии в контексте развития мировой философии; осветить стратегию идущих поисков будущей формы философствования (проектах межкультурной философии, мировых философий и трансверсальной философии).

Цель освоения дисциплины

Магистральная цель курса: ввести магистров в круг актуальных проблем наиболее влиятельных течений мысли и философских дисциплин: феноменологии, аналитической философии и постструктурализма, философии религии и компаративной философии.

Планируемые результаты обучения

Обучаемые знают историю формирования мировой компаративистики
Обучаемые знают историю формирования российской компаративистики и мыслителей, сыгравших в ней ключевые роли
Обучаемые имеют представления о причинах актуализации кросс-культурной философии во 2-й пол. ХХ века
Основные понятия этой концепции, определение её познавательного статуса
Основные понятия этой концепции, определение её познавательного статуса.
Представление о познавательно-ценностной демаркации, религиовед. проблемах и демаркации относительно богословия, ключевых понятиях классической феноменологии
Соотношение феноменологии религии и классической феномен. Причины упадка феном. р. в религиоведении
Студент определяет ключевые проблемы аналитической философии, критически анализирует и оценивает предлагаемые решения
Студент определяет ключевые проблемы аналитической философии, критически анализирует и оценивает предлагаемые решения.
Студент определяет ключевые проблемы текста, критически анализирует и оценивает предлагаемые решения
Студент определяет ключевые проблемы текста, критически анализирует и оценивает предлагаемые решения.
Студент определяет ключевые проблемы феноменологической философии, критически анализирует и оценивает предлагаемые решения
Студент определяет ключевые проблемы философии постструктурализма, критически анализирует и оценивает предлагаемые решения
Студенты владеют методологией кросс-культурного религиоведческого исследования
Студенты имеют представление о характере индийской культуры и направлениях исследований ее философской традиции
Студенты получают представление о поисках философии будущего в мировой философии

Содержание учебной дисциплины

Тема 1. Религиоведческая феноменология как познание и дисциплина
Тема 2. Феноменология в концепции Р. Отто
Раздел 3. Тема 2. Методологические основания кросс-культурных исследований
Тема 5. Критика религиоведческой феноменологии Цви Вербловским
Раздел 3. Тема 6. Индийская культура как объект современных кросс-культурных исследований
Раздел 3. Тема 5. Российская философская компаративистика
Раздел 3. Тема 4. Современные проблемы кросс-культурных исследований
Тема 3. Феноменология в концепции Г. ван дер Леува
Тема 4. Толкование Д. Аллена как пример совершенствования религиоведческой феноменологии
Тема 6. Попытка феноменологии: Псалом 96 (97)
Тема 7. Предсказание Елисея (4Ц. (2Ц.) 13:14-20)
Тема 8. Попытка феноменологии: Псалом13 (14)
Тема 9. Беракот 7а, 9б
Тема 10. Попытка феноменологии: Нагорная проповедь (Мф.5-7)
Проблема смысла: феноменология
Проблема языка: аналитическая философия
Проблема символических структур: структурализм
Раздел 3. Тема 1. Обоснование целей и задач кросс-культурных исследований в ХХI в.
Раздел 3.Тема 3. Основные вехи истории и направления кросс-культурных исследований

Элементы контроля

активность на семинарах
активность на семинарах
контрольная работа
контрольная работа
посещение
доклад
участие в дискуссии
контрольная
устный экзамен
устный экзамен

Промежуточная аттестация

2022/2023 учебный год 1 модуль
Оценка за первую промежуточную аттестацию вычисляется по формуле: Опромежуточная1 = 0.4*Оразд1 + 0.4*Оразд2+0,2*Оустный.экз.(разд1;разд2) Удельный вес 1-ого и 2-ого модуля - равный. Оценка за семинары не менее 7 по каждому модулю приравнивается к итоговой (за каждый модуль), при менее высоких оценках за каждый модуль сдаётся экзамен. 0.500 активность на семинарах 0.500 письменная работа Способ округления результирующей оценки по учебной дисциплине: арифметический; округление производится в пользу студента, то есть в большую сторону, если после запятой стоит цифра больше 5. В случае если студент освобождается преподавателем от прохождения элемента контроля «контрольная работа», оценка за часть 2 дисциплины выставляется по формуле: Оразд1 = Оауд. Оценки «9» и «10» могут использоваться преподавателем, если обучающийся выполняет задания повышенной трудности (например: делает сообщения по иноязычным первоисточникам, готовит письменные переводы по тематике курса, ведёт письменный протокол семинаров и т.д.).
2022/2023 учебный год 2 модуль
Оценка за первую промежуточную аттестацию вычисляется по формуле: Опромежуточная1 = 0.4*Оразд1 + 0.4*Оразд2+0,2*Оустный.экз.(разд1;разд2) Удельный вес 1-ого и 2-ого модуля - равный. Оценка за семинары не менее 7 по каждому модулю приравнивается к итоговой (за каждый модуль), при менее высоких оценках за каждый модуль сдаётся экзамен. 0.500 активность на семинарах 0.500 письменная работа Способ округления результирующей оценки по учебной дисциплине: арифметический; округление производится в пользу студента, то есть в большую сторону, если после запятой стоит цифра больше 5. В случае если студент освобождается преподавателем от прохождения элемента контроля «контрольная работа», оценка за часть 2 дисциплины выставляется по формуле: Оразд1 = Оауд. Оценки «9» и «10» могут использоваться преподавателем, если обучающийся выполняет задания повышенной трудности (например: делает сообщения по иноязычным первоисточникам, готовит письменные переводы по тематике курса, ведёт письменный протокол семинаров и т.д.).
2022/2023 учебный год 3 модуль
Опромежуточная2 = 0,3·Одокл + 0,1·Одискус +0,1·Оконтр + 0,1·Опосещ + 0,4·Оэкз2 0.500 активность на семинарах 0.500 письменная работа 0.500 Промежуточная аттестация (2 модуль) В случае десятичных долей балла, превышающих 0.5, оценка округляется в сторону большего целого числа в пользу студента. Экзамен проводится для тех студентов, чья оценка текущего контроля за модуль не превышает 8 баллов, поскольку преподаватель имеет право освободить студента, получившего за работу в течение модуля оценку «отлично», от сдачи экзамена. Оценки «9» и «10» могут использоваться преподавателем, если обучающийся выполняет задания повышенной трудности (например: делает сообщения по иноязычным первоисточникам, готовит письменные переводы по тематике курса, ведёт письменный протокол семинаров и т.д.).

Список литературы

Авторы

Канаева Наталия Алексеевна
Кирсберг Игорь Викторович
Макеева Лолита Брониславовна
Чернавин Георгий Игоревич

Программа дисциплины