Бакалавриат 2022/2023

Практикум: Методы диагностики для детей и подростков

Лучший по критерию «Полезность курса для Вашей будущей карьеры»

Лучший по критерию «Полезность курса для расширения кругозора и разностороннего развития»

Лучший по критерию «Новизна полученных знаний»

Статус: Курс по выбору (Психология)

Направление: 37.03.01. Психология

Кто читает: Департамент психологии

Где читается: Факультет социальных наук

Когда читается: 3-й курс, 3, 4 модуль

Формат изучения: без онлайн-курса

Охват аудитории: для своего кампуса

Преподаватели: Молчанова Ольга Николаевна

Язык: русский

Кредиты: 3

Контактные часы: 34

Программа дисциплины

Аннотация

Практикум по психологи развития рассчитан на более глубокое освоение следующих прикладных вопросов возрастной психологии: психологические трудности детей разного возраста; умение их анализировать; знакомство с основными методиками и приемами индивидуального психологического обследования ребенка и его межличностных отношений в семье. Результатом освоения данного курса является: 1. знание основных психологические проблем, возникающих в отдельные возрастные периоды детства и методов их выявления; 2. умение отбирать стратегии исследования психического развития, методики и техники для выявления специфики психического функционирования ребенка с учетом особенностей возрастных этапов; 3. овладение первичными навыками работы с людьми разного возраста для решения практических задач, связанных с возрастным развитием. Основными элементами контроля являются домашние задания и аудиторная работа.

Цель освоения дисциплины

• Освоение студентами ряда методик и приемов индивидуального психологического обследования ребенка и подростка.
• Формирование способности выделять психологические проблемы и трудности детей разного возраста, связанных с возрастным развитием, уметь их исследовать и анализировать.

Планируемые результаты обучения

• Освоение студентами ряда методик (совместный тест Роршаха, тест А. Варга) изучения детско-родительских отношений. Формирование способности выделять психологические проблемы и трудности детей в семье, в отношениях с родителями, уметь их анализировать.
• Способен выявить и проанализировать особенности отношений привязанности ребенка к значимым другим, используя методику «Рисуночный рассказ» Н. Каплан
• Способен на основе результатов самооценочных методик сделать вывод об особенностях и проблемах самооценки ребенка и подростка
• Способен оценить особенности представлений ребенка об окружающем мире на основе проведенного интервью.
• Способен применить схему контент-анализа ранних воспоминаний А. Адлера к конкретному первому детскому воспоминанию.
• Способен проанализировать отдельные показатели рисуночных тестов (Рисунок человека; Рисунок семьи) и их взаимосвязи.
• Способен провести методику исследования самооценки ребенка и подростка и клиническую беседу на основании полученных результатов (методика "Лесенка", методика Дембо-Рубинштейн)
• Способен проинтерпретировать результаты по методике детской шкалы Векслера и сделать выводы об особенностях интеллектуального развития ребенка/подростка
• Способен создать сказку с учетом психологических проблем ребенка.
• Способен создать целостный «психологический портрет» ребенка и его взаимоотношений в семье на основе применения рисуночных тестов (Рисунок человека, Рисунок семьи).

Содержание учебной дисциплины

• Детско-родительские отношения и их диагностика
• Привязанность и ее диагностика
• Ранние воспоминания как метод изучения личности и ее жизненного стиля
• Рисуночные тесты в практике психологического обследования ребенка
• Сказкотерапия как метод практической работы психолога
• Исследование самооценки детей и подростков
• Методы исследования интеллекта детей и подростков

Элементы контроля

• Активность
• Анализ раннего воспоминания
• Анализ рисунка человека, выполненного ребенком
• Создание сказки с учетом психологических проблем ребенка

Промежуточная аттестация

• 2022/2023 учебный год 4 модуль
  0.2 * Анализ раннего воспоминания + 0.2 * Анализ рисунка человека, выполненного ребенком + 0.3 * Активность + 0.3 * Создание сказки с учетом психологических проблем ребенка

Список литературы

Рекомендуемая основная литература

• Общая психодиагностика, Бодалев, А. А., 2006
• Практика и теория индивидуальной психологии, Адлер, А., 2011
• Практикум по сказкотерапии, Зинкевич-Евстигнеева, Т. Д., 2001
• Психологическое тестирование детей [Электронный ресурс], , 2002
• Психологическое тестирование, Анастази, А., 2002
• Самооценка: теоретические проблемы и эмпирические исследования : учеб. пособие, Молчанова, О. Н., 2010

Рекомендуемая дополнительная литература

• Привязанность, Боулби, Дж., 2003
• Сказка в гостях у психологии : психологические техники: сказкотерапия, Защиринская, О. В., 2001

Авторы

• Молчанова Ольга Николаевна