Научно-исследовательский семинар "Проблемы экономического развития стран БРИКС"

Бакалавриат 2022/2023

Статус: Курс по выбору (Мировая экономика)

Направление: 38.03.01. Экономика

Кто читает: Департамент мировой экономики

Где читается: Факультет мировой экономики и мировой политики

Когда читается: 3-й курс, 1-4 модуль

Формат изучения: без онлайн-курса

Охват аудитории: для своего кампуса

Преподаватели: Морозкина Александра Константиновна

Язык: русский

Кредиты: 4

Контактные часы: 46

Полная версия программы учебной дисциплины Задать вопрос

Аннотация

Научный семинар нацелен на формирование целостного представления о месте и роли стран БРИКС в мировой экономике, а также об истории, развитии, текущих вызовах и перспективах группы. На семинаре студенты узнают об экономических моделях стран БРИКС, основах экономической повестки группы и месте объединения в системе глобального управления и международных институтах. Акцент будет сделан на развитие навыков ведения дискуссии и критической оценки научных и аналитических материалов по вопросам, связанным с БРИКС. Студенты будут работать с исследовательскими публикациями, аналитическими обзорами и статистическими данными по тематике БРИКС. В рамках семинара студенты будут иметь возможность воспроизвести работу делегаций стран БРИКС на «ролевом» саммите БРИКС, поучаствовать в дебатах и принять итоговую «декларацию».

Цель освоения дисциплины

Формирование целостного представления о месте и роли стран БРИКС в мировой экономике, а также об истории, развитии, текущих вызовах и перспективах группы
Обзор ключевых проблем развития стран БРИКС, основных факторов, способствующих развитию стран и препятствующих ему
Формирование навыка самостоятельной работы с макроэкономической статистикой на примере стран БРИКС

Планируемые результаты обучения

Выделяет основные проблемы стран БРИКС в социальной сфере, включая здравоохранение, образование, социальную защиту.
Называет участников формата БРИКС+
Определяет основные особенности экономической модели Бразилии.
Определяет основные особенности экономической модели Индии.
Определяет основные особенности экономической модели Китая.
Определяет основные особенности экономической модели России.
Определяет основные особенности экономической модели ЮАР.
Оценивает потребности и возможности стран БРИКС в финансировании инфраструктуры.
Сравнивает географическую и отраслевую структуру инвестиций стран БРИКС. Оценивает деятельность Нового банка развития.
Сравнивает географическую и товарную структуру торговли стран БРИКС. Интерпретирует основные положения стратегии экономического сотрудничества БРИКС.
Сравнивает динамику основных показателей стран БРИКС
Сравнивает модели содействия развитию стран БРИКС, знает отличия от моделей стран КСР.
Сравнивает подходы к развитию БРИКС. Оценивает повестку БРИКС в области реформы глобальной финансовой архитектуры.
Формулирует основные позиции стран БРИКС, показывает навыки презентации собственных суждений и ведения дискуссии

Содержание учебной дисциплины

БРИКС: история создания и место в мировой экономике
Экономическая модель России
Экономическая модель Китая
Экономическая модель Бразилии
Экономическая модель Индии
Экономическая модель ЮАР
Сотрудничество в торговле. Стратегия экономического сотрудничества стран БРИКС.
Сотрудничество в инвестиционной сфере. Новый банк развития
БРИКС в системе глобального управления. Текущие вызовы и перспективы развития БРИКС
Системы образования стран БРИКС
Системы здравоохранения и социальной защиты стран БРИКС
БРИКС и климат
Инфраструктура в странах БРИКС
Модели содействия развитию стран БРИКС
Модель БРИКС

Элементы контроля

Экзамен
Студент должен ясно и отчетливо ответить на поставленный вопрос, привести аргументы к своему ответу, владеть научной терминологией и излагать мысли на хорошем литературном языке. В случае соответствия ответа всем указанным критериям выставляется отличная оценка (8-10), в случае неполного ответа студента или неспособности студента отвечать с использованием исключительно научного языка или на хорошем литературном языке – хорошая оценка (6-7), в случае путаного, неадекватного ответа, на обыденном языке – удовлетворительная оценка (4-5), в случае полной неготовности студента – неудовлетворительная оценка (1-3).
Деловая игра БРИКС
«Деловая игра БРИКС» продолжается в течение года и представляет собой моделирование встреч, которые проходят в течение года в рамках сотрудничества БРИКС, по основным направлениям (торговля, инвестиции, здравоохранение, образование, климат, информационные технологии и телекоммуникации, внешняя политика и другие). К каждой встрече группа студентов, представляющих страну БРИКС или международную организацию, обязана подготовить тематический доклад – записку о потенциальном направлении сотрудничества с обоснованием выгоды для отдельных стран или группы в целом и описанием существующих каналов и механизмов сотрудничества. В ходе семинара группы обсуждают предложенные инициативы и принимают «коммюнике» по каждой теме. На итоговой «встрече лидеров» группа представляет доклад с обзором влияния принятых в течение года решений на экономику «своей» страны. Каждая записка оценивается по 3-х балльной шкале: 2 балла – обоснованная, детализированная, вовремя предоставленная записка с оригинальным предложением по повестке, ясно выраженной позицией страны и информированностью об интересах других стран, описанием текущих механизмов сотрудничества и текущей ситуации в выбранной сфере; 1 балл – предоставлена записка со стандартными предложениями, отсутствует один из элементов записки (текущая ситуация по странам БРИКС с цифрами и/или графиками, обзор принятых документов и механизмов сотрудничества, предложение), 0 баллов – отсутствие записки. Всего от группы должно быть предоставлено 9 записок и итоговый доклад.
Оценка за аудиторную работу
Отличная оценка (8-10) ставится за блестящую (точные и глубокие ответы, умение приводить аргументы и контраргументы, умение корректно спорить, знание позиции своей страны и других стран БРИКС, знание повестки стран БРИКС, знание основных данных и цифр) и регулярную работу на семинарах, хорошая оценка (6-7) – за адекватные ответы и нечастую работу, удовлетворительная оценка (4-5) – за редкие и неточные ответы, неудовлетворительная оценка (1-3) – за полное отсутствие ответов и неготовность к семинарам.
Контрольная работа
Студент должен в лаконичной форме ясно и отчетливо изложить ответ на вопрос контрольной работы, привести необходимую аргументацию и актуальные цифры. В случае соответствия работы всем указанным критериям выставляется отличная оценка (8-10), в случае отсутствия корректных данных или ключевых аргументов – хорошая оценка (6-7), в случае неясного, запутанного изложения, отсутствия данных и аргументации – удовлетворительная оценка (4-5), в случае полного несоответствия работы указанным критериям – неудовлетворительная оценка (1-3).

Промежуточная аттестация

2022/2023 учебный год 2 модуль
1 * Оценка за аудиторную работу
2022/2023 учебный год 4 модуль
0.4 * Деловая игра БРИКС + 0.08 * Контрольная работа + 0.2 * Экзамен + 0.32 * Оценка за аудиторную работу

Список литературы

Авторы

Морозкина Александра Константиновна

Программа дисциплины