Магистратура 2022/2023

Позитивная психология затрудненных условий развития

Лучший по критерию «Полезность курса для расширения кругозора и разностороннего развития»

Лучший по критерию «Новизна полученных знаний»

Статус: Курс по выбору (Позитивная психология)

Направление: 37.04.01. Психология

Кто читает: Департамент психологии

Где читается: Факультет социальных наук

Когда читается: 2-й курс, 1, 2 модуль

Формат изучения: без онлайн-курса

Охват аудитории: для своего кампуса

Преподаватели: Александрова Лада Анатольевна

Прогр. обучения: Позитивная психология

Язык: русский

Кредиты: 5

Контактные часы: 40

Программа дисциплины

Аннотация

Цель курса — ознакомить слушателей с позитивной психологией применительно к проблематике затрудненных условий развития. Основная идея — подготовка теоретико-методологического фундамента для синтеза медицинской (реабилитационной), социальной (концепция выравнивания) и позитивной парадигм в теории, научных исследованиях в области позитивной психологии инвалидности, а также применительно к практике психологической помощи в психологическом преодолении затрудненных условий развития как одной из заданных неблагоприятных траекторий развития, с порой на понимание этого развития как варианта нормального, а не патологического развития. Задачи курса: а) сформировать представления о понятийном аппарате и теоретических подходах позитивной психологии применительно к затрудненным условиям развития (прежде всего, на примере ограниченных возможностей здоровья (ОВЗ) и инвалидности), разработанных в отечественной и зарубежной психологии; б)дать обзор фундаментальных и прикладных подходов и ознакомить с исследованиями в области позитивной психологии инвалидности в) сформировать представления о возможностях применения позитивной психологии в практике работы с лицами с ОВЗ и инвалидностью г) ознакомить с теоретико-методологическими основами оказания развивающей психологической помощи в затрудненных условиях развития на основе принципов и подходов позитивной психологии.

Цель освоения дисциплины

• Сформировать у слушателей представления о понятийном аппарате и разнообразных теоретических подходах, разработанных в русле отечественной и зарубежной позитивной психологии применительно к затрудненным условиям развития (прежде всего, на примере ограниченных возможностей здоровья (ОВЗ) и инвалидности).
• Ознакомить с теоретико-методологическими подходами к исследованиям в области позитивной психологии инвалидности, разработанными в рамках отечественной и зарубежной психологии
• Сформировать представления о возможностях применения позитивной психологии в практике работы психолога с лицами с ОВЗ и инвалидностью
• Ознакомить с теоретико-методологическими основами, направлениями и методами оказания развивающей психологической помощи в затрудненных условиях развития основанных на идеях позитивной психологии

Планируемые результаты обучения

• Знает методы психологического вмешательства (интервенции), основанные на идеях позитивной психологии
• Знает основные методы исследования и исследовательские дизайны, используемые в позитивно-ориентированных исследованиях затрудненных условий развития на примере ОВЗ и инвалидности
• Знает теоретико-методологические основы и терминологию зарубежной и отечественной позитивной психологии, применяемую при анализе проблематики затрудненных условий развития
• Осуществляет поиск источников, по позитивной психологии применительно к проблемам инвалидности в зарубежных базах данных, анализирует эти источники и опирается на них в ходе научных дискуссий
• Различает концептуальные подходы, методологию и методы, относящиеся к различным парадигмам понимания инвалидности и ограниченных возможностей здоровья и способен осознанно синтезировать их при планировании эмпирически исследований и программ психологической помощи

Содержание учебной дисциплины

• Понятие о затрудненных условиях развития и механизмах их преодоления
• Психология в переосмыслении инвалидности: новые подходы
• Позитивная психология инвалидности: отечественный опыт
• Теория самодетерминации и проблемы инвалидности
• Позитивная психология инвалидности
• Механизмы психологического преодоления затрудненных условий развития
• Социальная психология инвалидности

Элементы контроля

• Активность
  Активность (посещение) занятий и участие в дискуссиях
• Доклад
  Студент готовит доклады на темы, предлагаемые преподавателем или самим студентом. Если тема предлагается студентом, она должна быть согласована с преподавателем.
• Вклад в работу по курсу
  За активное участие в работе курса и надситуативную активность преподаватель может оценить работу студента баллом по этому элементу контроля.
• Экзамен
  Экзамен в форме устного собеседования о содержании курса по заданному списку тем.

Промежуточная аттестация

• 2022/2023 учебный год 2 модуль
  0.3 * Экзамен + 0.1 * Вклад в работу по курсу + 0.3 * Активность + 0.3 * Доклад

Список литературы

Рекомендуемая основная литература

• Hefziba Lifshitz. (2020). Growth and Development in Adulthood Among Persons with Intellectual Disability : New Frontiers in Theory, Research, and Intervention. Springer.
• Karrie A. Shogren, Michael L. Wehmeyer, & Nirbhay N. Singh. (2017). Handbook of Positive Psychology in Intellectual and Developmental Disabilities : Translating Research Into Practice. Springer.
• Positive psychology : the scientific and practical explorations of human strengths, Snyder, C. R., 2011

Рекомендуемая дополнительная литература

• Erin Martz, & Hanoch Livneh. (2007). Coping with Chronic Illness and Disability : Theoretical, Empirical, and Clinical Aspects. Springer.
• Личностный потенциал : структура и диагностика, Аверина, А. Ж., 2011

Авторы

• Костенко Василий Юрьевич
• Александрова Лада Анатольевна