Магистратура 2022/2023

Научно-исследовательский семинар

Лучший по критерию «Полезность курса для Вашей будущей карьеры»

Лучший по критерию «Полезность курса для расширения кругозора и разностороннего развития»

Статус: Курс обязательный (Русская литература в кросс-культурной и интермедиальной перспективах)

Направление: 45.04.01. Филология

Кто читает: Департамент филологии

Где читается: Санкт-Петербургская школа гуманитарных наук и искусств

Когда читается: 1-й курс, 1-4 модуль

Формат изучения: без онлайн-курса

Охват аудитории: для своего кампуса

Преподаватели: Делазари Иван Андреевич, Димитриев Виктор Михайлович, Калугин Дмитрий Яковлевич, Костин Андрей Александрович

Прогр. обучения: Русская литература в кросс-культурной и интермедиальной перспективах

Язык: русский

Кредиты: 8

Контактные часы: 110

Программа дисциплины

Аннотация

«Научно-исследовательский семинар» (НИС) работает на протяжении всего обучения магистрантов и призван сопровождать их научно-исследовательскую деятельность. В течение первого года обучения на семинарских занятиях студентам предоставляется возможность познакомиться с теоретическим и прикладным инструментарием современных филологических исследований в области литературы и изучения культуры. Наряду с углублением фундаментальных представлений о методах и задачах филологической науки в рамках более широкого дисциплинарного контекста, возможных объектах и практиках изучения, месте литературоведения в системе современного гуманитарного знания и соотнесенности наук о языке с кластерами социальных, философских, лингвокультурологических, когнитивных дисциплин и медиа-информационных технологий студенты получают доступ в исследовательскую лабораторию ведущего семинары преподавателя.

Цель освоения дисциплины

• Улучшение навыков магистрантов по обработке новой информации, ее концептуализации, пониманию ее культурно-исторически определенного контекстуального характера, а также
• Выработка активно-критическое отношение к дискуссионным вопросам в данной области знаний и
• Помощь в выборе актуального предмета научно-исследовательской деятельности.

Планируемые результаты обучения

• Магистранты готовят и представляют научные доклады, презентации, лекции и семинары по теме своего научного исследования, эффективно доносят до аудитории его предмет и структурно-смысловое наполнение в ходе публичных выступлений в заданных коммуникационных форматах и временных рамках.
• Магистранты демонстрируют устойчивые навыки библиографического поиска и знакомство с научной литературой по ряду вопросов филологии и смежных областей знания, анализируют культурные объекты в их соотношении с литературными формами и произведениями с опорой на библиографический материал.
• Магистранты имеют теоретический и практический опыт подготовки и сопровождения международной научной публикации на всех этапах издательского процесса, научного рецензирования и экспертной оценки академических работ, приведения формата публикации в согласие с требованиями и редакционной политикой печатного издания.
• Магистранты квалифицированно оперируют понятийным аппаратом дисциплин литературоведческого и культурологического цикла, развернуто характеризует их историю и теорию и реализует полученные знания при самостоятельном анализе семиотических продуктов различной природы.
• Магистранты определяют место литературоведения в системе современного гуманитарного знания и объясняют соотнесенность наук о языке с кластерами социальных, философских, лингвокультурологических, когнитивных дисциплин и медиа-информационных технологий. Магистранты владеют навыками написания, компилирования, редактирования текстов различных форматов для решения как научно-исследовательских, так и прагматико-коммуникационных и деловых задач в гуманитарной сфере
• Магистранты самостоятельно организуют свою работу по написанию квалификационного сочинения (магистерской диссертации), поэтапно планируют его отдельные части и вовремя претворяют их в текст, оперативно реагируют на замечания и рекомендации коллег по улучшению научно-исследовательского продукта.
• Магистранты владеют навыками и конвенциями научного обсуждения и оценка научной и языковой адекватности и состоятельности формулировки и обоснования темы научного исследования, а также умеют корректно сформулировать, скорректировать и развернуто мотивировать тему собственного исследования в научной аудитории, задавать релевантные вопросы и отвечать на них.

Содержание учебной дисциплины

• 1(1)Филология и другие
• 2(1)Историческая семантика: лаборатория исследователя
• 3(1)Международная научная публикация глазами инсайдера
• 4(1)Магистерская диссертация: от целей к решениям

Элементы контроля

• Аудиторная активность
  Участие в обсуждении предложенных материалов
• Рецензия
  Магистранты пишут рецензию на научное издание, 4-5 страниц.
• Пресс-релиз
  Магистранты пишут пресс-релиз на 2-3 страницы, заинтересовывая и мотивируя потенциального покупателя.
• Аннотация
  Магистранты пишут аннотацию из 3-8 предложений для обложки книги, заинтересовывая и мотивируя потенциального покупателя.
• Рукопись
  За 2 недели до окончания модуля каждый магистрант представляет преподавателю и аудитории, выступающей как редакторско-экспертное сообщество, текст статьи на английском языке (4000-8000 слов), отформатированный согласно требованиям реального научного журнала, для публикации в котором статья может предназначаться. После прохождения рецензирования и обсуждений на семинаре текст рукописи может быть исправлен. Преподаватель оценивает его финальную версию.
• Презентация
  Магистранты делают доклады на выбранные темы, используя материалы собственного исследования и как минимум один из обсуждаемых на семинаре текстов по методологии. В течение модуля каждый участник семинара делает одну презентацию (5-10 минут).
• Эссе
  Исследовательская работа (объем: от 10 до 20 страниц) на тему, выбранную студентом после консультации с преподавателем.
• Защита темы
  В течение последних 10 дней модуля на занятиях каждый магистрант выступает с 15-минутным устным обоснованием своей исследовательской темы. После обсуждения производится коллективное утверждение (или отклонение) окончательной формулировки темы ВКР (в учебном режиме).
• Предзащита
  Экзамен по дисциплине «НИС» проводится в форме «предзащиты» – короткой репетиции процедуры защиты магистерской диссертации, когда работа над текстом входит в финальную фазу. От магистрантов требуется максимально полно отразить текст будущей работы, представив ее черновой вариант к защите перед слушателями семинара, исполняющими роль аттестационной комиссии. Экзамен проводится аудиторно, в течение серии семинаров третьего модуля второго года обучения и/или в период экзаменационной сессии из расчета 20-25 минут на выступление каждого докладчика и обсуждение доклада. Вердикт учебной «аттестационной комиссии» принимается во внимание преподавателем, который, тем не менее, выставляет оценку по своему усмотрению в соответствии с критериями, определенными настоящей программой.

Промежуточная аттестация

• 2022/2023 учебный год 4 модуль
  0.2 * Защита темы + 0.15 * Рецензия + 0.075 * Рукопись + 0.075 * Эссе + 0.1 * Аннотация + 0.05 * Аудиторная активность + 0.075 * Презентация + 0.125 * Пресс-релиз
• 2023/2024 учебный год 3 модуль
  0.4 * Предзащита + 0.1 * Аудиторная активность + 0.3 * Презентация

Список литературы

Рекомендуемая основная литература

• Tusting, K., McCulloch, S., Bhatt, I., Hamilton, M., & Barton, D. (2019). Academics Writing : The Dynamics of Knowledge Creation. Abingdon, Oxon: Routledge. Retrieved from http://search.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&site=eds-live&db=edsebk&AN=2138179
• Работы о теории: Статьи / С. Зенкин. - М.: Нов. лит. обозр., 2012. - 560 с.: 60x90 1/16. - (Научная библиотека). (переплет) ISBN 978-5-86793-986-1, 1500 экз.
• РОБОТОВА АЛЕВТИНА СЕРГЕЕВНА. (2016). Научно-Педагогическое Рецензирование: Большие Проблемы Малого Жанра. Высшее Образование в России, 8–9.

Рекомендуемая дополнительная литература

• Galin Tihanov. (2019). The Birth and Death of Literary Theory : Regimes of Relevance in Russia and Beyond. Stanford University Press.
• James Phelan. (2009). Editor’s Column: THE NARRATIVE TURN AND THE HOW OF NARRATIVE INQUIRY. Narrative, 17(1), 1–10.
• Stone, J. (2013). Historical Dictionary of Russian Literature. Lanham, Maryland: Scarecrow Press. Retrieved from http://search.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&site=eds-live&db=edsebk&AN=547995
• АРУСТАМОВА АННА АЛЬБЕРТОВНА, & МАРКОВ АЛЕКСАНДР ВИКТОРОВИЧ. (2016). Воспарение Поэта: Визуальные Модели В Прозе М. Булгакова. Артикульт, 2 (22).
• КАЛИНИН ИЛЬЯ АЛЕКСАНДРОВИЧ. (2016). Виктор Шкловский Versus Роман Якобсон: Война Языков. Вестник Санкт-Петербургского Университета. Серия 9. Филология. Востоковедение. Журналистика, 3.
• Цунаева, Е. (2004). Научное Редактирование И Рецензирование. Вестник Волгоградского Государственного Университета. Серия 6: Университетское Образование, 7.

Авторы

• Делазари Иван Андреевич
• Калугин Дмитрий Яковлевич
• Димитриев Виктор Михайлович
• Цветкова Екатерина Андреевна
• Калинин Илья Александрович
• Костин Андрей Александрович