Научно-исследовательский семинар "Современные лингвистические школы и направления"

Бакалавриат 2023/2024

Лучший по критерию «Полезность курса для расширения кругозора и разностороннего развития»

Статус: Курс по выбору (Иностранные языки и межкультурная коммуникация в бизнесе)

Направление: 45.03.02. Лингвистика

Кто читает: Школа иностранных языков

Где читается: Факультет менеджмента (Пермь)

Когда читается: 3-й курс, 1, 2 модуль

Формат изучения: без онлайн-курса

Охват аудитории: для всех кампусов НИУ ВШЭ

Преподаватели: Цыгунова Мария Михайловна

Язык: русский

Кредиты: 3

Контактные часы: 30

Полная версия программы учебной дисциплины Задать вопрос

Аннотация

В рамках данной дисциплины предполагается ознакомление студентов с основными тенденциями, определяющими развитие лингвистики в XXI в., и научными направлениями, складывающимися под их действием. Основное внимание уделяется проблемам междисциплинарного взаимодействия и возникновения интегративных исследовательских направлений на стыке лингвистики и психологии, социальных и естественных наук. Рассматриваются возможности лингвистики как средства решения актуальных общественно значимых задач. Изучается роль лингвистических школ в развитии и популяризации научного знания на современном этапе.

Цель освоения дисциплины

ознакомление студентов с основными тенденциями в развитии современной лингвистики и сформировавшимися под их влиянием новыми направлениями исследований, датируемых XXI в.
оказание помощи с выбором направления исследований в рамках выпускной квалификационной работы
формирование представлений о возможностях междисциплинарного взаимодействия при проведении лингвистического исследования
формирование представлений о роли лингвистики в решении актуальных социальных проблем

Планируемые результаты обучения

владеть навыками отбора и критического анализа научной литературы по проблематике исследований научных школ
Понимать принцип системности в организации языка и системного подхода при проведении лингвистических исследований; Знать особенности междисциплинарного подхода к проведению лингвистического исследования, уметь выстраивать исследовательский вектор с учетом приоритетности лингвистики Знать виды междисциплинарности (концептуальный и инструментальный) Понимать роль лингвистики в современном обществе, видеть возможность участия лингвистики в решении актуальных социальных задач
знать особенности современных направлений, интегрирующих психологическое и лингвистическое знание; понимать принципы организации исследований в рамках данной парадигмы; уметь выстраивать психолого-лингвистическую перспективу учетом приоритетности лингвистики; уметь проводить собственные микроисследования в рамках соответствующего проблемного поля
знать возможности лингвистики в решении актуальных социальных задач; понимать ответственность лингвистики за достоверность предоставляемого ей знания, критически относиться к попыткам возвеличивания или принижения того или иного языка; понимать роль эксперта-лингвиста в оценке негативных социальных явлений (диффамация, присвоение интеллектуальной собственности, межэтнические конфликты и т.п.)
иметь представление о возможности интеграции лингвистики и естественных наук с учетом специфики соответствующих сфер знания; уметь оценивать эвристический потенциал естественнонаучных концепций для лингвистики; критически оценивать терминологические интервенции естественных наук в лингвистику

Содержание учебной дисциплины

РАЗДЕЛ 1: Основные принципы и векторы развития современной лингвистики
РАЗДЕЛ 2: Лингвистика и психология
РАЗДЕЛ 4: Лингвистика и естественные науки
Некоторые темы могут выноситься на самостоятельное изучение при условии обеспечения студентов необходимыми материалами
РАЗДЕЛ 3: Лингвистика и социальные науки
Некоторые из указанных направлений могут выноситься на самостоятельное изучение с условием обеспечения студентов необходимыми материалами

Элементы контроля

Активность
Округление начинается с 0,6. То есть при 7,57 – итог 7, при 7,6 и выше – итог 8. Активность оценивается по шкале 0/0,4/1, где: 0 – студент отсутствовал 0,4 – студент присутствовал, однако не (достаточно) принимал участие в обсуждениях на семинаре 1 – студент присутствовал и принимал активное участие в обсуждениях на семинаре. Итоговая оценка за активность высчитывается по математической пропорции с учётом общего количества семинаров. Например, студент посетил 17 семинаров из 23, на 12 из них принимал активное участие в дискуссиях (1 балл), на 5 семинарах присутствовал, но не принимал (достаточное) участие в дискуссиях, 6 семинаров пропустил. Итоговое количество баллов в таком случае: 12*1 + 5*0,4 + 6*0 = 14 баллов. Пересчёт по математической проекции: 23 балла за семинары максимум — 10 баллов за активность максимум 14 баллов за семинары накоплено — Х баллов из 10 как итог Х = (14*10)/23 = 6,09 — итоговая оценка за активность. При наличии подтверждаемой уважительной причины баллы за активность могут быть восполнены дополнительными заданиями на усмотрение преподавателя и учебного офиса.
Проект
Проект, реализуемый в конце первого модуля, является исследованием в рамках изученных направлений. Сдача после пропуска возможна только при наличии подтверждаемой уважительной причины. Округление начинается с 0,6. То есть при 7,57 – итог 7, при 7,6 и выше – итог 8.
Финальный проект (доклад)
Финальный проект (доклад) реализуется в конце второго модуля и является просветительским проектом о ранее не изученных направлениях. Сдача после пропуска возможна только при наличии подтверждаемой уважительной причины. Округление начинается с 0,6. То есть при 7,57 – итог 7, при 7,6 и выше – итог 8.
Тесты/ДЗ
Студентам предстоит пройти минимум три теста (квиза) теоретического и/или практического содержания. Реализация тестов возможна через онлайн-платформы (в том числе викторины), в таком случае сдача пропущенных тестов возможна только при наличии подтверждаемой уважительной причины. Округление начинается с 0,6. То есть при 7,57 – итог 7, при 7,6 и выше – итог 8. Содержание и наличие домашних заданий определяется преподавателем согласно содержанию курса.
Научно-аналитический обзор
Научно-аналитический обзор – письменная работа, подразумевающая анализ и обзор научных источников, объединённых одной исследовательской проблемой в рамках изученных направлений. Сдача после срока возможна только при наличии подтверждаемой уважительной причины. Округление начинается с 0,6. То есть при 7,57 – итог 7, при 7,6 и выше – итог 8.

Промежуточная аттестация

2023/2024 учебный год 2 модуль
0.2 * Активность + 0.2 * Научно-аналитический обзор + 0.2 * Проект + 0.2 * Тесты/ДЗ + 0.2 * Финальный проект (доклад)

Список литературы

Авторы

Цыгунова Мария Михайловна
Боголепова Светлана Викторовна
Нагорная Александра Викторовна

Программа дисциплины