Современные теории обучения

Магистратура 2023/2024

Лучший по критерию «Полезность курса для расширения кругозора и разностороннего развития»

Статус: Курс по выбору (Доказательное развитие образования)

Направление: 38.04.04. Государственное и муниципальное управление

Кто читает: Департамент образовательных программ

Где читается: Институт образования

Когда читается: 2-й курс, 1 модуль

Формат изучения: без онлайн-курса

Охват аудитории: для своего кампуса

Преподаватели: Авдеенко Надежда Александровна, Пичугина Виктория Константиновна

Прогр. обучения: Доказательное развитие образования

Язык: русский

Кредиты: 3

Контактные часы: 24

Полная версия программы учебной дисциплины

Аннотация

Дисциплина знакомит с существующими теориями обучения: историей их появления и изменений, которые отражены в ключевых понятиях и педагогической повседневности. Студенты получают возможность осмыслять учебные ситуации в контексте теорий обучения и обосновывать предлагаемые решения учебных кейсов, используя понятия теорий обучения.

Цель освоения дисциплины

Цель дисциплины - сформировать у студентов магистратуры представление об основных существующих теориях обучения и научить использовать относящиеся к данным теориям понятия при интерпретации исследований и учебных ситуаций.

Планируемые результаты обучения

Иметь представление об основных понятиях различных теорий обучения (бихевиоризма, конструктивизма, теории социального научения, теории обработки информации, теории когнитивной нагрузки, коннективизма и др.)
Интерпретировать научные статьи с изложением результатов исследований, использующих в качестве теоретической рамки различные теории обучения
Обосновывать решения, предлагаемые для тех или иных учебных ситуаций, руководствуясь различными теориями обучения
Объяснять суть понятий “обучение” и “теория”
Оперировать понятиями, относящимися к различным теориям обучения, описывая те или иные учебные ситуации, в том числе при осмыслении собственной или чужой образовательной траектории
Интерпретировать результаты исследований, использующих в качестве теоретической рамки различные теории обучения

Содержание учебной дисциплины

Понятие «теория» и понятие «обучение». Сколько существует теорий обучения?
Бихевиористские теории обучения
Конструктивистские теории обучения
Когнитивистские теории обучения
Теории совместного обучения и социального научения
Теории грамотности
Теории куррикулума
Теории управления классом, теории оценки и организационные теории
Теории нравственного развития, теории лидерства и менеджмента, теории социальной справедливости
Теория проблемного обучения и теория программируемого обучения
Теории консультирования
Понятие обучения. Функции теорий обучения. Подтверждение и опровержений теорий обучения исследованиями.
Бихевиористские концепции обучения
Конструктивизм как теория обучения и педагогический подход
Когнитивистские концепции обучения
Социально-когнитивная теория Бандуры. Концепция саморегулируемого обучения Циммермана.
Концепция коннективизма и ее статус среди теорий обучения

Элементы контроля

Выступление на семинарах
Обязательно по одному выступлению с докладом для каждого студента. Можно выступать индивидуально или в группах. В группы студенты разбиваются сами и тему себе выбирают тоже сами , в соответствии с исследовательскими интересами.
Итоговый тест
Экзамен
Проведение когнитивной лаборатории
Когнитивная лаборатория - это способ проведения качественного исследования, благодаря которому мы можем апробировать то или иное разработанное задание и понять, как его можно доработать для разных целей.
Презентация идеи образовательного продукта на основе результатов научного исследования
Питчинг идеи образовательного продукта, разработанной на основе результатов научного исследования, перед потенциальными инвесторами
Автоэтнографическое эссе
Автоэтнография – исследовательский метод, включающий исследование и проблематизацию собственного опыта.

Промежуточная аттестация

2023/2024 учебный год 1 модуль
Для студентов других образовательных программ: Оитог. оц. = ЭК1 х 0,3 + ЭК2 х 0,3 + ЭК3 х 0,4 ЭК1 (выступление на семинаре) и ЭК2 (итоговый тест), ЭК3 – это экзамен Для студентов программы "Педагогическое образование": Оитог. оц. = ЭК1 х 0,3 + ЭК2 х 0,3 + ЭК3 х 0,4 ЭК1 - когнитивная лаборатория ЭК2 - презентация идеи образовательного продукта ЭК3 – автоэтнографическое эссе

Список литературы

Авторы

Давлатова Мадина Асатуллоевна
Пичугина Виктория Константиновна
Авдеенко Надежда Александровна

Программа дисциплины