История философии Средних веков и Нового времени

Бакалавриат 2023/2024

Лучший по критерию «Полезность курса для расширения кругозора и разностороннего развития»

Лучший по критерию «Новизна полученных знаний»

Статус: Курс обязательный (Философия)

Направление: 47.03.01. Философия

Кто читает: Школа философии и культурологии

Где читается: Факультет гуманитарных наук

Когда читается: 2-й курс, 1-4 модуль

Формат изучения: без онлайн-курса

Охват аудитории: для своего кампуса

Преподаватели: Дроздова Дарья Николаевна, Макарова Ирина Владимировна, Осминская Наталия Александровна

Язык: русский

Кредиты: 9

Контактные часы: 152

Полная версия программы учебной дисциплины

Аннотация

Настоящая программа учебной дисциплины устанавливает минимальные требования к знаниям и умениям студента и определяет содержание и виды учебных занятий и отчетности. Настоящая дисциплина относится к циклу общепрофессиональных дисциплин и блоку дисциплин, обеспечивающих базовую подготовку. Основные положения дисциплины «История философии» должны быть использованы в дальнейшем при изучении следующих дисциплин: «Западная философия до середины XX века» и «Социальная философия», которые являются базовыми и обязательными для студентов 1-4 курса бакалавриата, обучающихся по направлению 47.03.01

Цель освоения дисциплины

Ознакомление студентов с ключевыми концепциями и понятиями гносеологии, метафизики, натурфилософии, политической и моральной философии Раннего Нового времени, развитие навыков историко-философского анализа, осовение терминологии и стратегий аргументации, характерных для философских текстов РАннего Нового времени и эпохи Просвещения, ознакомление с основополагающими текстами классической европейской философии XVI-XVIII вв.
Ознакомление обучающихся с категориальным аппаратом, основными проблемами и направлениями философии Возрождения, раннего Нового времени и Просвещения

Планируемые результаты обучения

Знает хронологию научной революции XVI-XVIII вв. и умеет объяснить, в чем она заключалась. Знает отличия геоцентрической модели Вселенной от гелиоцентрической.
Знает основные положения классифиувциии наук по Фр.Бэкону, умеет объяснить особенности индуктивного метода познания.
Знает основные положения рационалистического учения о научном методе познания и метафизики Декарта. Может объяснить значение понятий "cogito", "врожденные идеи", "субстанция", "атрибут", "модус", "res cogitans" и "res estensa".
Значет основне полодения учения Паскаля о совершенном методе познания и принципе вероятности, может объяснить значение понятий "истины сердца" и "истины разума", "пари Паскаля", "мыслящий тростник". Знаком с критикой Паскаля метафизики Декарта.
Знает основные положения гносеологии Н.Мальбранша, может объяснить основные положения учения Мальбранша и видении всех вещей в Боге, может объяснить значение понятия "окказиональные причины".
Знает значение понятия "схоластика", объясняет особенности интеллектуальной схоластической культуры; знает основных представителей схоластической мысли; понимает суть полемики об универсалиях, различает особенности реалистического и номиналистического дискурса. Имеет представление о проблеме веры и разума в средневековой культуре. Понимает алгоритм ансельмова онтологического доказательства и критику его оппонентов (Гайнилон, Фома Аквинский, И.Кант).
Различает границы веры и рационального познания. Владеет категориальным аппаратом.
Интерпретирует оригинальные арабские философские тексты. Объясняет влияние античного перипатетизма на арабскую философию. Анализирует особенности рецепции античной философии в арабо-мусульманских интеллектуальных кружках.
Анализирует оригинальные философские тексты. Формулирует основные доводы изучаемого автора. Иллюстрирует примерами из текста.
Формулирует основные идеи и вклад в историю философии Аль-Кинди и аль-Фараби.
Выделяет и объясняет основные принципы метафизики и эпистемологии Авиценны и Аверроэса.
Называет основные фигуры и события в истории “арабо-латинского средневековья”. Описывает вклад иудейской интеллектуальной культуры и называет ее основных представителей.
Выделяет основные жанры университетского диспута в Средние века.
Показывать особенности интерпретации Альбертом Великим основных пробоем аристотелевской философии.
Объяснять основные идеи и вклад в историю философии Фомы Аквинского. Иллюстрирует роль комментариев Аквината в интерпретации Аристотеля.
Анализирует основные проблемы схоластической метафизики.
Объяснять теорию бытия у Аквината. Формулировать доказательства бытия Бога у Аквината. Формулировать и интерпретировать основные пункты полемики аверроистов и Аквината.
Называет основные позиции и фигуры в позднесредневековом споре об универсалиях.
Объясняет принципы критики схоластических категорий как пустых понятий
Определяет статуса бытия универсалий и индивидов у номиналистов.
Объяснять принципы номинализма и особенности ментального языка Оккама. Интерпретировать мистические образы Майстера Экхарта.
Объяснять специфику политических учений Аквината, Оккама, Марселя Падуанского. Формулировать и объяснять основные понятия политического дискурса - "закон", "государство", "власть", "суверенитет" и др.
Знает основные положения учения Паскаля о т.н. "совершенном" методе познания и принципе вероятности, может объяснить значение понятий "истины сердца" и "истины разума", "пари Паскаля", "мыслящий тростник". Знаком с критикой Паскаля метафизики Декарта.
нает хронологию научной революции XVI-XVII вв. и умеет объяснить, в чем она заключалась. Знает отличия геоцентрической модели Вселенной от гелиоцентрической.
Знает основные положения классификации наук Фр.Бэкона, умеет объяснить особенности индуктивного метода познания.
Знает основные положения рационалистического учения о научном методе познания и метафизики Декарта. Может объяснить значение понятий "cogito", "врожденные идеи", "субстанция", "атрибут", "модус", "res cogitans" и "res eхtensa".
Знает основные положения гносеологии Н.Мальбранша в ее связи с проблемой психофизического дуализма, может объяснить основные положения учения Мальбранша о видении всех вещей в Боге, может объяснить значение понятия "окказиональная причина".

Содержание учебной дисциплины

Введение: особенности философии эпохи Возрождения
Философия Николая Кузанского
Антропология эпохи Возрождения. Учение о достоинстве человека Дж. Пико делла Мирандола
Политическая мысль эпохи Возрождения. Никколо Макиавелли
Политическая мысль эпохи Возрождения. Томас Мор
Философское значение Реформации и Контрреформы
Философия Джордано Бруно
Скептицизм 16 века
Тема 1. Формирование философской нововременной парадигмы и научная революция ХVI – ХVII вв. Количество часов: 4
Тема 2. Философия Фр. Бэкона и англосаксонская философская традиция. Количество часов: 2
Тема 3. Р. Декарт и метафизические постулаты нововременной философии. Количество часов: 4
Тема 4. Б. Паскаль и амбивалентность нововременной философской парадигмы. Количество часов: 2
Тема 5. Картезианство: основные направления и представители. Гносеология и учение о методе Н.Мальбранша. Количество часов: 2
Тема 6. Философская система Т. Гоббса. Количество часов: 2
Тема 7. Монистическая метафизика Б. Спинозы. Количество часов: 4
Тема 8. Основные натурфилософские концепции ХVII века: Декарт и Ньютон. Кол-во часов 2
Тема 10. Плюралистическая модель метафизики Г.В.Лейбница Кол-во часов 4
Тема 11. Философия Дж. Беркли. Кол-во часов 2
Тема 12. Моральная философия английского Просвещения. Кол-во часов 2
Тема 13. Скептическая философия Д. Юма. Кол-во часов 2
Тема 14. Общая характеристика философии французского Просвещения. Кол-во часов 4
Тема 15. Философия природы французского Просвещения. Кол-во часов 2
Тема 16. Философия истории эпохи Просвещения. Кол-во часов 2.
Тема 17. Сентиментализм и социальная философия Ж.-Ж. Руссо. Количество часов 2
Тема 1. Схоластика XII века. Постановка вопроса об универсалиях.
Тема 2. Вопрос о соотношении веры и разума в ранней схоластике.
Виде обсуждений и дискуссий
Тема 3. «Аристотелевский ренессанс» на мусульманском Востоке.
Знакомство с арабскими философскими текстами (аль-Кинди, аль-Фараби)
Тема 4. Арабские философы как систематизаторы и критики античной философии.
Тема 5. Трансляция античной философии на христианском западе. «Аристотелевский ренессанс». Зрелая схоластика.
основные фигуры и события в истории “арабо-латинского средневековья”
Тема 6. Зрелая схоластика 2. Философия Фомы Аквинского. Парижский аверроизм.
Знакомство с философией Фомы Аквинского
Тема 7. Номинализм и волюнтативный поворот в средневековой философии.
Тема 8. Поздняя схоластика. XIV–XV вв.
Тема 9. Политическая философия средних веков (Фома Аквинский, Оккам, Марсилий Падуанский).

Элементы контроля

Активность на семинарах (3 и 4 модули)
обсуждение предложенных преподвателем источников
Тесты
Тесты на знание первоисточников, которые высылаются преподавателем заранее для самостоятельной подготовки к семинарам
Письменная работа
Письменная работа на одну из предложенных преподавателем тем. Список тем объявляется в начале 4 модуля.
Экзамен
Устный опрос по билетам
Активность на семинаре
Контрольные работы в виде тестов
Контрольная работа проводится в виде тестов, где присутствуют вопросы закрытого типа - 4 варианта ответов, один из которых верный.
2 модуль. Работа в течение семестра
оценивается присутствие и работа на семинарах
2 модуль. Письменная работа
Письменная работа типа реферата по одной из тем, предложенных преподавателем.
2 модуль. Экзамен
Устный опрос по итогам курса

Промежуточная аттестация

2023/2024 учебный год 2 модуль
Оценка за 1 модуль: семинарская работа 60% + контрольная работа за 1 модуль 40%. Оценка за 2 модуль: работа в Perusall + работа на семинарах 50% + реферат 30% + итоговый устный экзамен 20% Общая оценка за 1 семестр: среднее арифметическое оценок за модули.
2023/2024 учебный год 4 модуль
0.125 * Активность на семинарах (3 и 4 модули) + 0.125 * Активность на семинарах (3 и 4 модули) + 0.15 * Письменная работа + 0.05 * Тесты + 0.05 * Тесты + 0.5 * Экзамен

Программа дисциплины