Психология и нейрофизиология памяти и научения

Бакалавриат 2023/2024

Статус: Курс обязательный (Психология)

Направление: 37.03.01. Психология

Кто читает: Департамент психологии

Где читается: Факультет социальных наук

Когда читается: 3-й курс, 2 модуль

Формат изучения: без онлайн-курса

Охват аудитории: для своего кампуса

Преподаватели: Котов Алексей Александрович

Язык: русский

Кредиты: 3

Контактные часы: 30

Полная версия программы учебной дисциплины

Аннотация

1.Учебная дисциплина Психология и нейрофизиология памяти и научения знакомит студента-психолога с основными понятиями в психологии нейрофизиологии памяти и научения. Кратковременная и долговременная память. Формы долговременной памяти: декларативная и недекларативная память. Ассоциативная и неассоциативная недекларативная память. Неассоциативная память: сенситизация и габитуация. Ассоциативная память: условные рефлексы (двигательные и вегетативные) и моторная память. Рабочая память. Осцилляторные механизмы рабочей памяти. Эпизодическая память как конструктивный процесс. Структура и связи гиппокампальной формации. Осцилляторные корреляты запоминания и воспроизведения информации. Консолидация памяти. Роль сна в консолидации памяти. Эмоциональная память и роль миндалевидного тела. Научение в условиях стресса. Молекулярно-генетические механизмы памяти. Долговременная потенциация и депрессия. Нейротрансмиттеры, связанные с памятью. Навигационная система мозга.

Цель освоения дисциплины

Получить базовые знания об основных понятиях психологии и нейрофизиологии памяти и научения.
Получить представление о современном состоянии и актуальной тематике психологических и нейробиологических исследований памяти.

Планируемые результаты обучения

Критическая оценка высказывания о положительной и отрицательной роли билингвизма.
Определение соотношения между диагностикой и терапией афазии.
Перечисление речевых симптомов неречевых неврологических и психиатрических нарушений.
Формирование навыков лингвистического балансирования экспериментальных стимулов по лексико-семантическим переменным.
Знание и характеристика классических нейропсихологических моделей понимания и порождения на уровне предложения. Определение локуса нарушения в соответствии с этими моделями.
Знание и характеристика классических нейропсихологических моделей понимания и порождения на уровне слова. Определение локуса нарушения в соответствии с этими моделями.
Знание нейрональных основ лексико-семантической обработки.
Знание нейрональных основ синтаксической обработки.
Знание определения афазии и понимание её отличия от иных когнитивных расстройств.
Знание основных лингвистических понятий. Студент может определить, к какому лингвистическому уровню относится явление.
Критическая оценка методов обследования нейрональных основ языковой функции
Определение и распознавание симптомов и типа афазии.
Определение роли лингвистических факторов в механизмах чтения и использование этих факторов при составлении парадигм с регистрацией движений глаз
Определение типа афазии.
Перечисление и сравнение основных понятий дискурсивного уровня языковой обработки.
Перечисление и характеристика основных этапов усвоения языка и основных теории относительно его механизмов.
Перечисление принципов диагностики афазии.
Перечисление причин афазии
Перечисление целей нейролингвистического сопровождения нейрохирургических операций.
Сравнение и оценка адекватности соответствующих нейролингвистических заданий.
Формирование базовых представлених о нейрональных основах языковой функции.
Формирование навыков лингвистического балансирования экспериментальных стимулов по лексико-семантическим переменным.
Формирование навыков подбора и критической оценки подходящих методов элиситации дискурса.
Формирование навыков распознавания нарушений в усвоении языка.
Характеристика билингвизма с точки зрения нескольких релевантных факторов.
Характеристика взаимосвязь речи и иных когнитивных функций (памяти, моторной функции и т. п.).
Вспомнить основные определения, функции и структуры памяти Получить представление о поведенческих и клеточных механизмах простейших форм научения
Получить представление о механизмах формирования и классификациях условных рефлексов. Вспомнить механизмы формирования УР и инструментального обучения.
Получить представление о моделях и основных исследованиях моторной памяти. Уметь перечислить уровни построения движения.
Уметь назвать основные модели рабочей памяти. Получить представление о нейронных механизмах РП.
Получить представление о нейронных механизмах семантической памяти. Уметь объяснить механизмы возникновения ложных воспоминаний.
Получить представление об эпизодической памяти как конструктивном процессе. Уметь назвать и зарисовать основные структуры и связи гиппокампальной формации. Получить представления об осцилляторных коррелятах запоминания и извлечения инофрмации.
Получить представления о механизмах консолидации памяти и роли сна в консолидации памяти. Получить представления об оптимальных условиях консолидации памяти.
Получить представления об эмоциональной памяти и роли миндалевидного тела в ее формировании и активации. Уметь перечислить основные симптомы ПТСР. Получить представления о механизмах и эффектах научения в условиях стресса.
Получить представление о молекулярно-генетических механизмах памяти. Уметь объяснить механизм долговременной потенциации.
Получить представление о навигационной системе мозга и ее клеточных механизмах.