История русской литературы

Бакалавриат 2023/2024

Лучший по критерию «Полезность курса для расширения кругозора и разностороннего развития»

Статус: Курс обязательный (Филология)

Направление: 45.03.01. Филология

Кто читает: Школа филологических наук

Где читается: Факультет гуманитарных наук

Когда читается: 3-й курс, 1-4 модуль

Формат изучения: без онлайн-курса

Охват аудитории: для своего кампуса

Преподаватели: Бендерский Илья Игоревич, Бодрова Алина Сергеевна, Вдовин Алексей Владимирович, Куницын Георгий Владимирович, Кучерская Майя Александровна, Луговская Дарья Алексеевна, Першкина Анастасия Николаевна, Поливанов Константин Михайлович, Успенский Павел Федорович

Язык: русский

Кредиты: 5

Контактные часы: 124

Полная версия программы учебной дисциплины Задать вопрос

Аннотация

В процессе освоения дисциплины студенты сформируют навыки ориентации в русском историко-литературном процессе на фоне западноевропейского, анализа литературных явлений на социокультурном, историческом, историко-политическом фоне; познакомятся с ключевыми тенденциями, событиями, фигурами и текстами русской литературы второй половины XIX – начала ХХ вв., с методологическими подходами к ее изучению, с ее эволюцией; освоят принципы анализа текстов второй половины XIX – начала XX вв. при помощи разнообразного филологического инструментария, применяемого гибко и корректно; усовершенствуют навыки самостоятельной исследовательской работы. У студентов сформируется представление о персональном составе русской литературы второй половины XIX – начала ХХ вв. и важнейших сочинениях, составивших по мере развития словесности национальный канон; о базовых чертах «русского XIX века», исторических и социокультурных, и их динамике в различные царствования; о судьбе важнейших произведений второй половины XIX – начала ХХ в. (и их авторов) в критике и литературной полемике; о наиболее существенных литературных школах, обществах и кружках. Студенты научатся сопоставлять тексты в рамках жанров и видеть их модификации; различать биографические контексты, значимые для понимания текста. Отдельные задания в рамках дисциплины предполагают в том числе использование технологий искусственного интеллекта, машинного обучения и генеративных моделей.

Цель освоения дисциплины

Усвоение студентами знаний о языке и письменной культуре Древней Руси как части общеславянского литературно-языкового пространства и об основных понятиях исторической социолингвистики
Целями освоения дисциплины «История русской литературы. Ч. III. Русская литература XIX – начала ХХ вв.: 1826 – 1913» являются: - формирование у студентов навыков ориентации в историко-литературном процессе, анализа литературных явлений на социокультурном, историческом, историко-политическом фоне; - знакомство студентов с ключевыми тенденциями, событиями, фигурами и текстами русской литературы XIX – начала ХХ вв., с методологическими подходами к ее изучению, с ее эволюцией; - развитие у студентов навыков анализа текстов прошлого при помощи разнообразного филологического инструментария, применяемого гибко и корректно; - подготовка к профессиональной деятельности, в том числе закрепление навыков самостоятельной исследовательской работы.
В результате освоения дисциплины студент должен: Знать: - персональный состав русской литературы XIX – начала ХХ вв. и важнейшие сочинения, составившие по мере развития словесности национальный канон; - базовые черты «русского XIX века», исторические и социокультурные, и их динамику в различные периоды (царствования); - судьбу важнейших произведений XIX – начала ХХ в. (и их авторов) в критике и литературной полемике; - наиболее существенные литературные школы, общества и кружки.
Развитие представлений о фонетическом и рамматическом строе русского книжного (литературного) языка XI-XVII вв. в его сопоставлении с восточнославянскими диалектами
Уметь: - проецировать тексты периода на русский и западноевропейский литературный и исторический фон и претекст; - сопоставлять тексты в рамках жанра (нескольких жанров) и видеть их модификации; - различать биографические контексты, значимые для понимания того или иного текста (круга текстов).
Формирование у студентов умений и практических навыков чтения церковнославянских и древнерусских текстов XI-XVII вв.
Иметь навыки (приобрести опыт): - полифокусного анализа текстов XIX – начала ХХ вв.; - отслеживания динамики развития литературы.
Усвоение знаний о периодизации древнерусской литературы
Усвоение знаний о жанрах русской словесности допетровского времени, их особенностях, основных произведениях этих жанров
Целями освоения дисциплины «История русской литературы. Ч. II. Русская литература XVIII - первой четверти XIX века» являются: • формирование у студентов навыков ориентации в историко-литературном процессе, анализа литературных явлений на социокультурном, историческом, историко-политическом фоне; • знакомство студентов с ключевыми тенденциями, событиями, фигурами и текстами русской литературы XVIII - первой четверти XIX века, с методологическими подходами к ее изучению, с ее эволюцией; • развитие у студентов навыков анализа текстов прошлого при помощи разнообразного филологического инструментария, применяемого гибко и корректно; • подготовка к профессиональной деятельности, в том числе к самостоятельной исследовательской работе.
В результате освоения дисциплины студент должен: знать: • базовые черты «русского XVIII века» и «александровского времени», исторические и социокультурные; • основные подходы к изучению этих периодов (отечественные и зарубежные); • систему жанров русской литературы в XVIII – первой четверти XIX в. и ее эволюцию; • границу между литературой как таковой и паралитературными явлениями, как она пересматривалась в течение XVIII – первой четверти XIX столетия; • персональный состав литературы и важнейшие сочинения, составившие по мере развития словесности национальный канон. уметь: • проецировать тексты периода на западноевропейский и русский литературный и исторический фон; • сопоставлять тексты в рамках жанра (нескольких жанров) и видеть их модификации: • различать биографические контексты, значимые для понимания того или иного текста (серии текстов). иметь навыки: • полифокусного анализа текстов XVIII – первой четверти XIX в.; • отслеживания динамики развития литературы. Изучение данной дисциплины базируется на следующих дисциплинах: ◦ История (семиотика истории); ◦ Введение в филологию; • Ключевые тексты русской литературы XIX и XX веков; ◦ История русской литературы. Ч. I. Русская словесность допетровского времени.

Планируемые результаты обучения

Анализирует тексты русской литературы XI - XVII века как репрезентанты историко-культурной и историко-языковой ситуации
Владеет навыками чтения произведений древнерусской литературы XI – XVII вв.
Владеет приемами литературоведческого и анализа письменных текстов XI – XVII вв.
Знает литературные традиции России Раннего Нового времени
Знает общерусские и локальные литературные традиции допетровской Руси
Знает общую проблематику историко--литературных исследований в области допетровской письменной культуры Руси-России
Знает основные черты и специфику литературных жанров Древней Руси и России XVII столетия
Знает основные черты и специфику литературных жанров, появляющихся в России на рубеже Раннего Нового времени и 18 столетия
Знает фонетические и грамматические особенности языковых страт допетровского периода русской письменности
Проводит семантический анализ текстов, написанных на Руси в эпоху Смуты
Студент осуществляет полифокусный анализ текстов изучаемой эпохи.
Читает и понимает тексты, написанные на территории Руси в XI-XVII вв., проводить семантический анализ текстов
Понимание роли медиа в развитии русской литературы, знания об основных толстых журналах и театрах в России середины XIX века, их социальных и культурных функциях; умение анализировать литературные произведения в контексте их бытования.
Понимание социальных и культурных обстоятельств, определивших развитие литературы 1840-х и начала 1850-х гг., основных закономерностей литературного процесса этого периода; умение анализировать произведения русской литературы в историческом контексте этой эпохи.
Понимание социальных и культурных обстоятельств, определивших развитие литературы 1860-х гг., основных закономерностей литературного процесса этого периода; умение анализировать произведения русской литературы в историческом контексте этой эпохи.
Понимание устройства системы литературы середины 19 века, знание роли и места в ней основных жанров, умение анализировать произведения этого периода в контексте творчества их авторов и системы литературы в целом.
Способность использовать историко-литературные данные, полученные из научного комментария, для интерпретаций произведений середины 19 века.
Студент знает основные жанры русской прозы 1820-х - 1830-х годов (роман, повесть разных типов), основные имена русских прозаиков; знает европейский контекст и ориентиры для русских прозаиков; владеет навыками анализа прозаических текстов разных жанров 1820-х - 1840-х годов
Студент знает основные имена русских поэтов и поэтесс 1830-х - 1840-х годов, знает основные этапы эволюцтии русской лирики; знает особенности поэтики позлнего Пушкина, Баратынского, Вяземского. Знает основные вехи творческого пути Лермонтова-поэта. Владеет навыками историко-литературного анализа и комментирования лирических текстов 1830-х - 1840-х годов
Студент знает основные факты литературной, культурной и общественной жизни второй половины 1820-х годов; владеет навыками анализа и историко-культурной интерпретации литературных текстов; знает основные этапы творчесокго пути Пушкина в 1820-е - 1830-е годы
Студент знает основные факты литературной, культурной и общественной жизни второй половины 1820-х годов; знает основные институты литературы периода (журналы, газеты, критика). Владеет навыками анализа "высокой" и "массовой" литературы
Студент знает основные этапы творческой биографии Гоголя, знает историко-литературный и общественный контекст создания и рецецпии проивзедений Гоголя 1830-х - 1840-х годов; владеет навыками анализа текстов Гоголя в разных жанрах
Студент знаком с основными научными подходами к исследованию творчества Л.Н.Толстого; разбирается в вопросах эволюции толстовской прозы в контексте историко-литературного процесса 1850-1900-х гг.; умеет анализировать произведения Толстого, опираясь на широкий спектр методов историко-литературного анализа; знаком с ключевыми произведениями Л.Н.Толстого разных жанров, выполненных в разные периоды его творчества.
студент ориентируется в историко-литературном процессе 1850-70-х гг., анализирует литературные явления на социокультурном, историческом, историко-политическом фоне, уместно применяет филологический инструментарий для анализа текста, корректно интерпретирует предложенный текст в заданном аспекте с привлечением информации, полученной в ходе изучения курса, и фоновой информации.
студент ориентируется в историко-литературном процессе к. XIX – начала ХХ вв., анализирует литературные явления на социокультурном, историческом, историко-политическом фоне, уместно применяет филологический инструментарий для анализа текста, корректно интерпретирует предложенный текст в заданном аспекте с привлечением информации, полученной в ходе изучения курса, и фоновой информации.
Студент ориентируется в особенностях историко-литературного процесса 1870-х гг.; разбирается в основных подходах к изучению русской литературы этого периода, знает ключевые тексты прозы М.Е.Салтыкова (Щедрина), Н.С.Лескова, А.К.Толстого. Владеет теоретико-методологическим инструментарием и навыками анализа произведений этого периода.
Студент разбирается в основных проблемах изучения творчества Ф.М.Достоевского, знаком с ключевыми произведениями Достоевского, умеет их анализировать через призму основных научных концепций изучения творчества писателя, разбирается в проблематике жанровых и идеологических истоков прозы Достоевского.

Содержание учебной дисциплины

Тема 1. Литературная ситуация второй половины 1820-х годов
Тема 2. Литература и общество в конце 1820-х – 1830-е гг.
Тема 3. Язык и предмет поэзии в 1830-е – начале 1840-х гг.
Тема 4. Русская проза и ее эволюция во второй половине 1820-х – начале 1840-х гг.
Тема 5. Творчество Гоголя в контексте 1830-х - 1840-х годов
Литература 1840-1850-х гг.
Реформы Александра II и русская литература.
Толстые журналы и их роль в русской литературе 1840-1860-х гг.
Жанровая система и проблематика литературы середины XIX века
Литература к темам 5-8
Литература 1850-70-х гг.
Литература 1850-70-х гг. (Продолжение)
Литература 1850-70-х гг. (Продолжение 2)
Литература 1850-70-х гг. (Продолжение 3)
Литература 1850-70-х гг. (Продолжение 4)
Литература конца XIX – начала ХХ вв.
Литература конца XIX – начала ХХ вв. (Продолжение)
Литература конца XIX – начала ХХ вв. (Продолжение 2)
Единство и эволюция художественного мира Л.Н. Толстого
Творчество Ф.М. Достоевского
Проза и поэзия 1870-х гг.
Литература 1850-70-х гг. (Продолжение 5)
Литература 1850-70-х гг. (Завершение)

Элементы контроля

Активность на семинарах
Устный экзамен
Устный экзамен
модульная работа
ответить на вопрос письменно

Промежуточная аттестация

2023/2024 учебный год 2 модуль
0,5 семинарская активность +0,5 письменная работа
2023/2024 учебный год 4 модуль
0.15 * Активность на семинарах + 0.35 * Устный экзамен + 0.35 * Устный экзамен + 0.15 * модульная работа

Список литературы

Авторы

Бендерский Илья Игоревич
Чабан Александра Александровна
Поливанов Константин Михайлович
Зубков Кирилл Юрьевич
Успенский Павел Федорович
Лифшиц Александр Львович
Луговская Дарья Алексеевна
Немзер Андрей Семенович
Кучерская Майя Александровна
Казарцев Евгений Вячеславович
Бодрова Алина Сергеевна
Вдовин Алексей Владимирович

Программа дисциплины