Количественные методы социологического исследования

Бакалавриат 2023/2024

Статус: Курс обязательный (Социология)

Направление: 39.03.01. Социология

Когда читается: 2-й курс, 1-3 модуль

Формат изучения: без онлайн-курса

Охват аудитории: для своего кампуса

Преподаватели: Андреева Дарья Александровна, Бархатова Лариса Александровна, Большаков Никита Викторович, Даудрих Наталья Ивановна, Савинская Ольга Борисовна

Язык: русский

Кредиты: 6

Контактные часы: 100

Полная версия программы учебной дисциплины

Аннотация

Данный курс дает целостное представление о количественной методологии и основах измерения в социологических исследованиях. Изучаются метод массового опроса, а также неопросные методы - наблюдение (преимущественно формализованное) и количественный контент-анализ.

Цель освоения дисциплины

Целями освоения дисциплины являются формирование у слушателей целостного представления о проведении эмпирического социологического исследования, базовых знаний об арсенале существующих методов сбора социологической информации, а также практических навыков проведения исследований. По итогам курса студенты должны научиться самостоятельно решать проблему адекватности теоретической концепции эмпирическому уровню исследования, а также овладеть методологическими, методическими и организационными основами исследовательской деятельности. В результате освоения дисциплины студент должен: • Знать основные принципы методологии социологического исследования, специфику применения базовых методов сбора социологической информации. • Уметь выбирать и применять основные методы сбора данных, интерпретировать получаемые результаты; планировать и организовывать сбор необходимой социальной информации, оценивать надежность и валидность используемых методик, полученных данных. • Иметь навыки подготовки и проведения социологического исследования с помощью основных методов сбора данных (от постановки проблемы исследования до анализа данных и презентации результатов); приобрести опыт проведения эмпирического исследования с помощью метода онлайн опроса. Изучение данной дисциплины базируется на следующих дисциплинах: • Социологическая теория • Прикладное программное обеспечение • Профориентационный семинар • Учебная практика Для освоения учебной дисциплины, студенты должны владеть следующими знаниями и компетенциями: • основные классические и современные социологические теории и школы; • логический анализ при решении исследовательских и прикладных задач, обосновании выводов и оценке собранной профессиональной и общенаучной информации; • базовые навыки работы с прикладным программным обеспечением; • базовые представления о профессии.

Планируемые результаты обучения

Студент знает виды опроса, умеет выбрать соответствующий вид опроса для собственного эмпирического исследования.
Студент знает виды опроса, умеет выбрать соответствующий вид опроса для собственного эмпирического исследования. Знает основные техники расспрашивания для разных видов интервью.
Студент знает и умеет применять правила составления социологической анкеты.
Студент знает из каких этапов состоит пилотаж социологического инструментария (например, анкеты) и умеет применять их в своем эмпирическом исследовании.
Студент знает из чего состоит программа исследования и имеет навыки для разработки программы собственного эмпирического исследования.
Студент знает основные принцип и правила измерения в социологии, виды шкал, имеет понятие латентной переменной.
Студент знает основные принцип и правила измерения в социологии, виды шкал, имеет понятие латентной переменной.
Студент знает основные принципы построения выборки, знает виды выборок в социологических исследованиях.
Студент знает правила конструирования концептуальной/структурной схемы.
Студент знает правила постановки исследовательского вопроса, выдвижения гипотез, формулировки исследовательских задач
Студент знает правила постановки исследовательского вопроса, выдвижения гипотез, формулировки исследовательских задач
Студент знаком с основными неопросными видами методов сбора данных, имеет представление о нереактивных данных.
Студент знаком с основными неопросными видами методов сбора данных, имеет представление о нереактивных данных. Отличает качественный и количественный контент-анализ.
Студент знаком с основными неопросными видами методов сбора данных, имеет представление о нереактивных данных. Умеет выделять разные виды наблюдения.
Студент знаком с разными видами вопросов, применяемых в анкете и умеет разработать анкету согласно программе исследования и таблице операционализации.
Студент может идентифицировать разные виды эмпирического исследования, отличать качественное и количественное исследование. Конструировать многометодное исследование,в том числе со стратегией смешивания (кач+ колич) методов.
Студент умеет формулировать концептуальные и операциональные определения социологических понятий.
Студент умеет формулировать концептуальные и операциональные определения социологических понятий.

Содержание учебной дисциплины

Основы методологии в социологии
Программа социологического исследования
Измерение. Виды шкал. Критерии качества измерения.
Опрос как метод сбора данных
Анкета как исследовательский инструмент
Классификация вопросов. Требования к формулировкам вопросов.
Основные техники пилотажного исследования
Основы выборки
Контент-анализ
Наблюдение как метод социологического исследования

Элементы контроля

Домашнее задание 1 "Реконструкция программы исследования"
Подготовить описание программы социологического исследования (реконструкцию) одной статьи в профильном научном журнале (например, «Социологические исследования», "Мониторинг...", «Социологический журнал» и пр.). Публикация должна содержать результаты эмпирического исследования, выполненного в количественной методологии с использованием метода формализованного опроса. Ориентировочный объем работы 3-4 страницы в Word. Работа выполняется индивидуально, файл сдается через LMS. Обязательно приложить ссылку на статью или файл в пдф. Основные элементы реконструкции программы исследования: · Библиографическое описание публикации (название, корректно оформленная ссылка, в т.ч. интернет-ссылка на файл) · Проблемная ситуация и проблема исследования (почему важно исследовать данную тему и что не ясно, какие сведения необходимо получить) · Объект теоретический (какое явление изучается в статье) · Объект эмпирический (социальная группа, люди), выборка · Предмет исследования (что изучается, как явление проявляется в группе) . Основные концепты (что измеряем, какие свойства/явления - только перечислить) · Цель исследования (ожидаемый содержательный результат) · Задачи исследования (набор вопросов, на которые необходимо ответить, чтобы достичь цели) · Гипотезы (возможные варианты ответа на вопросы-задачи, которые проверяются в ходе исследования) Работа обязательно содержит слайд/абзац-рецензию, в котором приводится позиция студента об исследовании, публикации в целом, ее сильные и слабые стороны, целесообразные корректировки на уровне замысла, программы исследования.
Домашнее задание 2 "Ведение к литобзору"
Цель д.з.: обозначить основные векторы написания литобзора по своей теме. Объем: 3-5 страниц, 12 шрифт, 1,5 интервал, поля по умолчанию. Задание выполняется в мини-группах. Загружается либо одним человеком от мини-группы, либо каждым членом мини-группы, если они обучаются в разных группах (191, 192, 193 и т.д.). Обязателен титульный лист со списком всей мини-группы (титульный лист в объем текста не входит). Шаги: 1. Сформулировать тему своего монометодного исследования с дальнейшим применением метода массового опроса. 2. Описать актуальность/проблемную ситуацию изучения выбранной темы. Сгруппировать изученные исследования (статьи, книги т.д.) по аспектам изучения, указать их в библ.ссылках. 3. Поставить задачи к написанию литобзора (пошагово: теоретическая рамка, понятия, их связки в гипотезах, описание методик измерения). 4. Описать структуру работы. Как примерно планируется решить поставленные задачи. (Описать главы, параграфы литообзора и их содержание, продолжая группировать изученную литературу по их релевантности рассматирваемых аспектов проблемы). Возможно, п.3 и 4 описываются вместе: раскрывая задачу за задачей, можно описать структуру работы. 5. Представить библиографический список на 10-15 источников. Описание источников по одному из имеющихся стандартов (стандарты см. на сайтах проф.журналов в разделе "Авторам"). Для поиска литературы рекомендуется использовать электронные ресурсы библиотеки и доступ в базы статей scopus (англ, рус яз и др языки) и east view (рус яз)(вход по паролю).
Домашнее задание 3 «Проект программы собственного исследования (до таблицы операционализации)»
Проект программы собственного исследования (курсовой). Объем - 3-4 страницы. Вид задания - групповой (в мини-группах по 1-3 человека, в тех группах, в которых вы пишете курсовую) Пункты проекта программы: 1. Проблемная ситуация и проблема исследования (что не ясно, какие сведения необходимо получить, или какие есть противоречия в изучении выбранного социального феномена) 2. Объект теоретический (какое явление изучается в статье) 3. Объект эмпирический (социальная группа, люди) 4. Предмет исследования (что изучается, как явление проявляется в группе) 5. Цель исследования (ожидаемый содержательный результат) 6. Задачи исследования (содержательные вопросы, на которые необходимо ответить, чтобы достичь цели) 7. Гипотезы (возможные варианты ответа на поставленные задачи, которые проверяются в ходе исследования) 8. Основные концепты (коротко перечислить концепты и дать их интерпретацию - рабочие определения)
Тест 1
Тест наапрвлен на фиксаацию знаний по темам: социологическое эмпирическое исследование, методология и программа исследования. Состоит из 8-10 вопросов разного типа. На выполнение задания дается 40 минут.
Домашнее задние 4. «Сумматорная шкала»
Задание выполняется в мини-группах, в которых вы пишете курсовую. Если вы хотите представить на рассмотрение несколько концептов, то индивидуальное выполнение (от каждого члена мини-группы отдельное д.з.) приветствуется. Для выполнения д.з. создается два файла: 1. вордовский, в котором вы описываете все процедуры разработки шкалы - от постановки задачи до представления списка суждений, фиксации в таблице положительных и отриц. суждений и т.д., - интерпретацию полученного альфы Кронбаха и величин DP, логику отбора суждений, логику отбора количества суждений и т.д. То есть, все, что вам необходимо сказать по ходу расчетов. 2. экселевский - все расчеты: база данных собранных значений по оценке суждений респондентами, расчет альфы Кронбаха по всем суждениям; таблица коэффициента корреляции и отбор суждений; новая таблица с отобранными суждениями и новый расчет Альфы, возможно представить несколько вариантов новой, сокращенной шкалы, где будет от 10 до 16 суждений; расчет DP. Оба файла архивируются и присылаются в единой папке. Общий алгоритм действий и этапов работы: 1. Сформулировать содержательную задачу в рамках темы курсовой работы, которая решается с помощью шкалы Лайкерта; 2. Провести интерпретацию и операционализацию ключевого концепта для решения поставленной задачи и подготовить исходный список из 24-35 суждений; 3. Описать процедуру первого опроса: кого и сколько опросили (15——>30 человек)+ полученная в результате таблица, в которую занесены ответы каждого респондента по каждому суждению в Excel. Традиционно опрос для разработки шкалы Лайкерта проводится при помощи google forms, но возможен и любой другой ресурс/площадка для мини-опросов; 4. Оценить степень внутренней консистенции начального списка суждений с помощью коэффициента альфы-Кронбаха. Для этого в подготовленной (п.3.) базе данных в Excel с полученными ответами респондентов рассчитать необходимые показатели (средние значения, дисперсии) для расчета альфы-Кронбаха по предложенной в лекциях формуле. 5. Рассчитать коэффициенты корреляции для большого списка суждений. 6. Рассчитать показатели DP для большого списка суждений. 7. Отобрать суждения в итоговую шкалу Лайкерта с помощью коэффициента корреляции и показателей DP – (не более 14-16). Можно несколько версий - 12, 14,16 (но это опционально). Обосновать логику отбора. Представить результаты расчётов и их интерпретацию; 8. Описание процедуры второго опроса по отредактированному списку суждений (если имеется); 9. Оценить степень внутренней консистентности итоговой шкалы Лайкерта с помощью альфы-Кронбаха, состоящей из отредактированного списка; 10. Проинтерпретировать полученное значение и вывод о качестве (консистентности) сконструированной шкалы и соотношении степени консистентности начального и итогового списка суждений. 11. Сформулировать и оформить анкетный вопрос на основе подготовленной шкалы (вопрос и табличные ответы). Возможно, но не обязательно, представить несколько вариантов итоговых шкал (от 10 до 17 суждений) с подсчитанными альфа Кронбаха.
Тест 2.
Тест 2 направлен на закрепление полученных знаний по темам измерение, шкалы Стивенса, латентные переменные и конструирование шкал для латентных переменных (5 видов).
Домашнее задание 5. «Реконструкция концепта из анкеты»
Подготовить описание одного-трех концептов в рамках своей курсовой работы (или концепт(ы), тематически близкий(е) к курсовой работе) с помощью анализа анкетных вопросов из нескольких готовых анкет, открытых данных, статей (анализируем не менее 3 анкет); не менее 15 вопросов, позволяющих измерить выбранный концепт. В качестве источников анкет можно использовать Единый архив экономических и социологических данных (sophist.hse.ru), анкетные вопросы, публикованные в статьях, сайты исследовательских компаний (например, http://wciom.ru/database, http://bd.fom.ru), анкеты, предложенные вашим НР и др. Работа выполняется индивидуально (рекомендуется соавторам курсовой работы выбрать разные концепты), сдается через LMS и может содержать несколько файлов в едином архиве: текст работы (MS Word) со ссылками на анкеты/анкетные вопросы в открытом доступе и/или исходные анкеты и тексты статей с приложениями в виде анкет или таблиц с анкетными вопросами (например, 3 анкеты/статьи в формате pdf). Ориентировочный объем работы в ворде 5-10 страниц (с учетом приложения в виде вырезок анкетных вопросов из анкет). Основные элементы работы: · Название концепта(ов), краткое определение (1-2 абзаца). · Описание источниковой базы/анкет (тема исследования, краткая характеристика, ссылка/библиография - если есть). · Таблица показатели / индикаторы / анкетные вопросы к данному концепту (нумерация вопросов готовых анкет). Выбранный(е) концепт(ы) должен включать не менее 2 показателей, каждый из которых состоит из не менее чем 3 индикаторов. Всего в работе использовано не менее 15 анкетных вопросов.
Тест 3
Тест направлен на закрепление знаний по темам - виды опроса, композиция анкеты, виды вопросов в анкете, выборка. На написание теста предлагается около 40 минут.
Домашнее задание 6. «Анкета+»
Работа выполняется индивидуально (рекомендуется соавторам курсовой работы выбрать разные концепты для подготовки анкетных вопросов). Ориентировочный объем работы 5-7 страниц. Формат подачи - один файл в MS Word. Структура работы: · Тема курсовой работы, общий замысел исследования, специфика эмпирического объекта. Следующие пункты могут быть представлены в форме части таблицы операционализации. · - Задача курсовой работы, выбранная для домашнего задания (из курсовой работы каждый из участников берет одну задачу). В рамках домашнего задания возможен анализ задач трех типов: описательная задача, включающая сложный концепт (например, распространенность практик плагиата, политические установки, образ профессии, удовлетворенность государственными услугами и пр.); задача на взаимосвязь переменных, предполагает описание в работе не менее двух переменных, задача на сравнение двух подвыборок. · - Гипотеза к анализируемой задаче, возможно несколько гипотез. · - Интерпретация и операционализация всех концептов, включенных в выбранную задачу (не менее одного, дать точные операциональные определения). - Номер анкетного вопроса во фрагменте анкеты ниже, тип шкалы к каждому вопросу. Ниже под фрагментом таблицы операционализации фрагмент анкеты (лучше в Word сменить альбомный разворот страницы на книжный): · Анкетные вопросы (вопрос и варианты ответов, если они есть) для измерения выбранных концептов в рамках формализованного опроса, оформленные как блок анкеты с соблюдением правил дизайна анкеты. Для ориентировки - должно быть порядка 10 вопросов, но не обязательно. Некоторые табличные вопросы могут занимать разный объем в вашем фрагменте анкеты.
Домашнее задание 7. "Неопросные методы".
Выполнение задания включает выбор темы, подготовку программы и самостоятельное проведение мини-исследования, анализ полученных результатов. Исследование проводится в формате пилотажа – объем выборки определяется исходя из замысла исследования, но не менее 20 публикаций/статей для контент-анализа. Работа выполняется индивидуально, но возможна и кооперация 2-3 студентов, и сдается через LMS. Работа может быть вполнена в одном файле Word, или содержать 2 файла (в едином архиве): а) текст работы (MS Word) и б) первичные материалы (матрицу данных, заполненные бланки наблюдения или протокол контент-анализа, удобнее в MS Excel). Ориентировочный объем работы 5- 10 страниц. Структура задания: - Проблемная ситуация и проблема исследования (почему важно исследовать данную тему и что не ясно, какие сведения необходимо получить) - Эмпирический объект и выборка (для контент-анализа описание источниковой базы с уточнением логики ее отбора - хронология репрезентации изучаемого события, охват, ключевые слова для фильтрации релевантного массива данных и тд.) - Цель исследования (ожидаемый содержательный результат) - Задачи исследования (набор вопросов, на которые необходимо ответить, чтобы достичь цели) - Гипотезы (возможные варианты ответа, на вопросы-задачи, которые проверяются в ходе исследования) - Инструментарий на основе интерпретации и операционализации: Кодировочный бланк включает категории и единицы анализа. Отдельно уточните в тексте единицу счета (слово, статья, абзац и пр.); - Сводный протокол мини-исследования, объединяющая таблица результатов контент-анализа. - Анализ данных и описание результатов проведенного исследования как содержательных (проверка гипотез), так и методических (адекватность инструментария). - Методическая рефлексия, в которой приводится оценка студентом(-ами) своего исследования: что получилось, где были ошибки, что целесообразно в дальнейшем скорректировать на уровне замысла, исполнения, анализа.
Тест 4.
Тест 4 посвящен темам: выборке, пилотажу, неопросным методам. На заполнение теста дается 40 минут.
Активность 1
Каждый семинарист разрабатывает свои задания для закрепления знаний на семинарах и устанавливает правила оценки активности на своих занятиях.
Активность 2
Каждый семинарист разрабатывает свои задания для закрепления знаний на семинарах и устанавливает правила оценки активности на своих занятиях.

Промежуточная аттестация

2023/2024 учебный год 2 модуль
0.2 * Активность 1 + 0.1 * Домашнее задание 1 "Реконструкция программы исследования" + 0.15 * Домашнее задание 2 "Ведение к литобзору" + 0.15 * Домашнее задание 3 «Проект программы собственного исследования (до таблицы операционализации)» + 0.2 * Домашнее задние 4. «Сумматорная шкала» + 0.1 * Тест 1 + 0.1 * Тест 2.
2023/2024 учебный год 3 модуль
0.2 * Активность 2 + 0.15 * Домашнее задание 5. «Реконструкция концепта из анкеты» + 0.15 * Домашнее задание 6. «Анкета+» + 0.2 * Домашнее задание 7. "Неопросные методы". + 0.15 * Тест 3 + 0.15 * Тест 4.

Программа дисциплины