Образовательное решение как продукт

2023/2024

Лучший по критерию «Полезность курса для расширения кругозора и разностороннего развития»

Лучший по критерию «Новизна полученных знаний»

Статус: Майнор

Кто читает: Департамент образовательных программ

Где читается: Институт образования

Когда читается: 3, 4 модуль

Охват аудитории: для всех кампусов НИУ ВШЭ

Преподаватели: Круглов Владимир Сергеевич, Лукина Анастасия Андреевна

Язык: русский

Кредиты: 5

Контактные часы: 76

Полная версия программы учебной дисциплины Задать вопрос

Аннотация

Цели освоения дисциплины для студента - (1) научиться использовать методики изучения аудитории и создания прототипов образовательных продуктов через прямое проектирование или исследовательскую работу, а также (2) актуализировать свое предпринимательское мышление, сформировать продуктовый подход при работе с образовательными контекстами. В курсе рассматриваются ключевые методики поиска идей (трендвотчинг, дизайн - мышление), генерирования и тестирования гипотез (HADI-циклы), сегментации и исследования аудиторий клиентов и стейкхолдеров, создания дерева метрик и работы с учебной и продуктовой аналитикой. В курсе будут освещены принципиальные для создания образовательных продуктов контексты: проведен экскурс в теории обучения, рассмотрены азы возрастной психологии и ведущих дисциплин об обучении (learning sciences) (в том числе мотивационного и instructional design). В ходе курса студенты реализуют один сквозной проект на основе предложенного им брифа (описания) от внешнего заказчика или от Лаборатории инноваций в образовании. В ходе работы над брифами студенты создают концепцию/ прототип образовательного продукта (например, курса), результат работы над которым может быть использован в рамках проведения Конкурса Инноваций в Образовании.

Цель освоения дисциплины

Научиться использовать методики изучения аудитории и создания прототипов образовательных продуктов через прямое проектирование
Актуализировать свое предпринимательское мышление, сформировать продуктовый подход при работе с образовательными контекстами

Планируемые результаты обучения

Студент владеет понятием "пользовательский опыт", умеет определять пользовательский опыт с помощью специальных инструментов (CJM, SJM)
Студент владеет инструментом "Value proposition canvas" и может успешно применять его на практике
Владеет понятием "продуктовая гипотеза" и может самостоятельно ставить первичные гипотезы
Владеет основными подходами проектирования образовательного содержания (модель ADDIE, SAM, обратный дизайн)
Владеет инструментами повышения мотивации и вовлеченности обучающихся (системы онбоардингов, геймификация, сторителлинг, сообщества, персонализация)

Содержание учебной дисциплины

Пользовательские проблемы в контексте продуктовой разработки
Стейкхолдеры и клиенты образовательных продуктов
Гипотезы в продуктовой разработке: определение и цикл работы с гипотезами
Анализ целевой аудитории
Введение в педагогический дизайн и разработку образовательного содержания
Генерация идей решений
Создание продуктовой ценности
Форматы и инструменты для обучения
Метрики эффективности и учебная аналитика
Прототипирование
Основы маркетинга и продвижения образовательных продуктов

Элементы контроля

Домашнее задание 3
Домашнее задание 5
Домашнее задание 1
Домашнее задание 2
Домашнее задание 4
Эссе 2
Эссе 1
Посещение семинарских занятий
Тестирование по программе
Экзамен

Промежуточная аттестация

2023/2024 учебный год 4 модуль
0.04 * Домашнее задание 1 + 0.04 * Домашнее задание 2 + 0.04 * Домашнее задание 3 + 0.04 * Домашнее задание 4 + 0.04 * Домашнее задание 5 + 0.1 * Посещение семинарских занятий + 0.1 * Посещение семинарских занятий + 0.1 * Тестирование по программе + 0.4 * Экзамен + 0.05 * Эссе 1 + 0.05 * Эссе 2

Список литературы

Авторы

Лукина Анастасия Андреевна
Круглов Владимир Сергеевич
Семенова Александра Витальевна

Программа дисциплины