Русский язык как иностранный: особенности коммуникации в учебно-научной сфере

2023/2024

Лучший по критерию «Полезность курса для Вашей будущей карьеры»

Статус: Маго-лего

Кто читает: Школа лингвистики

Когда читается: 3, 4 модуль

Охват аудитории: для всех кампусов НИУ ВШЭ

Преподаватели: Леонтьева Анна Леонидовна

Язык: русский

Кредиты: 6

Контактные часы: 56

Полная версия программы учебной дисциплины

Аннотация

Этот курс для иностранных студентов, обучающихся на русскоязычных программах и владеющих русским языком на уровне не ниже B1 (ТРКИ-1). Здесь можно научиться писать конспект лекции, реферат прочитанного текста и, главное, квалификационную работу и научную статью, используя аутентичные русские конструкции.

Цель освоения дисциплины

На курсе мы будем заниматься устной и письменной научной речью: будем слушать, писать и читать тексты по вашей специальности.
Этот курс для тех, кто владеет русским языком на уровне не ниже ТРКИ-1 (B-1, upper-intermediate).
По окончании курса вы будете лучше понимать устную и письменную русскую научную речь: выделять главные идеи, гипотезы, примеры, доказательства, выводы и обобщения - и сами будете писать и произносить научные тексты, используя аутентичные конструкции, принятые в русской академической среде.

Планируемые результаты обучения

Студенты воспроизводят и могут использовать принятые в русской традиции стратегии сокращения материала на письме, узнают и адекватно интерпретируют сокращенные записи знакомых слов. Воспроизводят и интерпретируют дискурсивные маркеры, вводящие: а) главную идею, б) гипотезу, в) доказательства гипотезы, г) иллюстративный материал, д) вывод, обобщение и др. В устном тексте по специальности верно интерпретируют перечисленные выше смысловые блоки.
Студенты воспроизводят, интерпретируют и используют в речи клише, необходимые для написания: заявки на конференцию, статьи, квалификационной работы.
Студенты воспроизводят, интерпретируют конструкции-клише, выражающие а) мнение, б) согласие, в) несогласие, г) сомнение и др. Используют эти конструкции собственной речи во время дискуссии, доклада и т. п.
Студенты узнают и верно интерпретируют в письменных текстах дискурсивные маркеры, вводящие: а) основную идею, б) гипотезу, в) мнение автора, г) доказательство, д) иллюстративный материал, е) вывод, ж) перифраз и др. Студенты способны написать реферат-резюме, сравнительный реферат, оценочный реферат прочитанного, используя характерные для русской академической традиции клише.

Содержание учебной дисциплины

Как слушать, понимать и записывать лекции по специальности?
Как работать с текстами по специальности - учебными и научными?
Как вести себя на семинаре, во время научной дискуссии, устного публичного выступления?
Как провести научное исследование и письменно представить его результаты?

Элементы контроля

Домашние задания после занятия - эссе по теме занятия
Сочинения, в которых используются языковые средства, обсуждавшиесся на занятии
Итоговый лексико-грамматический тест
Активное участие в занятиях
Лексико-грамматические тесты по материалу занятия

Промежуточная аттестация

2023/2024 учебный год 4 модуль
0.1 * Активное участие в занятиях + 0.1 * Активное участие в занятиях + 0.15 * Домашние задания после занятия - эссе по теме занятия + 0.15 * Домашние задания после занятия - эссе по теме занятия + 0.5 * Итоговый лексико-грамматический тест

Список литературы

Авторы

Леонтьева Анна Леонидовна

Программа дисциплины