2023/2024

Экокультурная психология

Лучший по критерию «Полезность курса для расширения кругозора и разностороннего развития»

Лучший по критерию «Новизна полученных знаний»

Статус: Маго-лего

Кто читает: Департамент психологии

Когда читается: 3, 4 модуль

Охват аудитории: для всех кампусов НИУ ВШЭ

Преподаватели: Галлямова Альбина Аликовна, Григорьев Дмитрий Сергеевич

Язык: русский

Кредиты: 6

Контактные часы: 48

Программа дисциплины

Аннотация

Дисциплина посвящена введению в экокультурный подход к пониманию поведения человека, овладению основными понятиями и представлениями экокультурной психологии, ознакомлению с современными представлениями о связи эволюции, экологии, генетики, культуры и поведения человека, полученными из ряда смежных дисциплин (культурная экология, поведенческая экология человека, социобиология и эволюционная психология, историческая психология, психогенетика и т.д.). Данная дисциплина направлена на формирование у студентов системы мета-теоретических, теоретических и методологических знаний и навыков для анализа, понимания, описания и объяснения поведения человека в широком экологическом и темпоральном контексте

Цель освоения дисциплины

• Целью дисциплины является формирование мета-теоретических, теоретических и методологических навыков, необходимых для анализа и объяснения человеческого поведения в широком экологическом и темпоральном контексте. При этом основное внимание уделяется освоению основных принципов экокультурного подхода, включая понимание эволюционных основ поведения человека и анализ влияния экологического и социополитического контекста на биологическую и культурную адаптацию. Он также направлен на развитие умения анализировать взаимосвязи между экологией, генетикой, культурой и поведением.

Планируемые результаты обучения

• Студент знаком с понятием и методами полевой работы, а также с проблематикой изучения WEIRD-обществ
• Студент знаком с экокультурной моделью Дж. Берри и может объяснить ее основные принципы
• Студент знает четыре вопроса Н. Тинбергена и понимает их значение для изучения поведения в различных культурах
• Студент знаком с концепцией стратегий истории жизни и может применять ее для анализа поведения в различных культурах
• Студент знает основы макропсихологии и исторической психологии и понимает их взаимосвязь с другими областями психологией.
• Студент знает теоретические основы социобиологии и эволюционной психологии, а также умеет распознавать общие заблуждения в этих областях.
• Студент знает принципы кумулятивной культурной эволюции и может анализировать их влияние на развитие культур.
• Студент осведомлен о концепции биокультурных групп.
• Студент осведомлен о понятии эволюционного несоответствия и может объяснить его влияние на поведение человека и общественные процессы.
• Студент осведомлен о широтных градиентов и социальной биогеографии, и понимает их роль в адаптационных процессах.
• Студент знаком с понятиями аккомодации и конструирования ниши.
• Студент знаком с теориями стресса от патогенов, холодных зим и модернизации Р. Инглхарта, и понимает их роль в объяснении человеческого поведения и социальных процессов.
• Студент знает основные принципы теории эмансипации К. Вельцеля и эволюционной социологии Дж. Тёрнера.
• Студент знает о понятии антропоцена и осознает его связь и влияние на текущие вызовы в области экологической и социальной адаптации.
• Студент осведомлен о принципах генно-культурной коэволюции и может применять эти знания при анализе социально-психологических явлений.
• Студент знаком с концепциями социальной экологии человека и разнообразия ниш и понимает их значение в контексте адаптации поведения.
• Студент осведомлен о теории экологических систем У. Бронфенбреннера, модели М. Дугласа и многоуровневой "арковой" модели Дж. Берри, и способен эффективно использовать их для практического анализа социально-психологических феноменов.
• Студент осведомлен о теории регалийных и кунгических социальных структур А. Фога.
• Студент знает концепции реляционной мобильности и реляционных моделей А. Фиск и умеет применять их для анализа межличностных и межгрупповых взаимодействий.
• Студент владеет знаниями о том, как темперамент и личностные характеристики изучаются через призму социокультурных моделей, и способен использовать эти знания при анализе поведенческих паттернов.
• Студент имеет понимание о роли морали в формировании основ для сотрудничества и имеет знания о ключевых принципах и значениях пуританизма.
• Студент осведомлен о влиянии социального неравенства, социальной ценности, статуса и межгрупповой конкуренции на социальное познание и восприятие.
• Студент знает социофункциональные подходы к межгрупповой предвзятости С. Нюберга, Дж. Синна и др. и может использовать эти подходы при анализе межгрупповых отношений.
• Студент осведомлен о таких социальных феноменах как этноцентризм, национализм, расизм и культурная дистанция и способен анализировать их роль в формировании межгрупповых отношений.
• Студент осведомлен о понятии субъективного благополучия и понимает его связь с экокультурными факторами.

Содержание учебной дисциплины

• Тема 1. Базовые принципы экокультурного подхода
• Тема 2. Эволюционные основы поведения человека
• Тема 3. Влияние экологического и социополитического контекста на биологическую и культурную адаптацию
• Тема 4. Взаимосвязь экологии, генетики, культуры и поведения
• Тема 5. Использование экокультурного подхода для изучения индивидуальных различий и межгрупповых отношений

Элементы контроля

• Активное участие на семинарах
• Презентация
• Эссе

Промежуточная аттестация

• 2023/2024 учебный год 4 модуль
  0.25 презентация 1+ 0.25 презентация 2 +0.2 активность на семинарах + 0.3 эссе

Список литературы

Рекомендуемая основная литература

• Cognitive archaeology and human evolution, , 2009
• Cross-cultural psychology : research and applications, Berry, J. W., 2013
• Cultural evolution : society, technology, language, and religion, , 2013
• Evolution and genetics for psychology, Nettle, D., 2009
• Evolution and the big questions : sex, race, religion, and other matters, Stamos, D. N., 2008
• How culture makes us human : primate social evolution and the formation of human societies, Read, D. W., 2012
• Social evolution and sociological categories, Hirst, P. Q., 1976
• The origin and evolution of cultures, Boyd, R., 2005
• Theoretical psychology - contemporary readings. Vol.1: Contemporary theoretical psychology, , 2012
• Кросс - культурная психология : исследования и применение, Берри, Дж. В., 2007

Рекомендуемая дополнительная литература

• A cooperative species: human reciprocity and its evolution, Bowles, S., 2011
• Charles Darwin and the question of evolution : a brief history with documents, Herbert, S., 2011
• Comparative social evolution, , 2017
• Evolution and design of institutions, , 2012
• Evolution and human sexual behavior, Gray, P. B., 2013
• Human institutions : a theory of societal evolution, Turner, J. H., 2003
• Rethinking social evolution : the perspective from middle-range societies, Rousseau, J., 2006
• Sensory ecology, behaviour, and evolution, Stevens, M., 2013
• Social behavior : genes, ecology, and evolution, , 2010
• Social cognition : from brains to culture, Fiske, S. T., 2017
• The evolution of cooperation, Axelrod, R., 2006
• The evolution of Darwinism : selection, adaptation, and progress in evolutionary biology, Shanahan, T., 2004
• Экономика всего : как институты определяют нашу жизнь, Аузан, А., 2021

Авторы

• Григорьев Дмитрий Сергеевич