Проектный семинар

Бакалавриат 2023/2024

Лучший по критерию «Полезность курса для Вашей будущей карьеры»

Лучший по критерию «Полезность курса для расширения кругозора и разностороннего развития»

Статус: Курс обязательный (Медиакоммуникации)

Направление: 42.03.05. Медиакоммуникации

Кто читает: Департамент медиа

Где читается: Санкт-Петербургская школа гуманитарных наук и искусств

Когда читается: 1-й курс, 1-4 модуль

Формат изучения: без онлайн-курса

Охват аудитории: для своего кампуса

Преподаватели: Ахметжанова Ксения Раисовна, Граушкина Ксения Юрьевна, Жаворонкова Анна Николаевна, Исайчев Евгений Юрьевич, Лыженкова Анастасия Александровна, Мармузова Анастасия Олеговна, Фещенко Маргарита Евгеньевна, Хрулева Татьяна Владимировна

Язык: русский

Кредиты: 11

Контактные часы: 190

Полная версия программы учебной дисциплины

Аннотация

В эпоху цифровизации, экспансии digital-платформ и бурного развития технологий Web 2.0 медиаиндустрия во всём мире переживает радикальную трансформацию. Дисциплина поможет студентам на основе проектной деятельности сформировать знания, навыки и компетенции, позволяющие им овладеть базовыми жанрами, форматами и инструментами современных медиакоммуникаций. На первом курсе они научатся создавать, визуализировать и продюсировать текстовые материалы для различных видов новых и старых медиа – от печатных СМИ (газет и журналов) до современных цифровых платформ (Телеграм, ВКонтакте, Яндекс.Дзен и др.). Особое внимание уделяется ключевым журналистским жанрам – новостной заметке, интервью, репортажу и мультимедийному лонгриду. На втором курсе они погрузятся в мир видео- и аудиопроизводства – познакомятся с основами композиции, различными типами камер, научатся работать со светом и звуком, использовать программы для аудио- и видеомонтажа, создавать видеоконтент и подкасты.Кроме того, они приобретут навыки, необходимые для создания и продвижения эффективных и востребованных коммерческих текстов. Студенты познакомятся с разными видами и жанрами копирайтинга, а также узнают, как писать тексты для соцсетей, сайтов, email-каналов и других онлайн-площадок с учетом особенностей различных целевых групп. Третий курс посвящён основам пиара, классического и цифрового маркетинга. Студенты научатся писать PR-тексты в различных жанрах и форматах с учётом требований заказчика и аудитории, составлять пресс-киты, заниматься медиапланированием и разрабатывать медиастратегии. Они приобретут навыки маркетинговых исследований и работы с брендами, а также освоят азы продуктового менеджмента, веб-аналитики, контекстной и таргетированной рекламы. Наконец, четвёртый курс направлен на получение навыков и знаний для продюсирования медиапроектов в цифровой среде. Студенты научатся организовывать работу в команде, составлять контент- и бизнес-планы, принимать грамотные производственные и управленческие решения, а также самостоятельно запускать и измерять эффективность медиапроектов.

Цель освоения дисциплины

1. Формирование знаний, навыков и компетенций для реализации маркетинговых и пиар-стратегий, а также создания и продвижения медиапроектов и медиапродуктов различных жанров и форматов – от журналистских текстов до аудио- и видеоконтента.
2. Освоение на практике полного цикла медиапроизводства в современной цифровой среде – от генерации идеи, формирования команды, составления контент-плана и исследования целевой аудитории до производства и распространения контента и анализа успешности медиапроекта.

Планируемые результаты обучения

Анализируют поведение пользователей медиапроекта с помощью Google Analytics и Яндекс.Метрики и делают выводы об успешности медиапроекта.
Планируют риски, составляют диаграмму Ганта.
Создают сценарий пользователя медиапроекта (UX) и создают визуальные элементы интерфейса (UI)
Составляют таблицу ресурсов и бюджета для реализации медиапроекта.
Проводят онлайн-опрос и интервью.
Составляют Customer Journey Map.
• Владеет навыками мониторинга и анализа информационного поля и его сегментов.
• Умеет определять степень актуальности, эксклюзивности и социальной значимости инфоповодов.
• Обладает умением сбора и извлечения информации из письменных и устных источников.
• Умеет писать и редактировать медиатексты в жанре жёсткая новость.
• Обладает навыками подготовки к интервью
• Владеет психологическими техниками ведения интервью.
• Умеет редактировать медиатекст в жанре интервью.
• Знает этические и правовые аспекты согласования интервью, в том числе предусмотренные федеральным Законом о СМИ.
• Умеет писать и редактировать медиатексты в жанре репортаж
• Обладает навыками «полевой» работы при сборе информации для репортажа.
• Владеет навыками сторителлинга при создании репортажных текстов.
• Разбирается в специфике событийного, специального, трэвел- и других видов репортажа.
• Умеет писать и редактировать медиатексты в жанре лонгрид.
• Владеет навыками сторителлинга при создании мультимедийного лонгрида.
• Владеет навыками визуализации текстового контента при создании мультимедийного лонгрида.
• Умеет адаптировать материалы к требованиям цифровых платформ, а также конкретных медиа и их аудитории.
• Владеет практиками фактчекинга при редактировании медиатекстов.
• Разбирается в специфике продвижения текстового контента в условиях новых медиа.
Владеет навыками мониторинга и анализа информационного поля и его сегментов.
Умеет определять степень эксклюзивности, актуальности и социальной значимости информации.
Владеет практиками сбора и извлечения информации из письменных и устных источников
Владеет орфографическими, пунктуационными, лексическими, грамматическими, семантическими, стилистическими нормами русского языка при написании и редактировании медиатекстов.
Умеет писать и редактировать медиатексты в жанре жёсткая новость.
Умеет писать и редактировать медиатексты в жанре репортаж.
Умеет писать и редактировать медиатексты в жанре лонгрид.
Умеет писать и редактировать медиатексты в жанре интервью.
Владеет навыками сторителлинга при создании репортажа и мультимедийного лонгрида.
Работает с различными типами камер и объективами
Организовывает и проводит съёмки интервью и мероприятий.
Записывает звук и работает со звуком в программе для видеомонтажа
Производит цветокоррекцию и работает с цветом в программе для видеомонтажа
Экспортирует видеоматериалы и создает титры, добавляет музыку.
Оптимизирует видео для разных платформ.
Самостоятельно создает актуальные копирайтерские тексты для продвижения соцсетей, сайтов, посадочных страниц.
Умеет использовать необходимые жанры и приемы копирайтинга в зависимости от бизнес-задачи, целевой аудитории и текущей контентной стратегии.
Понимает принципы работы копирайтинга в контексте маркетинга и бизнес-коммуникаций.
Умеет составлять контент-план в соответствии с маркетинговыми целями клиента.
Умеет писать тексты, отражающие тему и концепцию, заявленные в контент-плане.
Знает основные теории маркетинга в социальных сетях и способен применять их на практике.
Умеет анализировать целевую аудиторию.
Владеет навыками производства контента с учётом потребностей целевой аудитории.
Умеет планировать и продвигать контент в социальных сетях с учётом их технологических особенностей.
Способен определять ключевые метрики и осуществлять анализ эффективности маркетинговых кампаний в соцсетях.
Знает перспективные тенденций и ключевые инновации в области SMM.
Умеет разрабатывать индивидуальный план продвижения контента для конкретной компании с учётом её целей и спецификой бренда.
Формулирует идею, миссию, цель и задачи медиапроекта, а также ожидаемые результаты.
Составляют список каналов продвижения медиапроекта.
Создаёт контент-план и бизнес- план.
Распределяет роли в команде и управляет конфликтами в случае их возникновения.
Имеет представление о ключевых жанрах и форматах видеоконтента и их эволюции в эпоху цифровых медиа.
Умеет формулировать тему и идею видеоматериала, в том числе на основе запроса заказчика и потребностей целевой аудитории
Умеет применять классический законы драматургии в экранной практике.
Владеет основными принципами сторителлинга при написании сценария для видеоконтента.
Умеет оформлять заявки на сценарий, экспликации и сценарный план и понимает их специфику.
Умеет анализировать и редактировать сценарные документы документальных кино -и видеосценариев
Понимает специфику различных программ для оформления сценария.
Умеет готовиться к съёмкам и обладает навыками препродакшена на всех этапах.
Умеет составлять смету при подготовке к съёмкам видеоматериала.
Владеет навыками презентации (питчинга) сценария.
Разбирается в истории развития операторского искусства.
Понимает ответственность каждого члена съемочной группы и умеет распределять роли в команде.
Понимает основные принципы построения визуальной композиции.
Понимает, что такое экспозиция и как правильно её настроить.
Знает разные типы объективов и умеет их правильно выбирать.
Умеет правильно настраивать камеру в зависимости от задач съемок.
Понимает важность звука в экранных произведениях и разбирается в его типологии.
Умеет выставлять свет и понимает его значимость в экранных произведениях.
Разбирается в нюансах мультикамерной съемки.
Имеет представление о ключевых элементах киноязыка.
Разбирается в в различных видах монтажа при создании видеоконтента.
Владеет общими приёмами монтажа изображения и звука.
Владеет методами и приёмами, используемыми при обработке видеоизображения с помощью цифровых компьютерных и мобильных программ.
Умеет читать монтажный лист.
Владеет навыками создания материалов в различных форматах и жанрах.
Разбирается в технической составляющей аудиовизуального продукта.
Владеет функционалом профессиональных программ по видеомонтажу.
Знаком с организационно-экономическими условиями функционирования видеопроизводства.
Владеет навыками аналитической работы с экономической информацией.
Умеет оценивать конкурентоспособность и эффективность экранных произведений.
Владеет навыками презентации и защиты проекта в рамках питчинга.
Умеет работать в кадре на проектах любой сложности.
Владеет навыками работы корреспондента и ведущего.
Владеет ключевыми терминами, категориями и понятиями теории PR
Умеет анализировать эффективность PR-деятельности.
Умеет проводить SWOT-анализ и выстраивать PESO-модель.
Уметь вести разнообразную контентную политику в зависимости от выбранного медиа и платформы.
Понимает принципы организации различных PR-мероприятий.
Владеет навыками взаимодействия с журналистами и блогерами, а также составления базы СМИ и инфлюенсеров.
Знает основные положения закона о СМИ, понимает специфику работы с запросами журналистов.
Умеет оперативно писать пиар-тексты в жанре пресс-релиз, анонс, пост-релиз, комментарий, опровержение при наличии информационного повода и с учетом требований к оформлению таких документов.
Умеет работать с эксклюзивной информацией.
Умеет проводить мониторинг СМИ различной периодичности, в том числе без услуг агентства.
Умеет создавать реалистичный медиаплан, знает основные принципы планирования пиар-активностей.
Понимает, как создавать медиастратегию и согласовывать её со стейкхолдерами.
Знает и классифицирует инструменты классического маркетинга.
Умеет анализировать входящую информацию, структурировать её и формулировать маркетинговые цели и задачи.
Умеет собирать данные о рынке, продукте/услуге и конкурентах.
Умеет работать со сбором и классификацией информации и портретом целевой аудитории.
Понимает различия рынков В2В, B2C и С2С.
Владеет инструментами маркетинговой аналитики: SWOT-анализ, PESTEL-анализ, Матрица БКГ, Матрица Маккензи, Анализ пяти сил Портера.
Умеет разрабатывать маркетинговый план.
Понимает структуру маркетингового бюджета.
Понимает различия между брендом, торговой маркой и товарным знаком.
Владеет основными принципами технологий продаж и работы с клиентами.
Способен применять в практической работе интегрированные маркетинговые коммуникации.
Владеет навыками работы в команде и навыками самопрезентации.
Понимает основы продуктового маркетинга.
Понимает основные бизнес-модели и использует эти знания при подготовке рекламных кампаний.
Понимает связь продуктовых и маркетинговых метрик и умеет принимать решения о подборе ключевых из них для развития и продвижения продуктов
Умеет рассчитывать эффективность и планировать рекламные кампании, исходя из юнит-экономики продукта.
Понимает связь статистики с интернет-рекламой и использует основы статистики для создания и анализа рекламных кампаний.
Понимает назначение контейнера тегов и счётчиков веб-аналитики и умеет их использовать.
Умеет настраивать счётчики веб-аналитики, микро- и макро-конверсионные цели при создании рекламных кампаний.
Умеет использовать базовые отчеты в системах веб-аналитики для анализа рекламных кампаний.
Понимает основные концепции и методы контекстной рекламы.
Имеет представление о платформенных экосистемах для контекстной рекламы.
Понимает алгоритмы работы аукционов и расчетов ставок.
Способен разрабатывать и настраивать рекламные кампании.
Использует аналитические инструменты для оценки эффективности рекламы.
Понимает принципы работы с ключевыми словами и семантическим ядром.
Владеет навыками создания привлекательных и релевантных рекламных объявлений.
Понимает законодательные и этические нормы в контекстной рекламе.
Использует современные технологии и инструменты автоматизации
Умеет принимать решения по оптимизации рекламных кампании на основе данных из систем веб-аналитики.
Понимаете основные инструменты и концепции визуализации данных в маркетинге.
Умеет создавать отчеты для принятия решений об эффективности рекламных кампаний с помощью BI.
Знает ведущие рекламные платформы для создания рекламы в Telegram.
Понимает принципы таргетированной рекламы.
Умеет создавать и оптимизировать рекламные кампании в российских соцсетях.

Содержание учебной дисциплины

Раздел 1
Раздел 2
Раздел 3
Раздел 4
Раздел 5
Раздел 6
Раздел 7
Раздел 8
Раздел 9
Раздел 10
Раздел 11
Раздел 12
Раздел 13
Раздел 14
Раздел 15
Раздел 16
Раздел 17
Раздел 18
Раздел 19
Раздел 20
Раздел 21
Раздел 22
Раздел 23
Раздел 24
Раздел 25
Раздел 26
Раздел 27
Раздел 28
Раздел 29
Раздел 30
Раздел 31
Раздел 32
Раздел 33
1 модуль. Сценарное искусство. Сторителлинг в экранных произведениях
Поиск темы и идеи для экранного произведения
Правила оформления сценария
Основы экранной драматургии
Видеопротрет человека
Раскрытие темы и/или проблемы в видеоматериале
Законы драматургии и современные форматы видеоконтента
От preproduction к production
2 модуль. Операторское искусство. Введение в операторское искусство
Визуальная композиция в видео
Экспозиция и оптика
Технические настройки камеры и основы работы со звуком
Постановка света
Съёмка этюда
Разбор итоговых работ и подготовка к монтажу
3 модуль. Монтаж экранного произведения. Введение в видеомонтаж
Монтаж: основные принципы и ключевые понятия
Монтаж интервью/беседы
Особенности монтажа репортажа
Особенности монтажа портретного очерка
Монтаж вертикальных видео
Монтаж рекламных и имиджевых видео
Аудиовизуальный сторителлинг
Оформление видеоматериалов
Подготовка материалов к защите
4 модуль. Работа в кадре и продюсирование видеоконтента. Формирование рынка экранных произведений
Финансирование деятельности медиапредприятий
Правовые процессы продвижения экранного произведения
Сбыт контента и услуг в медиаиндустрии: медиамаркетинг
Поиск своей аудитории, жанры и форматы
Подготовка к эфиру
Работа над речью и образом
Работа в студии и “в поле”
Подготовка к питчингу экранных произведений

Элементы контроля

Написание новостных текстов
Студенты создают и продвигают в медиа тексты в жанре жёсткая новость. Темы утверждаются во время семинарских занятий под руководством преподавателя. Объём текста – от 800 до 1200 знаков с пробелами. Студенты самостоятельно собирают информацию, интервьюируют ньюсмейкеров, выбирают цитаты, пишут материалы и сохраняют их в Google-документе к установленному сроку. После разбора текстов на семинаре они редактируют свои тексты и договариваются об их публикации в медиа или новостных пабликах. В случае, если какая из работ не сдана, средняя оценка рассчитывается из суммы общего количества работ, которые студент должен был сдать в рамках данного элемента контроля. Критерии оценивания Каждая письменная работа (новостной текст) оценивается по десятибалльной шкале. Итоговая оценка является средним арифметическим тех баллов, которые были получены за каждый материал.
Написание интервью
Студенты ищут героев, составляют список вопросов, берут, расшифровывают, пишут и редактируют интервью. Темы утверждаются во время семинарских занятий под руководством преподавателя. Объём текста – 9-12 тысяч знаков с пробелами. Как минимум одно интервью должно быть экспертным (человек интересен как специалист в определённой области) и одно – портретным (человек интересен сам по себе). Студенты сохраняют интервью в Google-документе к установленному сроку. После разбора текстов на семинаре они редактируют свои материалы и договариваются об их публикации в медиа.
Написание репортажей
Студенты собирают информацию в ходе «работы в поле», интервьюирует героев, пишут и редактируют тексты в жанре репортаж. Темы утверждаются во время семинарских занятий под руководством преподавателя. Объём текста – 9-12 тысяч знаков с пробелами. Один репортаж должен быть из серии «Журналистский эксперимент» или «Журналист меняет профессию», один – событийным (в центре внимание – событие или мероприятие) и один – специальным (посвящён важной социальной проблеме). Студенты сохраняют репортажи в Google-документе к установленному сроку. После разбора текстов на семинаре они редактируют свои материалы и договариваются об их публикации в медиа. Кроме того, в течение модуля студенты должны написать несколько креативных зарисовок объёмом 500-800 знаков. В их числе – портрет-угадайка (читатель должен угадать знаменитость по описанию его внешности, манеры поведения и речевых особенностей), описание сцены из фильма, описание пейзажа и так далее. Итоговое количество репортажей определяется преподавателем в зависимости от специфики группы, но должно быть единым единым для всех студентов группы. Просьбы студентов о выполнении дополнительных к определенному преподавателем количеству репортажей не рассматриваются.
Написание текстовых материалов для мультимедийного лонгрида
Студенты разбиваются на команды (не более 3 человек) и под руководством преподавателя выполняют письменные работы – текстовые материалы для мультимедийного лонгрида, за которые выставляется единая оценка. Студенты сохраняют материалы в Google-документе к установленному сроку. После разбора текстов на семинаре они редактируют свои материалы и договариваются об их публикации в медиа. Общий объём текстов – от 15 до 27 тысяч знаков с пробелами.
Анализ медиасообществ
Студенты анализируют существующие сообщества в социальных сетях (ВКонтакте, Телеграме, ЯндексДзене и др.) на интересную им тему. Их задача – выявить основные элементы SMM-стратегии того или иного медиа, его контентной политики, а также структуру и показатели активности аудитории. На основе анализа они готовят аналитическую записку, написанную в свободном стиле. Объём текста – от 8 до 12 тысяч знаков с пробелами. По мотивам своей аналитической записки студенты делают доклад с презентацией на семинарских занятиях. Доклад длится 20-30 минут, после чего они отвечают на вопросы преподавателя и аудитории.
Ведение сообщества в новых медиа
Студенты разбиваются на команды (не более 3 человек), создают свою группу на одной из цифровых платформ или договариваются о сотрудничестве с администраторами уже существующего паблика и наполняют его текстовым и аудиовизуальным медиаконтентом не реже 2-3 раз в неделю Результаты своей работы они презентуют на открытой защите. По итогам защиты они получают индивидуальную или общую для группы оценку по десятибалльной шкале.
Концепция медиапроекта
Студенты разбиваются на команды (5-8 человек) и разрабатывают концепцию медиапроекта, который они будут реализовывать на протяжении всего курса. Концепция представляет собой связный, логичный, хорошо структурированный текст объёмом от 20 тысяч знаков с пробелами. В нём они должны подробно описать миссию, цели и задачи своего медиапроекта; объяснить выбор форматов, жанров и рубрик; изложить техническое задание для каждого члена команды; предоставить анализ целевой аудитории, а также подробные контент- и бизнес-планы. Каждая команда выступает с докладом на одном из занятий и в течение 20-30 минут презентует свою концепцию на открытой защите, после чего отвечает на вопросы преподавателя и аудитории
Реализация медиапроекта
Студенты продолжают работать в командах (5-8 человек) и в течение двух модулей реализуют концепцию своего медиапроекта. В соответствии с ранее разработанными бизнес- и контент-планами они запускают своё медиа, регулярно наполняют его контентом, анализируют реакцию целевой аудитории и монетизируют свои медиапродукты. Результаты своей работы они презентуют на открытой защите - в течение 20-30 минут они подробно рассказывают о том, насколько успешно им удалось выполнить утверждённые ранее контент- и бизнес-планы. После выступления они отвечают на вопросы преподавателя и аудитории. По итогам защиты они получают индивидуальную или общую для группы оценку по десятибалльной шкале.
Написание и презентация сценария
На семинарских занятиях студенты разбиваются на команды по 5-6 человек и пишут 3-4 сценария для экранных произведений, над которыми они будут работать в течение всего учебного года. Хронометраж каждого из них — не более 10 минут. Первый сценарий — для серии коротких роликов (reels или shorts). Второй сценарий — для видеоматериала, в котором раскрывается судьба человека (портретный очерк, интервью, видеоподкаст). Третий сценарий — для видеоматериала, в котором раскрывается социально важная тема или проблема (специальный репортаж, сюжет, короткая документалка). Четвёртый сценарий — на тему по выбору студентов. Все они в совокупности входят в состав итогового портфолио, которое каждая команда презентует в формате питчинга в конце модуля. Каждый текст оценивается по десятибалльной шкале. Итоговая оценка является средним арифметическим тех баллов, которые были получены за каждый материал. В случае, если какая-то из работ не сдана, средняя оценка рассчитывается из суммы общего количества работ, которые студент должен был сдать в рамках данного элемента контроля.
Съёмка видеоматериалов
На семинарских занятиях студенты разбиваются на команды по 5-6 человек и снимают видео для экранных произведений, над которыми они работают в течение всего учебного года. Экранизируют один из сценариев. Хронометраж любого из них — не более 10 минут. Первый материал — для серии коротких роликов (reels или shorts). Второй материал — для экранного произведения, в котором раскрывается судьба человека (портретный очерк, интервью, видеоподкаст). Третий материал — для экранного произведения, в котором раскрывается социально важная тема или проблема (специальный репортаж, сюжет, короткая документалка). Четвёртый материал — на тему по выбору студентов. Отснятый материал презентуется в конце модуля. Материал оценивается по десятибалльной шкале.
Монтаж видеоматериалов
На семинарских занятиях студенты разбиваются на команды по 5-6 человек и монтируют в специальных монтажных программах свои экранные произведения, над которыми они работают в течение всего учебного года. Для оценивания должен быть смонтирован один из материалов. Хронометраж каждого из них — не более 10 минут. Первый материал — для серии коротких роликов (reels или shorts). Второй материал — для экранного произведения, в котором раскрывается судьба человека (портретный очерк, интервью, видеоподкаст). Третий материал — для экранного произведения, в котором раскрывается социально важная тема или проблема (специальный репортаж, сюжет, короткая документалка). Четвёртый материал — на тему по выбору студентов. Все они в совокупности входят в состав итогового портфолио, которое каждая команда презентует в формате питчинга в конце модуля. Каждый материал оценивается по десятибалльной шкале. Смонтированный материал презентуется в конце модуля. Материал оценивается по десятибалльной шкале.
Продвижение видеоматериалов
На семинарских занятиях студенты разбиваются на команды по 5-6 человека и работают над продвижением экранных произведений, над которыми они работали в течение всего учебного года. Хронометраж каждого из них — не более 10 минут. Для оценивания должна быть проделана работа с продвижением одного из них. Первый материал — серия коротких роликов (reels или shorts). Второй материал — экранное произведение, в котором раскрывается судьба человека (портретный очерк, интервью, видеоподкаст). Третий материал — экранное произведение, в котором раскрывается социально важная тема или проблема (специальный репортаж, сюжет, короткая документалка). Четвёртый материал — на тему по выбору студентов. Кроме того, на семинарских занятиях происходят тренинги по работе с кадром. Все эти работы в совокупности входят в состав итогового портфолио, которое каждая команда презентует в формате питчинга в конце модуля. Каждый материал оценивается по десятибалльной шкале. Итоговая оценка является средним арифметическим тех баллов, которые были получены за каждый материал. В случае, если какая-то из работ не сдана, средняя оценка рассчитывается из суммы общего количества работ, которые студент должен был сдать в рамках данного элемента контроля.

Промежуточная аттестация

2023/2024 2nd module
0.4 * Написание интервью + 0.4 * Написание интервью + 0.6 * Написание новостных текстов + 0.6 * Написание новостных текстов
2023/2024 4th module
0.5 * Написание репортажей + 0.5 * Написание репортажей + 0.5 * Написание текстовых материалов для мультимедийного лонгрида + 0.5 * Написание текстовых материалов для мультимедийного лонгрида
2024/2025 2nd module
0.5 * Написание и презентация сценария + 0.5 * Написание и презентация сценария + 0.5 * Съёмка видеоматериалов + 0.5 * Съёмка видеоматериалов
2024/2025 4th module
0.5 * Монтаж видеоматериалов + 0.5 * Монтаж видеоматериалов + 0.5 * Продвижение видеоматериалов + 0.5 * Продвижение видеоматериалов
2025/2026 4th module
0.3 * Анализ медиасообществ + 0.3 * Анализ медиасообществ + 0.7 * Ведение сообщества в новых медиа + 0.7 * Ведение сообщества в новых медиа
2026/2027 3rd module
0.3 * Концепция медиапроекта + 0.3 * Концепция медиапроекта + 0.7 * Реализация медиапроекта + 0.7 * Реализация медиапроекта

Список литературы

Авторы

Котюкова Анастасия Васильевна

Программа дисциплины