Проектирование, разработка и реализация образовательных продуктов

2023/2024

Лучший по критерию «Полезность курса для Вашей будущей карьеры»

Лучший по критерию «Полезность курса для расширения кругозора и разностороннего развития»

Лучший по критерию «Новизна полученных знаний»

Статус: Маго-лего

Кто читает: Департамент образовательных программ

Когда читается: 3 модуль

Охват аудитории: для всех кампусов НИУ ВШЭ

Преподаватели: Каспржак Анатолий Георгиевич

Язык: русский

Кредиты: 3

Контактные часы: 42

Полная версия программы учебной дисциплины Задать вопрос

Аннотация

Программа дисциплины «Проектирование, разработка и реализация образовательных продуктов» ориентирована на решение задач профессиональной деятельности, определенных оригинальным стандартом ГМУ НИУ ВШЭ по направлению 38.04.02 «Менеджмент» (приоритет: магистерская программа «Управление в высшем образованием») среди которых, в первую очередь, следует выделить: •Преподавательская деятельность (преподавание дисциплин, организация учебной деятельности, руководство исследовательской работой;•Проектная деятельность (проектный анализ, проектирование/ разработка проектов/ проектных решений, управление проектами); •Информационно-аналитическая деятельность (поиск источников информации, мониторинг, анализ, оценка и обработка данных, выбор методологии, групповая аналитическая работа, формирование баз данных); •Организационно-управленческая деятельность (осуществление стратегического управления, принятие управленческих решений на основе анализа...) и т.д.

Цель освоения дисциплины

Показать, что современное общество выдвигает принципиально новые требования к уровню достижений учащихся, которые не могут быть достигнуты в рамках традиционной организации образовательного процесса, и каким образом необходимо учитывать интересы различных участников образовательных отношений
Помочь студентам – действующим управленцам образования, осознать и осмыслить влияние изменений, произошедших в обществе, на субъекты образовательного процесса, «инфраструктуру обучения» (образовательные технологии), цели и задачи образования
Посредством анализа возможных изменений в системе образования подвести студентов к пониманию того, что произошедшие в обществе изменения не могут не привести к изменению соотношения и приоритетности понятий «научение», «учение» и «обучение» (learning teaching and training);
В процессе анализа собственной профессиональной деятельности способствовать (создать условия) для формирования у студентов собственного представления о современной парадигме образования, в том числе – с точки зрения новых представлений о самой природе обучения, его целях, методах и процедурах
Рассмотреть современные инновационные технологии учения и обучения, адекватные происходящим изменениям в обществе, познакомиться с ключевыми направлениями современных педагогических инноваций в мире и России
В рамках практической деятельности по разработке учебных (образовательных) программ, создать условия для освоения студентами базовых принципов педагогического дизайна
Способствовать приобретению студентами опыта и навыков анализа связей между: требованиями заказчика образовательной услуги и «конструкцией» образователь-ной программы, выбором адекватных запросу образовательных технологий
Дать понятие и навыки проектирования системы обеспечения качества реализации образовательной (учебной) программы

Планируемые результаты обучения

Демонстрировать понимание основных тенденций, изменений в организации образовательного процесса, содержании образования, в том числе – связанных с появлением информационно-коммуникационных технологий, новой структурой высшего образования и его глобализации
Осмыслить собственный профессиональный опыт
Руководить процессом (организовывать процесс) проектирования (конструирования) и внедрения образовательных программ (программ учебных дисциплин)
Диагностировать состояние преподавания своей дисциплины (образовательной области) в вузе (его подразделении). Выстраивать систему обеспечения качества образования, используя современные, адекватные задачам университета инструменты (экспертизу – в первую очередь), сможет и будет готов привлечь необходимых специалистов (если это необходимо), затем с ними и/или самостоятельно провести анализ качества образования в вузе
На основании полученных по результатам диагностирования материалов, выбирать и предлагать к реализации практики обучения (приемы, техники, технологии), повышающие эффективность (качество) образовательного процесса
Анализировать, оценивать потенциал, организовывать деятельность по локализации имеющихся и/или разработке новых учебно-методических ресурсов (средств обучения), оценивать целесообразность их использования в образовательном процессе, системе подготовки и переподготовки профессорско-преподавательского состава
Формулировать свою собственную (экспертную, авторскую) позицию по той или иной проблеме, излагать ее в письменной и устной форме (с учетом адресата, способа подачи, адекватной терминологии и т.д.) так, чтобы она была понята и принята

Содержание учебной дисциплины

Основания для проектирования и подходы к проектированию образовательных программ
Проектирование образовательных программ от результата
Реконструкция и представление образовательной программы
Выстраивание системы обеспечения качества в современном университете (его подразделении)

Элементы контроля

Контрольное задание 1. Презентация учебной или образовательной программы.
Презентация заявки на разработку образовательной программы
Контрольное задание 2. Подготовка экспертного заключения на образовательную программу.
Составление экспертного заключения на заявку образовательной программы, разработанной коллегой по учебной группе

Промежуточная аттестация

2023/2024 3rd module
0.5 * Контрольное задание 1. Презентация учебной или образовательной программы. + 0.5 * Контрольное задание 2. Подготовка экспертного заключения на образовательную программу.

Список литературы

Авторы

Каспржак Анатолий Георгиевич

Программа дисциплины