Контроль и оценивание в образовании

2023/2024

Лучший по критерию «Полезность курса для расширения кругозора и разностороннего развития»

Лучший по критерию «Новизна полученных знаний»

Статус: Маго-лего

Кто читает: Институт образования

Когда читается: 3 модуль

Охват аудитории: для всех кампусов НИУ ВШЭ

Преподаватели: Антипкина Инна Вениаминовна

Язык: русский

Кредиты: 3

Контактные часы: 40

Полная версия программы учебной дисциплины Задать вопрос

Аннотация

Курс разработан и преподается профессиональными психометриками. Психометрика – это наука об инструментах оценивания. Понимание принципов разработки заданий, умение провести базовую экспертизу теста, практика по разработке рубрик оценивания помогут учителям выстроить эффективную систему оценивания в своих классах и включиться в более широкий контекст вопросов оценивания: эффективнее готовить учащихся к проверочным работам, экзаменам высоких ставок, работать с тестовой тревожностью учащихся. Курс содержит три укрупненных практических блока тем.1.Формирующее оценивание и все, что с ним связано. В этом блоке мы обсуждаем эмоциональные трудности оценивания. Знакомимся с концепцией «климата ошибки» (error climate). Разбираем разные подходы к формирующему оцениванию. Большое внимание уделяем деятельностным заданиям (performance-based assessment), для которых учимся разрабатывать рубрики оценивания. Деятельностные задания – это большая часть заданий текущего школьного оценивания, для которых требуется участие оценщика-эксперта: сочинения, презентации, проекты. Умение разрабатывать качественные, справедливые, полные, ясные и удобные для понимания и применения критерии (рубрики оценивания) – главный образовательный результат этого блока.2.Разработка тестовых заданий. В этой части участники курса знакомятся с правилами разработки тестовых заданий, типами тестов по задачам и интерпретации. Работа построена от знакомства с типичными ошибками, через экспертизу типовых тестов к разработке собственных заданий. В рамках работы с тестовыми заданиями мы также посмотрим на системы оценивания в разных странах, познакомимся с международными исследованиями. 3.Основы психометрического анализа. В этой части курса учителя научатся проводить простой анализ тестов в рамках классической теории тестирования в программе Excel. Участники курса увидят, как психометрические характеристики задания трудность и дискриминативность позволяют находить проблемные задания. Смогут обосновать качество инструментов. Они также узнают требования к качеству теста.

Цель освоения дисциплины

Справедливо оценивать деятельностные задания с помощью самостоятельно разработанных рубрик оценивания
Давать содержательную обратную связь
Создавать тестовые задания разных форматов и ориентированных на разные когнитивные процессы (запоминание, применение, анализ, синтез).
Проводить анализ данных тестирования методами классической теории тестирования: оценить трудность и дискриминативность заданий теста, оценить надежность теста.
Работать с документацией «внешних» тестов и использовать ее для подготовки учащихся к тестированию и для корректировки программ обучения.
Провести экспертизу контрольно-измерительных материалов и исправить недостатки в инструкциях, формулировках заданий, композиции теста.

Планируемые результаты обучения

Навык анализа целей и задач конкретного тестирования
Применение таксономии для создания спецификации
Различие НОРТ и КОРТ оценивания
Разработка заданий разных форматов.
Создание рубрики оценивания: холистической или аналитической.
Умение выявлять искажения в заданиях, которые могут быть источником несправедливого оценивания.
Умение описать "минимально-компетентного учащегося"
Умение оценить надежность теста, трудность и дискриминативность тестовых заданий, а также выявление потенциальных проблем.
Умение рассчитать описательные характеристики результатов оценивания. Построение гистограммы. Описание графиков.
Классифицировать виды оценивания в соответствии с целями и интерпретацией результатов
Проводить психометрический анализ данных тестирования методами классической теории тестирования: оценивать трудность и дискриминативность заданий теста, оценивать надежность теста.
Провести экспертизу контрольно-измерительных материалов и исправить недостатки в инструкциях, формулировках заданий, композиции теста.
Работать с документацией «внешних» тестов и использовать ее для подготовки учащихся к тестированию и для корректировки программ обучения.

Содержание учебной дисциплины

Занятие 1
Занятие 2
Занятие 3
Занятие 4
Занятие 5
Занятие 6
Занятие 7
Занятие 8
Занятие 9
Занятие 10
Четыре группы целей тестирования. НОРТ и КОРТ. Создание теста. История оценивания в педагогике.

Элементы контроля

Дз по рубрикам оценивания
Домашнее задание в группах создать рубрику оценивания к деятельностному заданию.
Экзамены высоких ставок в разных странах -- презентация
Итоговый тест

Промежуточная аттестация

2023/2024 3rd module
0.4 * Дз по рубрикам оценивания + 0.3 * Итоговый тест + 0.3 * Экзамены высоких ставок в разных странах -- презентация

Список литературы

Авторы

Антипкина Инна Вениаминовна

Программа дисциплины