Вверх по лестнице, ведущей вниз: школа в современном обществе

2023/2024

Статус: Маго-лего

Кто читает: Департамент образовательных программ

Когда читается: 4 модуль

Охват аудитории: для всех кампусов НИУ ВШЭ

Преподаватели: Ахмеджанова Диана Рафаильевна, Бочавер Александра Алексеевна

Язык: русский

Кредиты: 3

Контактные часы: 42

Полная версия программы учебной дисциплины

Аннотация

Школа – это система, которая играет большую роль во взрослении детей, выполняя не только свою официальную функцию образовательного института, но и не менее важную, но неофициальную, функцию социального контекста. Школа во многом является для учеников моделью социума. Она на протяжении многих лет влияет на то, какие ценности, нормы и паттерны поведения формируются у детей, чего они ждут от мира, который находится за пределами школы, какие отношения и способы самовыражения считают для себя подходящими. Даже после окончания школы уже выросшие школьники в разных формах сталкиваются с эхом своего школьного опыта – счастливого, унылого, травматичного, разнообразного. Современное образование становится все более неоднородным, и школа перестала быть обязательным элементом взросления ребенка, но это обстоятельство сделало вопрос о роли школы в жизни ребенка еще более актуальным. Данный курс направлен на то, чтобы дать студентам разных направлений представление о школе как комплексном источнике опыта, оказывающем серьезное влияние на благополучие и социализацию детей в дальнейшем. Для этого, опираясь на ключевые исследования, мы рассмотрим такие темы, как школьный климат, благополучие школьников, взаимодействие семьи и школы, остановимся на таких вопросах, как поддержка автономии учащихся, буллинг, выгорание, обсудим роль школы в дальнейшей образовательной траектории человека. Отдельный акцент будет сделан на присутствии школьной тематики в медиа и массовой культуре. Курс будет полезен не только тем, кто связан со школой в силу профессиональной деятельности, но и более широкой студенческой аудитории, интересующейся психологией и социологией образования и взглядами современных исследователей на школу как элемент повседневности детей.

Цель освоения дисциплины

познакомить обучающихся с наиболее актуальными работами по теме курса
сформировать у обучающихся рефлексивный взгляд на школу и разные форматы обучения
сформировать у обучающихся представление о том, с помощью каких данных и теоретических подходов и методов можно изучать современную школу

Планируемые результаты обучения

студенты называют основные современные теоретические подходы к изучению школы
студенты называют возможные источники данных для изучения школы
студенты называют возможные методы для изучения школы
студенты называют теоретико-методологические подходы к изучению благополучия школьников и его компоненты
студенты называют потенциальные источники образовательного неравенства, связанные с организацией образовательного пространства
студенты называют возможные модели взаимодействия семьи и школы
студенты называют основные функции школы в формировании образовательных траекторий молодых людей
студенты называют возможные методы для изучения образа школы в СМИ

Содержание учебной дисциплины

Школа в зеркале различных дисциплин
Форматы и подходы к школьному обучению: сходство, различия, проблемы переходов
Школьный климат как конструкт для оценки школы как системы
Агрессия в школе. Буллинг и конфликты
Выгорание педагогов и школьников
Саморегуляция обучения
Мотивация и метапознание
Цифровизация школьного пространства
Педагоги и их роль, педагогические стили
Семья и школа: взаимодействие

Элементы контроля

Активность на занятиях
Ответы на вопросы, участие в обсуждениях, инициативные обсуждения
Задание 1. Анализ антибуллинговой программы
В парах выбор антибуллинговой программы и подготовка выступления на 5 мин по структуре: название, время, место, авторы разработки, компоненты, эффективность, достоинства и недостатки, сайт программы
Задание 2. Эксперимент по саморегуляции
Студенты проходят опросник по саморегуляции, определяют сферы, которые им хотелось бы улучшить и экспериментируют с различными стратегиями. Часть заданий будут выполняться во время занятий, а другая часть в качестве домашнего задания.
Задание 3. Исследовательский мини-проект
Исследовательский мини-проект на основе конструктов, обсуждающихся на курсе (например, фильма или сериала)

Промежуточная аттестация

2023/2024 учебный год 4 модуль
0.1 * Активность на занятиях + 0.3 * Задание 1. Анализ антибуллинговой программы + 0.3 * Задание 2. Эксперимент по саморегуляции + 0.3 * Задание 3. Исследовательский мини-проект

Программа дисциплины