Проектирование и продвижение образовательного стартапа

2024/2025

Статус: Майнор

Кто читает: Департамент образовательных программ

Когда читается: 1, 2 модуль

Охват аудитории: для всех кампусов НИУ ВШЭ

Преподаватели: Андреева Анастасия Александровна, Семенова Александра Витальевна, Томасова Дарья Александровна, Янкевич Семён Васильевич

Язык: русский

Кредиты: 5

Контактные часы: 72

Полная версия программы учебной дисциплины

Аннотация

Целями освоения дисциплины «Проектирование образовательного стартапа» является отработка навыков использования инструментов проектирования стартапов в интересах собственных проектов студентов - “петля обратной связи», сustomer development, product development. Используя материалы Бизнес-инкубатора НИУ ВШЭ, студенты изучают основы формирования команды проекта, создания MVP, UX/UI, юнит-экономику проекта. Также в курсе происходит углубление в проектирование образовательного опыта и SJM, рассматриваются особенности маркетинга образовательных продуктов, возможности евангелизма и сторителлинга, роль публичной дискуссии и коммьюнити - менеджмента при продвижении образовательных и социальных проектов. В ходе курса студенты реализуют один сквозной проект – представляют разработанную ими образовательную программу, коммуникационный или аналитический продукт по брифу Конкурса (примеры продуктов: сторителлинг инноваторов, концепция образовательного сообщества, картирование сервисов и источников ресурсов для инноваторов; трендвотчинг).

Цель освоения дисциплины

Познакомить студентов с основными механиками превращения образовательного проекта в стартап - уточнение идеи с помощью креативных методик, выбор бизнес-модели, азами законодательства и маркетинга в образовании.
Провести второй цикл работы над студенческими проектами и закрепить знания по созданию образовательных продуктов.

Планируемые результаты обучения

Применяет методы креативного мышления.
Знает специфику источников инвестиций в стартапы
Применение знаний основных типов, функций, форм, методов и процедур реализации проектной деятельности на практике.
Студент может придумывать новые бизнес-модели, используя инструменты креативного мышления
Знает концепцию “Бережливый стартап”
Знает и умеет оперировать основными понятиями стартап-среды, знает жизненный цикл стартапа, понимает подходы поиска и формирования идеи для стартапа.
Студент излагает содержание основных креативных методологий (ТРИЗ, CRAFT, дизайн-мышление, латеральное мышление)
Знать не менее 5 компаний или персон - лидеров мнений в дизайне сервисов и продуктов в сфере образования
Знать не менее 8 трендов, значимых для сферы образования в ближайшие 10 лет
Знать основные бизнес-модели в образовании и уметь диангостировать бизнес - модель проектов и организаций.
Понимать и уметь использовать инструменты трендвотчинга для поиска идеи проекта
Студенты ориентируются в основных нормах права, регулирующих сферу образования в РФ.
Студенты понимают основы регулирования обращения результатов интеллектуальной деятельности (РИД) в сфере образования
Ориентируются в методиках измерения инновационной готовности в сфере образования
Ориентируется в особенностях маркетинга в сфере образования

Содержание учебной дисциплины

Креативные практики, оформление проектных идей.
Список креативных семинаров: Семинар 1: Craft Ed и JTBD Семинар 2: Латеральное мышление Семинар 3: Барьеры развития проекта и пути преодоления Семинар 4: Барьеры развития проекта и пути преодоления (одно из этого семинр, одно эдутон) Семинар 5: Элементы ТРИЗ Семинар 6: Обобщение ранее пройденных тем (12.12)
Монетизация и бизнес-модели образовательных проектов
Основы проектной деятельности и управление проектным циклом.
Эдутон - марафон проектирования образовательных стартапов.
Методики измерения инновационной готовности в сфере образования.
Как быть инноватором?
Юридическая основа деятельности в сфере образования.
Поиск ресурсов для развития проектов.
Маркетинг образовательных продуктов, технологий и сервисов.
Презентация продукта

Элементы контроля

Итоговое решение кейсов по курсу
Работа на креативных семинарах - тренингах
Домашние задания по проекту (ДЗ)
Работа на семинарах
Чтобы претендовать на "автомат", необходимо посетить не менее 70 процентов семинарских занятий Каждый семинар оценивается максимум на 1 балл ("посетил и работал на семинаре").
Представление итогов проектной работы
Критерии финального оценивания (ориентировочные, уточняются перед презентацией): Анализ проблемы, на решение которой направлен продукт (целевая аудитория, гипотезы, результаты качественных исследований) (качество, глубина, наглядность выводов) (0 - 2) Анализ ниши продукта, стейкхолдеров и конкурентов (качество, глубина, наглядность) (карта стейхолдеров, карта конкурентов и предложений на рынке, карта ценностного предложения разработанного продукта, универсальное торговое предложение) (0 - 2) Качество отработки идеи решения (формат программы, тематический план, образовательные результаты, образовательные форматы) (0 - 4) Визуализация командной работы (роли/ вклад каждого) (0 - 1) Грамотность и качество презентации (0 - 1) Итого max 10 баллов

Промежуточная аттестация

2024/2025 учебный год 2 модуль
0.084 * Домашние задания по проекту (ДЗ) + 0.084 * Домашние задания по проекту (ДЗ) + 0.1 * Итоговое решение кейсов по курсу + 0.4 * Представление итогов проектной работы + 0.083 * Работа на креативных семинарах - тренингах + 0.083 * Работа на креативных семинарах - тренингах + 0.083 * Работа на семинарах + 0.083 * Работа на семинарах

Список литературы

Авторы

Кисличенко Кристина Витальевна
Семенова Александра Витальевна
Янкевич Семён Васильевич
Андреева Анастасия Александровна
Томасова Дарья Александровна

Программа дисциплины