Метаэтика: предпосылки и следствия морали

2024/2025

Статус: Майнор

Кто читает: Школа философии и культурологии

Где читается: Факультет гуманитарных наук

Охват аудитории: для всех кампусов НИУ ВШЭ

Преподаватели: Кудряшова Валерия Константиновна, Снетков Иван Геннадьевич, Углева Анастасия Валерьевна

Язык: русский

Кредиты: 5

Полная версия программы учебной дисциплины Задать вопрос

Аннотация

Часто люди обращаются к этике, когда они хотя понять, как поступить правильно, а какой поступок будет аморальным. Существует много этических теорий, предлагающих разные стратегии по определению моральности того или иного действия. Часто люди, руководствующиеся разными теориями, приходят к разным суждениям в отношении одного и того же действия. Например, в рамках одних теорий аборт будет морально обоснованным, в рамках других – он будет считаться недопустимым. Выясняется, что очень трудно сказать что-либо бесспорное о природе наших моральных суждений. Решением этой проблемы и занимается метаэтика. Метаэтика ставит вопрос о статусе морали. Являются ли наши теории о добре и зле теориями об объективном положении дел или это только придуманные людьми конструкции? Имеют ли наши моральные суждения объективный источник? И если да, то какова его природа? Можем ли мы знать о том, что являются морально хорошим и морально плохим? Если да, то как люди получают это знание? Если нет, то как возможны моральные обязательства? Всеобъемлющие метаэтические теории направлены на то, чтобы дать ответы на такого рода вопросы последовательным образом. В курсе представлен обзор основных подходов к решению главных метаэтических вопросов, разобраны аргументы в их пользу, указаны трудности, с которым сталкивается каждая позиция. Особое внимание в курсе уделяется тому, как современные эмпирические исследования по психологии морали включаются в философскую аргументацию.

Цель освоения дисциплины

1) Дать общее представление о том, что такое метаэтика, каково ее современное состояние, в чем смысл и значение вопросов о природе морали.
2) Познакомить с рядом метаэтических проблем и существующими подходами к их решению.
3) Способствовать развитию (а) навыков самостоятельного критического мышления в отношении своих моральных убеждений, (б) привычки к рефлексии о фундаментальных аспектах морали и морального знания и (в) способности обнаруживать неочевидные моральные вопросы и предлагать возможные их решения.
4) Выработать методы формирования собственного мировоззрения в отношении морали, посредством освоения релевантных философских концептов, аргументов, моральных принципов.