Современная культура стран второго иностранного языка

Магистратура 2022/2023

Статус: Курс по выбору (Иностранные языки и межкультурная коммуникация)

Направление: 45.04.02. Лингвистика

Кто читает: Школа иностранных языков

Где читается: Школа иностранных языков

Когда читается: 2-й курс, 1, 2 модуль

Формат изучения: с онлайн-курсом

Онлайн-часы: 20

Охват аудитории: для своего кампуса

Преподаватели: Акопова Анна Леонидовна, Аристова Валентина Николаевна, Еранова Наталья Анатольевна, Лапшина Алена Андреевна

Прогр. обучения: Иностранные языки и межкультурная коммуникация

Язык: русский

Кредиты: 6

Контактные часы: 30

Полная версия программы учебной дисциплины

Аннотация

Дисциплина представляет собой страноведческое продолжение основных курсов по вторым языкам (итальянскому, испанскому, немецкому). Владение предполагаемыми программой компетенциями позволит выпускнику - осуществлять неподготовленное общение с носителями языка по темам из области истории и культуры Германии/ Италии/ Испании; - делать сообщения по широкому кругу тем, касающихся как исторических событий, так и разных сфер культуры (театр, музыка, киноискусство, изобразительное искусство), а также традиций, обычаев, реалий. - понимать содержание текстов, затрагивающих проблемы общественно-исторического и культурного развития Германии/ Италии/ Испании. Одновременно с основным курсом изучается онлайн курс.

Цель освоения дисциплины

Основной целью Программы «Культура стран романо-германского ореола» является формирование как общекультурных компетенций (владение культурой мышления, способность к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1); готовность к толерантному восприятию социальных и культурных различий, уважительному и бережному отношению к историческому наследию и культурным традициям (ОК-14); способность понимать движущие силы и закономерности исторического процесса, место человека в историческом процессе, политической организации общества (ОК-15)), так и коммуникативной компетенцией и ее составляющей - социокультурной компетенцией, в основе которой лежит совокупность знаний о реалиях страны изучаемого языка и национально-культурных особенностях социального и речевого поведения носителей языка.

Планируемые результаты обучения

- владеет информацией об основных исторических личностях XIX-XX вв.
- владеет общей информацией о германских племенах в начале нашего летоисчисления - умеет рассказать о противостоянии германских племен римлянам, битве в Тевтобургском лесу, о влиянии римлян на германцев - знает об образовании Франкской империи и начале становления немецкой нации - знает о роли франкского короля Карла Великого. основных - умеет назвать причины распада Франкской империи в эпоху правления потомков Карла Великого
- владеет общей информацией о ранних поселениях Иберийского полуострова
- знает о борьбе центральной власти (короля) с местничеством (князья, духовенство) - умеет рассказать о зарождении рыцарства, знает его позитивную и негативную роль в немецкой истории - знает о крестовых походах 11-13 вв., умеет назвать их причины и следствия - владеет информацией о городских ремесленных цехах и торговых гильдиях - Handwerkerzünfte und Kaufleutegilden. Die Hanse
- знает о внутриполитических проблемах объединенной Германии
- знает об особенностях отношений между ГДР и ФРГ в период с 1949 по 1989
- знает основные события 50-летней истории ФРГ
- знает основные события истории ГДР с момента основания до 1989 г.
- знает основные этапы развития немецкого театра - современная театральная сцена - современные фестивали - современная музыкальная культура
- знает особенности периода индустриализации Германии - умеет рассказать о начале рабочего движения в Германии - умеет проанализировать позицию К. Маркса в отношении рабочего вопроса - рассказывает о рабочих союзах и профсоюзах как основы рабочих партий в Германии - знает принципы основания первых рабочих партий Лассаля и Бебеля. - владеет информацией о основании и развитии партии СДПГ
- знает особенности предреволюционной ситуации в Германии во второй половине 19 в. - умеет рассказать о Берлине - как центре революционного движения в 1848 г. - знает особенности международной ситуации в середине 50 гг.19 века. - знает основные моменты образования империи в период правления Отто фон Бисмарка в 1871 г. - умеет описать внутреннюю и внешнюю политику Бисмарка
- знает особенности развития Европы в начале 20 в - умеет рассказать о борьбе держав за раздел мира - владеет информацией о кризисе на Балканах - умеет описать повод, начало, протекание войны - умеет рассказать о Версальском мирном договоре 28.07.1919
- знает понятие и суть абсолютизма как государственного строя - умеет рассказать об эпохе раздробленности Германии - владеет информацией о Бранденбург-Пруссии - зарождение и рассвет немецкого княжества (1640-1688) - знает понятие и основные черты эпохи Просвещения в Германии - знает особенности становления Пруссии как великой империи в период правления Фридриха Великого
- знает суть национал-социализма, его основных идей - умеет рассказать о приходе Гитлера к власти - знает подробности фашистской агрессии периода до 1939 (интервенция в Испании, присоединение Австрии, Мюнхенское соглашение, захват Чехословакии) - умеет описать основные моменты нападения фашистской Германии на Советский Союз - знает об основных сражениях Второй мировой войны и о падении третьего рейха
- повторение материала по теме
- умеет изложить суть понятия «Федерализм в области культуры» - умеет рассказать об особенностях политической координации деятельности федерации в области культурной политики (госминистр по делам культуры) - знает о федеральном фонде культуры и его функциях
- умеет описать значение объединения Германии в аспекте международных отношений
- умеет описать ситуацию в Германии осенью 1918 г. - знает основные факты о матросском бунте в Германии - умеет назвать причины падения немецкой империи и его последствия
- умеет описать события, предшествующие объединению Германии
- умеет охарактеризовать периоды гуманизма и Ренессанса в Германии - знает понятие Реформации - умеет рассказать о деятельности Мартина Лютера - знает причины крестьянской войны 1525, ее основные моменты и последствия - владеет информацией о причинах 30-летней войны, ее основных моментах и последствиях
- умеет рассказать о завоевании полуострова римлянами и распаде Западной Римской империи
- умеет рассказать о наиболее значимых праздниках Германии  Рождество  Пасха  Карнавал  Октоберфест
- умеет рассказать о новых тенденциях в литературе после 1945 до настоящего времени - знает особенности - Zwischen Sozialkritik und Konkreter Poesie. - Die 68-er Jahre. - Die Literatur in der BRD. - Neue Tendenzen. - Literaturpreise. - Buchmesse.
- умеет рассказать о новых тенденциях в области изобразительного искусства после 1945 до настоящего времени (новое германское чудо) - современные деятели культуры
- умеет рассказать о решении антигитлеровской коалиции - умеет сообщить о Потсдамской конференции, ее постановлениях в отношении оккупационных зон и путях их исполнения - описывает возникновение ГДР и ФРГ.
- умеет рассказать о федеральных землях  географическое положение, площадь, население  история  герб  современная ситуация  столица, крупные города и их достопримечательности
- умеет рассказать об основании национального собрания в 1919. - знает о принятии конституции Веймарской республики - может назвать причины путча и его последствия - знает о причинах экономического кризиса 1929. - умеет описать причины падения Веймарской республики
- умеет рассказывать о географическом положении Германии и ее ландшафтных зонах - знает особенности климата
-владеет информацией об основных исторических деятелях периода гражданской войны в Испании
-владеет информацией об основных исторических деятелях периода Испанской империи
-владеет информацией об основных исторических личностях XVIII-XIX вв.
-владеет информацией об основных исторических личностях данного периода
-владеет информацией об основных исторических личностях середины XX - начала XXI вв.
-владеет информацией об основных этапах исламского влияния на территории Испании
-знает о принятии христианства в Испании
-знает основные государственные праздники Испании -умеет описать актуальную демографическую ситуацию в Испании -владеет информацией о системе образования Испании
-знает основные отрасли производства Испании -умеет описать современное состояние экономики Испании -владеет информацией о новейших отраслях экономики и стратегиях устойчивого развития
-знает основные периоды развития изобразительного искусства Испании -умеет описать характерные черты каждого периода -владеет информацией про важнейших представителей каждой эпохи
-знает основные периоды развития литературы Испании -умеет описать характерные черты каждого периода -владеет информацией про важнейших представителей каждой эпохи
-знает основные периоды развития музыки и театра Испании -умеет описать характерные черты каждого периода -владеет информацией про важнейших представителей каждой эпохи
-знает основные причины распада колониальной империи
-знает основные тенденции в современном немецком киноискусстве - умеет рассказать о киноискусстве в ГДР - умеет описать современные тенденции в немецком кино - умеет рассказать о современных кинофестивалях
-знает основные факторы и этапы формирования Испанской империи
-знает основные факторы, способствующие развитию городов и формированию регионов Испании в XII-XV веках
-знает основных представителей исламских династий
-знает причины и итоги гражданской войны в Испании
-знает причины падения режима Франко
-знает причины экономического роста и демографических изменений
-умеет объяснить разделение властей в Испании -знает основные политические партии Испании -владеет информацией о выборной системе
-умеет объяснить суть главных реформ середины XX - начала XXI вв.
-умеет объяснить цель и результат реформ XVIII-XIX вв.
-умеет описать основные этапы гражданской войны
-умеет описать основные этапы индустриализации
-умеет описать политическое и социальное устройство королевство Кастилия
-умеет описать территориальные границы Испанской империи
владеет информацией о городских ремесленных цехах и торговых гильдиях
владеет общей информацией о германских племенах в начале нашего летоисчисления
знает о борьбе центральной власти (короля) с местничеством (князья, духовенство)
знает о роли франкского короля Карла Великого. основных
знает об образовании Франкской империи и начале становления немецкой нации
знает основные события 50-летней истории ФРГ
знает особенности климата
знает особенности периода индустриализации Германии и умеет рассказать о начале рабочего движения в Германии
знает особенности предреволюционной ситуации в Германии во второй половине 19 в.
знает особенности развития Европы в начале 20 в и умеет рассказать о борьбе держав за раздел мира
знает понятие и суть абсолютизма как государственного строя и умеет рассказать об эпохе раздробленности Германии
знает суть национал-социализма, его основных идей и умеет рассказать о приходе Гитлера к власти
умеет назвать причины распада Франкской империи в эпоху правления потомков Карла Великого
умеет описать ситуацию в Германии осенью 1918 г. и знает основные факты о матросском бунте в Германии
умеет описать события, предшествующие объединению Германии
умеет охарактеризовать периоды гуманизма и Ренессанса в Германии
умеет рассказать о Берлине - как центре революционного движения в 1848 г.
умеет рассказать о зарождении рыцарства, знает его позитивную и негативную роль в немецкой истории
умеет рассказать о противостоянии германских племен римлянам, битве в Тевтобургском лесу, о влиянии римлян на германцев
умеет рассказать о решении антигитлеровской коалиции и умеет сообщить о Потсдамской конференции, ее постановлениях в отношении оккупационных зон и путях их исполнения
умеет рассказать о федеральных землях  географическое положение, площадь, население  история  герб  современная ситуация  столица, крупные города и их достопримечательности
умеет рассказать об основании национального собрания в 1919 и знает о принятии конституции Веймарской республики
умеет рассказывать о географическом положении Германии и ее ландшафтных зонах

Содержание учебной дисциплины

Тема 1 Испания в древности
Тема 3 Рождение Кастилии
20-21 centuries. The UK as part of the world
Тема 2 Исламские завоеватели
Тема 4 Испанская империя
Тема 5 Конец колониальной империи
Тема 6 Испания в конце XIX – начале XX века.
Тема 7 Гражданская война и ее последствия
Тема 8 Современная Испания
Тема 9 Политика
Тема 10 Экономика
Тема 11 Общество
Тема 12 Литература
Тема 13 Изобразительное искусство
Тема 14 Музыка и театр
Тема 15 Повторение
История Германии
Einleitung
Раздел 1 История Германии
Раздел 2 Культура Германии
1) Человек и современное общество.
Человек в культурно-историческом контексте

Элементы контроля

Экзамен
Оценка за экзамен в ходе промежуточной и итоговой аттестации рассчитывается по формуле О экз = 0,4*О текст+ 0,4*Отема + 0,2*Одиалог где О текст – оценка за работу с письменным текстом: пересказ, реферирование и пр. в зависимости от этапа обучения; Отема – оценка за монологическое высказывание на предложенную тему (в соответствии с программой обучения); Одиалог – оценка за владение навыками монологической и диалогической неподготовленной речи (беседа с экзаменатором/ами); Студентам, изучающим дисциплину по индивидуальному учебному плану (ИУП), оценка за промежуточную/итоговую аттестацию выставляется по общему правилу.
Контроль понимания устной речи (аудирование)
Элементы контроля в форме тестов оцениваются в соответствии с объёмом правильно выполненных заданий. 10 - 96-100% 9 - 91-95% 8 - 86-90% 7 - 78-85% 6 - 71-77% 5 - 61-70% 4 - 51-60% 3 - 36-50% 2 - 21-35% 1 - 1-20% 0 - 0% Все элементы контроля оцениваются в 10 баллов.
Контроль понимания письменной речи (чтение)
Контрольная работа
Лексико-грамматические работы курса, а также итоговая контрольная работа, которая проводится в устной форме и включает следующие задания:1) Чтение на французском языке с последующим частичным переводом аутентичного публицистического текста (объем до 1500 п.з.): проверяется общее/детальное понимание аутентичных текстов, построенных на изученном языковом материале 2) Постановка 3-х вопросов по проблематике текста: • Извлечение информации и её классификация в соответствии с вопросами «кто? что? где? когда? как?» + «почему? с какой целью?». • Запрос информации с использованием соответствующих грамматических конструкций; 3) Изложение содержания текста с последующим выражением своего отношения к событиям, предметам, людям: • Структурированное высказывание – рассказ/описание, отвечающее на вопросы «кто? что? где? когда? как?» + «почему? с какой целью?» без концентрации внимания на деталях; • Высказывание своего отношения к событиям, предметам, людям, используя минимум деталей; 4) Сообщение с элементами рассуждения на одну из тем, входящих в программу обучения: • Монологическое высказывание с элементами рассуждения с целью информирования, описания. 5) Беседа с преподавателем: диалогическое общение в рамках знакомой темы, предполагающее умение рассказывать, описывать, устанавливать причинно-следственные связи, отвечая на вопросы «кто? что? где? когда? как?» + «почему? с какой целью?». Возможно использование Smart LMS
Контроль устной речи
Устный контроль по теме представлен в следующих формах: монологи и диалоги по теме, пересказ текста, дискуссия. Результирующая оценка рассчитывается как среднее арифметическое, т.е. сумма всех оценок за каждую тему), поделённая на их количество.
Контроль письменной речи
Проверочные работы могут проводиться в следующих формах: словарный диктант, письмо личного характера, сочинение на предложенную тему и др. Результирующая оценка рассчитывается как среднее арифметическое, т.е. сумма всех оценок за каждую тему), поделённая на их количество.Возможно использование Smart LMS

Промежуточная аттестация

2022/2023 учебный год 2 модуль
0.4 * Экзамен + 0.1 * Контроль устной речи + 0.1 * Контроль понимания письменной речи (чтение) + 0.1 * Контроль понимания устной речи (аудирование) + 0.1 * Контроль письменной речи + 0.2 * Контрольная работа

Программа дисциплины