Теории эволюции

Бакалавриат 2024/2025

Статус: Курс обязательный (Клеточная и молекулярная биотехнология)

Направление: 06.03.01. Биология

Кто читает: Базовая кафедра Института биоорганической химии им. академиков М.М. Шемякина и Ю.А. Овчинникова РАН

Где читается: Факультет биологии и биотехнологии

Когда читается: 3-й курс, 2 модуль

Формат изучения: без онлайн-курса

Охват аудитории: для всех кампусов НИУ ВШЭ

Преподаватели: Скобеева Виктория Александровна

Язык: русский

Кредиты: 3

Дополнительные материалы в LMS Задать вопрос

Аннотация

Представляемый образовательный курс «Теория эволюции» предлагает принципиально новый взгляд на классическую теорию эволюции, выводя его за традиционные рамки палеонтологии и популяционной генетики. Основная цель проекта — сформировать у слушателей целостное понимание эволюции как универсального процесса, который проявляется не только в макроскопических изменениях организмов, но и на фундаментальных уровнях организации жизни: в молекулярных взаимодействиях, клеточных механизмах и архитектуре нервных систем. Данный курс предназначен для студентов биологических, биохимических и медицинских специальностей, уже знакомых с основами дарвинизма и синтетической теории, и стремится углубить их знания, показав глубокую связь между, казалось бы, разными биологическими дисциплинами.

Цель освоения дисциплины

сформировать у обучающихся целостное, интегративное понимание теории эволюции как всеобъемлющего процесса, определяющего развитие и усложнение жизни на всех уровнях ее организации — от молекулярного и клеточного до когнитивного и поведенческого: • Углубить и расширить базовые эволюционные концепции, перенеся фокус с популяционно-видового уровня на молекулярно-клеточный. Показать, как фундаментальные принципы изменчивости, наследственности и естественного отбора проявляются в эволюции белков, клеточных органелл и метаболических путей. • Раскрыть молекулярные и клеточные механизмы как основной субстрат для эволюционных преобразований. Сформировать понимание того, как мутации, дупликации генов и горизонтальный перенос служат материалом, а механизмы клеточной сигнализации и коммуникации — платформой для возникновения принципиально новых функций. • Проследить эволюционное происхождение и развитие нервной системы как кульминации адаптации. Продемонстрировать, как из простых систем клеточной реакции на стимулы возникают сложные сенсорные органы, архитектура мозга и лежащие в их основе молекулярные каскады. • Обосновать эволюционный подход к объяснению высшей нервной деятельности и поведения. Связать в единую систему такие явления, как эволюция инстинктов, обучения, социального интеллекта и происхождение языка, с фундаментальными биологическими механизмами, показывая их адаптивную ценность. • Развить навыки критического анализа современных научных данных из области эволюционной биологии, клеточной биологии и нейробиологии. Научить студентов видеть за сложными экспериментальными фактами действие универсальных эволюционных принципов и формулировать собственные гипотезы. • Сформировать представление о современном состоянии и перспективах эволюционной биологии, включая ее роль в решении прикладных задач в биотехнологии, медицине (эволюция резистентности, иммунитет) и в осмыслении этических проблем, связанных с направленной эволюцией и генной инженерией.

Планируемые результаты обучения

Знание системности и организованности жизни.
Знание истории развития эволюционной идеи в биологии, основ креационизма, принципов корреляции, учения о типах животных, теории катастроф.
Изучение эволюции органов и функций.
Изучить теорию нейтральности молекулярной эволюции, концепцию молекулярных часов, роль генных дупликаций в эволюции.
Изучить формы отбора на уровне генотипа (против доминантного аллеля, против рецессивного аллеля, при отсутствии доминирования, против гетерозигот, в пользу гетерозигот, частотно-зависимый) и формы отбора на фенотипическом уровне (стабилизирующий, движущий, дизруптивный).
Освоение главных направлений эволюционного процесса по А.Н. Северцову: ароморфоз, идиоадаптация, общая дегенерация, ценогенез; направления адаптациоморфоза по И.И Шмальгаузену: ароморфоз, алломорфоз, гиперморфоз, теломорфоз, катаморфоз, гипоморфоз и биогенетического закона Геккеля-Мюллера и теория филоэмбриогенеза А.Н. Северцова (архалаксис, девиация, анаболия).
Освоение истории развития концепции "вид" в биологии, критериев вида и проблем его реальности, роли гибридизации в видообразовании.
Освоение основных положений эволюционной теории Ч. Дарвина, учения Дарвина об искусственном отборе.
Освоение основных уровней организации жизни (молекулярно-генетический, онтогенетический, популяционно-видовой, биогеоценотический); их взаимосвязи и соотношения.
Освоение эволюционных преобразований, как необходимого условия существования жизни на Земле.
Осознать место человека в зоологической системе.
Развить представление о происхождении человека.