Педагогическая психология и методика преподавания иностранных языков

Бакалавриат 2024/2025

Статус: Курс по выбору (Иностранные языки и межкультурная коммуникация)

Направление: 45.03.02. Лингвистика

Кто читает: Школа иностранных языков

Где читается: Школа иностранных языков

Когда читается: 3-й курс, 1-3 модуль

Формат изучения: без онлайн-курса

Охват аудитории: для своего кампуса

Преподаватели: Боголепова Светлана Викторовна, Марцева Татьяна Александровна

Язык: русский

Кредиты: 6

Контактные часы: 102

Полная версия программы учебной дисциплины

Аннотация

Данный курс нацелен на изучение основ методики обучения иностранным языкам и является обязательным для студентов специальности "Теория и методика преподавания ИЯ". В рамках курса вы узнаете, как правильно обучать лексике, грамматике и фонетике, научитесь различным видам чтения и аудирования, узнаете как "разговорить" учеников и развить умения письма. Кроме того, вы узнаете о психологических особенностях различных возрастных групп и научитесь учитывать их при планировании уроков. Курс поможет научиться использовать различные приемы и техники для удержания внимания как в офлайн, так и в онлайн пространстве, управлять процессом обучения. В курс включен проект, направленный на развитие умения создавать учебные материалы по иностранному языку. Помимо выполнения проекта, от студента ожидается активное участие в семинарах, выполнение домашних заданий и тестов, самостоятельное изучение онлайн-курса (https://openedu.ru/course/hse/EDPSY/?session=2021).

Цель освоения дисциплины

формирование у студентов представлений о психике человека, закономерностях познания, особенностях формирования и развития личности, социально-психологических феноменах поведения человека в группе, эффективных способах саморегуляции и коммуникации.
формирование у студентов представлений о существующих нормативных документах (ФГОС, примерные образовательные программы, CEF) определяющих специфику развития системы образования на современном этапе в целом, и о системе непрерывного языкового образования как его неотъемлемой части
формирование у студентов знаний о современных требованиях к уровню развития всех компонентов иноязычной коммуникативной компетенции в соответствие с ФГОС и Европейской шкалой компетенций (CEFR)
формирование у студентов представлений о принятых в системе языкового образования способах контроля всех компонентов иноязычной коммуникативной (языковой, речевой, социокультурной, учебно-познавательной, компенсаторной) компетенции обучающихся
развитие у студентов умений применять теоретическую информацию для анализа существующих УМК по иностранному языку, а также для разработки фрагментов урока по обучению отдельным аспектам языка и видам речевой деятельности;
формирование у студентов опыта применения знаний для планирования уроков, анализа и самоанализа проведенных уроков;
формирование у студентов способности выбирать оптимальные формы учебного взаимодействия с учетом специфики целевой аудитории и учебной ситуации при планировании фрагментов урока;

Планируемые результаты обучения

владеть базовой терминологий методики преподавания иностранных языков
владеть способами обеспечения мотивации на уроках по иностранным языкам
знать особенности преподавания иностранного языка дошкольникам и младшим школьникам
иметь первичные навыки работы с взрослыми людьми для решения практических задач, связанных с обучением иностранным языкам
иметь первичные навыки работы с людьми подросткового возраста для решения практических задач, связанных с возрастным развитием
уметь подбирать дополнительные ресурсы для обучения ИЯ
уметь проанализировать видео-урок по плану
уметь проанализировать УМК и определить плюсы и минусы
знать цели, принципы и содержание обучения ИЯ
знать психологические основы преподавания ИЯ и учитывать их в практической деятельности
учитывать требования нормативных документов в практической деятельности
уметь использовать разные способы семантизации лексики
уметь производить отбор фонетического/ лексического/ грамматического материала
владеть приемами индуктивного/ дедуктивного введения и отработки грамматического материала
уметь проанализировать/провести фрагмент урока, посвященного развитию фонетических/ грамматических/ лексических навыков
владеть приемами формирования и развития фонетических/ грамматических/ лексических навыков
уметь формировать и развивать умения чтения/ аудирования
уметь спланировать и провести фрагмент урока, нацеленного на формирование/ развитие коммуникативных умений
эффективно управлять обучением при преподавании ИЯ

Содержание учебной дисциплины

Цели и содержание обучения иностранным языкам. Базовые категории методики.
Психологические основы обучения ИЯ. Мотивация к изучению ИЯ
Нормативные документы
Обучение аспектам языка. Развитие лексических навыков.
Развитие грамматических навыков
Обучение аспектам языка. Обучение фонетике.
Обучение рецептивным видам речевой деятельности
Обучение говорению
Обучение письму.
Планирование урока. Анализ урока.
Языковой контроль в школе. Альтернативные формы контроля.
Методика обучения иностранным языкам дошкольников и младших школьников.
Обучение ИЯ подростков
Выбор и оценка УМК.
Выбор и использование дополнительных ресурсов.
Особенности обучения ИЯ взрослых
Управление обучением

Элементы контроля

Экзамен
Тесты по лекциям 2-3 модуль
Число контролей может быть немного изменено
Аудиторная работа 1 модуль
Квизы на семинарах 1
количество может варьироваться
Квизы на семинарах 2
Количество контролей может незначительно меняться
Финальная работа (1 модуль)
Аудиторная работа 2-3 модуль
Тесты по лекциям 1 модуль

Промежуточная аттестация

2024/2025 1st module
0.25 * Аудиторная работа 1 модуль + 0.25 * Квизы на семинарах 1 + 0.25 * Тесты по лекциям 1 модуль + 0.25 * Финальная работа (1 модуль)
2024/2025 3rd module
0.25 * Аудиторная работа 2-3 модуль + 0.2 * Квизы на семинарах 2 + 0.25 * Тесты по лекциям 2-3 модуль + 0.3 * Экзамен

Список литературы

Авторы

Боголепова Светлана Викторовна
Кирсанова Мария Александровна
Колесникова Екатерина Алексеевна

Программа дисциплины