Бакалавриат
2024/2025![Цель освоения дисциплины](/f/src/global/i/edu/objectives.svg)
![Планируемые результаты обучения](/f/src/global/i/edu/results.svg)
![Содержание учебной дисциплины](/f/src/global/i/edu/sections.svg)
![Элементы контроля](/f/src/global/i/edu/controls.svg)
![Промежуточная аттестация](/f/src/global/i/edu/intermediate_certification.svg)
![Список литературы](/f/src/global/i/edu/library.svg)
Психо- и нейролингвистический практикум
Статус:
Курс по выбору (Фундаментальная и компьютерная лингвистика)
Направление:
45.03.03. Фундаментальная и прикладная лингвистика
Кто читает:
Школа лингвистики
Где читается:
Факультет гуманитарных наук
Когда читается:
4-й курс, 1-3 модуль
Формат изучения:
без онлайн-курса
Охват аудитории:
для своего кампуса
Язык:
русский
Кредиты:
5
Контактные часы:
128
Программа дисциплины
Аннотация
Данный многоаспектный продвинутый курс по психо- и нейролингвистике будет состоять из трех блоков, освоение материалов которых даст студентам необходимые знания и навыки для чтения психо- и нейролингвистической литературы и проведения собственных исследований.
Основные блоки курса:
1) Поведенческие методы исследования. Формирование речевых навыков и навыков чтения у детей (от младенческого возраста до подросткового). Использование стандартизированных методов оценки различных навыков в экспериментальных исследованиях;
2) Методика записи движений глаз (видеоокулография) и ее использование в экспериментальных исследованиях;
3) Клинические исследования речевых патологий у взрослых. Методы нейровизуализации.
Цель освоения дисциплины
- Понимать принципы использования поведенческих и нейровизуализационных методов в психо- и нейролингвистических исследованиях
- Овладеть основами разработки поведенческих и видеоокулографических экспериментов, познакомиться с нейропсихологическим инструментарием для работы с детьми и взрослыми, овладеть основами работы с современными методами нейровизуализации
Планируемые результаты обучения
- Знать определение дислексии, понимать принципы дифференциальной диагностики дислексии и других нарушений чтения.
- Понимать принципы построения классификаций дислексии.
- Знать основные виды дислексии.
- Ознакомиться с основными гипотезами о причинах дислексии, на базовом уровне понимать мозговые механизмы нарушений чтения.
- Знать основные сведения о движениях глаз при языковой и зрительной обработке
- Понимать, как устроен глаз
- Знать, какие отделы мозга задействованы во время движений глаз.
- Ознакомиться с исследованиями, включающими в себя видеоокулографию совместно с нейролингвистическими методами.
- Понимать основные принципы использования поведенческих методов в психо- и нейролингвистических исследованиях.
- Критически оценивать возможности, достоинства и ограничения различных поведенческих методов оценки тех или иных навыков.
- Знать ключевые этапы речевого развития.
- Ознакомиться с методами оценки навыков речевого развития.
- Понимать различия между использованием стандартизированных лингвистических тестов и оценкой спонтанной речи.
- Знать ключевые этапы формирования навыков чтения.
- Сравнивать и критически оценивать различные инструменты оценки навыков чтения.
- На базовом уровне понимать, как обеспечивается обработка фонологической информации мозгом человека.
- Знать, какие бывают инструменты оценки навыков фонологической обработки.
- Знать современные научные представления о связи навыков фонологической обработки и чтения.
- На базовом уровне понимать, как обеспечивается обработка зрительной информации мозгом человека.
- Знать, какие бывают инструменты оценки навыков зрительной и зрительно-пространственной обработки.
- Знать современные научные представления о связи зрительного гнозиса и чтения.
- Ознакомиться с основными принципами нейропсихологического подхода к оценке высших психических функций.
- Понимать, как отдельные пробы из комплексного нейропсихологического обследования могут применяться в психо- и нейролингвистических исследованиях.
- Уметь сравнивать и критически оценивать различные инструменты для измерения отдельных навыков и/или когнитивных функций.
- Уметь рассчитать основные метрики дескриптивной статистики для набора данных.
- Уметь проводить анализ межгрупповых различий на основе тестового набора данных.
- Уметь проводить корреляционных анализ на основе тестового набора данных.
- Понимать базовые принципы сбора и оценки нормативных данных для стандартизированных тестов.
- Уметь определять контрольные уровни на основе тестового набора данных.
- Уметь проводить ROC-анализ с использованием инструментов языка R.
- Понимать различия между дескриптивной и инференциальной статистикой.
- Получить (закрепить) опыт использования линейных моделей для анализа данных психолингвистических исследований.
- Ознакомиться с механизмами зрительной обработки.
- Ознакомиться с парадигмой “Визуальный мир”
- Знать основные модели управления движениями глаз во время чтения
- Понимать, как выглядят движения глаз при чтении и визуальном восприятии у детей.
- Уметь проводить видеоокулографическое исследование с использованием видеоокулографов EyeLink.
- Уметь программировать видеоокулографические эксперименты в программе ExperimentBuilder.
- Уметь предобрабатывать видеоокулографические данные в программе DataViewer.
- Знать основные теории и модели афазии.
- Понимать нейрональные основы афазии.
- Ориентироваться в современных поведенческих и нейровизуализационных исследованиях речевых нарушений у взрослых
- Знать классификации речевых нарушений у взрослых, принципы их построения, достоинства и недостатки.
- Иметь представление о ключевых компонентах логопедического и нейропсихологического обследования взрослых.
- Понимать принципы создания лингвистических инструментов для диагностики речевых нарушений.
- Знать нарушения, сопутствующие афазии.
- Ориентироваться в причинах возникновения афазии.
- Описывать ошибки, допущенные людьми с афазией при выполнении лингвистических тестов.
- Понимать принципы индивидуального и группового анализ ошибок на основании лингвистических тестов.
- Понимать принцип подбора стимульного материала для лингвистического теста для диагностики речевых нарушений
- Интерпретировать данные истории болезни взрослых с речевыми нарушениями
- Знать нейрональные основы языковых/речевых процессов в мозге, функции языковых/речевых регионов, их анатомию
- Знать основные типы МРТ-изображений, понимать основные принципы их получения, уметь различать МРТ-изображения между собой.
- Знать основные этапы получения МРТ-изображений.
- Знать принципы разработки экспериментальных фМРТ заданий, понимать принцип контрастирования изображений.
- Знать основные открытия, основанные на фМРТ и трактографии.
- Понимать перспективы развития и ограничения фМРТ и трактографии.
- Знать основные виды артефактов фМРТ.
- Уметь удалять артефакты фМРТ в программах, проводить анализы первого и второго уровня.
- Знать основные виды артефактов трактографии.
- Уметь удалять артефакты в программах, реконструировать основные тракты.
- Уметь проводить статистический анализ с извлеченными метриками фМРТ и трактографии, интерпретировать полученные результаты.
Содержание учебной дисциплины
- Поведенческие методы в экспериментальных исследованиях устной и письменной речи у детей. Поведенческие методы в исследованиях: введение
- Поведенческие методы в экспериментальных исследованиях устной и письменной речи у детей. Усвоение языка и речи
- Поведенческие методы в экспериментальных исследованиях устной и письменной речи у детей. Формирование навыков чтения
- Поведенческие методы в экспериментальных исследованиях устной и письменной речи у детей. Нарушения в процессах освоения чтения (дислексия)
- Поведенческие методы в экспериментальных исследованиях устной и письменной речи у детей. Ключевые предикторы чтения. Фонологическая обработка
- Поведенческие методы в экспериментальных исследованиях устной и письменной речи у детей. Ключевые предикторы чтения. Зрительный гнозис
- Поведенческие методы в экспериментальных исследованиях устной и письменной речи у детей. Нейропсихологическое обследование. Основы
- Поведенческие методы в экспериментальных исследованиях устной и письменной речи у детей: Практикум. Дескриптивная статистика
- Поведенческие методы в экспериментальных исследованиях устной и письменной речи у детей: Практикум. Межгрупповые сравнения
- Поведенческие методы в экспериментальных исследованиях устной и письменной речи у детей: Практикум. Корреляционный анализ
- Поведенческие методы в экспериментальных исследованиях устной и письменной речи у детей: Практикум. Оценка нормативных данных при разработке тестов
- Поведенческие методы в экспериментальных исследованиях устной и письменной речи у детей: Практикум. Дискриминативная сила тестов
- Поведенческие методы в экспериментальных исследованиях устной и письменной речи у детей: Практикум. Линейные модели (основы).
- Видеоокулография. Основные сведения о движениях глаз
- Видеоокулография. Нейрональные корреляты движений глаз
- Видеоокулография. Зрительная обработка
- Видеоокулография. Движения глаз при чтении
- Видеоокулография. Парадигма “Визуальный мир” и движения глаз при языковой обработке
- Видеоокулография. Движения глаз у детей
- Видеоокулография. Дизайн видеоокулографических экспериментов
- Видеоокулография. Программирование и анализ данных видеоокулографических экспериментов
- Клинические исследования патологий речи у взрослых. Нейрональные основы афазии
- Клинические исследования патологий речи у взрослых. Лингвистическая теория и афазия
- Клинические исследования патологий речи у взрослых. Классификации афазий
- Клинические исследования патологий речи у взрослых: Диагностика и терапия при афазии
- Клинические исследования патологий речи у взрослых: Афазии различной этиологии
- Клинические исследования патологий речи у взрослых. Нарушения, возникающие при поражении правого полушария. Нарушения и состояния, сопутствующие афазии. Билингвальная афазия
- Клинические исследования патологий речи у взрослых: Практикум. Разметка и анализ поведенческих данных, полученных в группе людей с афазией
- Клинические исследования патологий речи у взрослых: Практикум. Разработка стимульного материала теста для диагностики афазии
- Клинические исследования патологий речи у взрослых: Практикум. Анализ историй болезни людей с афазией
- Современные методы нейровизуализации. Нейрональная основа языковых/речевых процессов в мозге человека: критически важные регионы и взаимодействие между ними
- Современные методы нейровизуализации. Введение в анализ функционального МРТ (фМРТ) и трактографии белого вещества
- Современные методы нейровизуализации. Введение в получение и предобработку/обработку данных фМРТ и трактографии
- Современные методы нейровизуализации. Влияние результатов анализа фМРТ и трактографии на современную нейролингвистику: изменение представлений о языковых/речевых процессов под влиянием данных методик
- Современные методы нейровизуализации: Практикум. Обработка и анализ данных фМРТ в клинической группе и группе нормы.
- Современные методы нейровизуализации: Практикум. Обработка данных трактографии в клинической группе и группе нормы. Реконструкция ассоциативных трактов головного мозга
- Современные методы нейровизуализации: Практикум. Анализ данных фМРТ и трактографии
Элементы контроля
- Самостоятельные работы: Поведенческие методыЗа 1 модуль проводится до 7 самостоятельных работ по пройденным теоретическим темам. Данные работы проводятся в формате мини-тестов. Типы вопросов: с выбором варианта ответа, с кратким ответом. Общая оценка за самостоятельные работы вычисляется как среднее арифметическое оценок за отдельные самостоятельные работы.
- Практические задания: Поведенческие методыОценивается выполнение заданий практикума по анализу экспериментальных данных. Оценивается выполненное вовремя сданное задание практикума в течение двух недель после занятия. Для присутствующих на занятии - оценка может быть повышена за активную работу. Общая оценка за практические работы вычисляется как среднее арифметическое оценок за отдельные практические работы.
- Домашние задания: Поведенческие методыАнализ статьи по пройденному материалу и подготовка мини-доклада (на 10-15 минут). Задание сдается в виде презентации на семинаре на основе прочитанной литературы. Каждый студент готовит 1 такое задание. Сдача задания после дедлайна не предусмотрена. В этом случае студент получает 0 баллов за задание.
- Экзамен по курсуЭкзамен проводится в конце курса во время сессии. Экзамен устный, в виде ответов на вопросы билета.
- Домашнее задание "Клинические исследования патологий речи у взрослых"Анализ статей по пройденному материалу
- Тест "Клинические исследования патологий речи у взрослых"За модуль проводятся 2 теста с выбором варианта ответа или кратким ответом. Каждый тест оценивается по 10-балльной шкале. Типы вопросов: с выбором варианта ответа, с кратким ответом
- Самостоятельная работа "Клинические исследования патологий речи у взрослых"Задание предполагает самостоятельный анализ сэмплов речи людей с афазией и данных историй болезни.
- Проект "Клинические исследования патологий речи у взрослых"Групповая работа по разработке стимульного материала для задания, направленного на диагностику речевых патологий у взрослых
- Контрольная работа “Современные методы нейровизуализации”За модуль проводится 1 тест с выбором варианта ответа или кратким ответом. Каждый тест оценивается по 10-балльной шкале. Типы вопросов: с выбором варианта ответа, с кратким ответом
- Домашнее задание “Современные методы нейровизуализации”За модуль дается 3 домашних задания, включающих в себя обработку и анализ нейровизуализационных данных.
- Домашнее задание: ВидеоокулографияСтудентам предлагается выбрать статью, в которой использован метод видеоокулографии, и подготовить презентацию.
- Самостоятельные работы: ВидеоокулографияСтудентам предлагается написать до 4 самостоятельных работ по пройденному материалу.
- Практическое задание “Видеоокулография. Визуальный мир”Студентам предлагается запрограммировать и собрать данные для исследования языковой обработки в парадигме «Визуальный мир».
- Практическое задание “Видеоокулография. Чтение”Студентам предлагается провести все этапы исследования чтения.
Промежуточная аттестация
- 2024/2025 2nd module0.1 * Домашнее задание: Видеоокулография + 0.1 * Домашние задания: Поведенческие методы + 0.2 * Практические задания: Поведенческие методы + 0.15 * Практическое задание “Видеоокулография. Визуальный мир” + 0.15 * Практическое задание “Видеоокулография. Чтение” + 0.1 * Самостоятельные работы: Видеоокулография + 0.2 * Самостоятельные работы: Поведенческие методы
- 2024/2025 3rd module0.075 * Домашнее задание "Клинические исследования патологий речи у взрослых" + 0.12 * Домашнее задание “Современные методы нейровизуализации” + 0.13 * Контрольная работа “Современные методы нейровизуализации” + 0.075 * Проект "Клинические исследования патологий речи у взрослых" + 0.05 * Самостоятельная работа "Клинические исследования патологий речи у взрослых" + 0.05 * Тест "Клинические исследования патологий речи у взрослых" + 0.5 * Экзамен по курсу
Список литературы
Рекомендуемая основная литература
- Aphasia and related neurogenic language disorders, , 2011
- Atlas of human brain connections, Catani, M., 2015
- Eye tracking : a comprehensive guide to methods and measures, Holmqvist, K., 2011
- Handbook of the neuroscience of language, , 2010
- Poldrack, R. A., Mumford, J. A., & Nichols, T. E. (2011). Handbook of Functional MRI Data Analysis. New York: Cambridge University Press. Retrieved from http://search.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&site=eds-live&db=edsebk&AN=399310
- The Oxford handbook of eye movements, , 2013
- The Oxford handbook of neurolinguistics, , 2019
Рекомендуемая дополнительная литература
- Introduction to psycholinguistics : understanding language science, Traxler, M. J., 2012