Психология для преподавателя

Бакалавриат 2024/2025

Статус: Курс по выбору (Иностранные языки и межкультурная коммуникация)

Направление: 45.03.02. Лингвистика

Кто читает: Школа иностранных языков

Где читается: Школа иностранных языков

Когда читается: 2-й курс, 3, 4 модуль

Формат изучения: без онлайн-курса

Охват аудитории: для всех кампусов НИУ ВШЭ

Преподаватели: Корягина Наталья Александровна

Язык: русский

Кредиты: 4

Полная версия программы учебной дисциплины Задать вопрос

Аннотация

Курс предназначен для студентов, планирующих связать свою профессиональную жизнь с преподаванием в контексте школы, вуза или дополнительного образования. В курсе будут рассмотрены соответствующие аспекты возрастной, социальной и педагогической психологии. Студенты поймут, каким образом необходимо учитывать психологические теории при коммуникации с различными участниками учебного процесса, организации аудиторной и самостоятельной работы, а также использовать знание психологии для предотвращения выгорания и оптимальной организации труда.

Цель освоения дисциплины

1) Формирование представлений о познавательных процессах, эмоциональной и мотивационной сферах личности.
2) Ознакомление с механизмами возникновения новых форм поведения и закономерностями развития психической деятельности.
3) Формирование способности к психологическому анализу событий и ситуаций обыденной жизни.
4) Ознакомление со способами психологического влияния на личность и группу.
5) Совершенствование компетенций в сфере коммуникации, делового общения и самопрезентации личности.
6) Изучение факторов, влияющих на эффективность коммуникации.
7) Ознакомление со способами поведения и разрешения конфликтных ситуаций.
8) Актуализация специальных знаний и практик в области психологии воздействия и убеждающей коммуникации, способов защиты от манипуляций.
9) Обучение анализу конкретных коммуникативных ситуаций и применение полученных знаний для саморазвития и дальнейшего профессионального роста.

Планируемые результаты обучения

Будет знать базовые понятия возрастной, социальной и педагогической психологии, а также психологии общения и конфликтологии; их основные разделы, научные школы и направления и методы.
Развивать теорию о трех основных направлениях развития человека (когнитивном, социальном, личностном); основные подходы к изучению развития человека.
Будет иметь представление о феномене ощущения и его характеристиках, классификацию ощущений и параметры их измерения; также о восприятии, его свойствах, принципах группировки стимулов, об особенности восприятия пространства, времени и движения, о некоторых иллюзиях восприятия.
Определять понятия внимания, виды внимания, его свойства; определение памяти, ее виды, закономерности мнемических процессов; искажения и нарушения памяти.
Представлять основные психологические феномены: потребности, мотивы, общение, влияние и пр.; о закономерностях их проявления и различных формах.
Будет знать определение научения, виды научения и его закономерности; классификацию типов помощи и противодействия обучению и развитию.
Определять мышление, его виды, структуру задач, стадии процесса их решения задач, отличительные характеристик эвристик и алгоритмов; структуру, функции, виды и свойства человеческой речи, взаимосвязи мышления и речи, гипотезу лингвистической относительности Сепира — Уорфа.
Будет иметь представление об особенностях и эффектах социального взаимодействия и взаимовлияния; способах противостояния психологическому влиянию.
Будет понимать основные механизмы общения, влияющие на его эффективность.
Сможет выделять проблемы общения и взаимодействия в личной и общественной жизни, применять полученные знания для саморазвития и дальнейшего профессионального роста.
Будет использовать психологические знания для анализа конкретных коммуникативных ситуаций.
Будут сформированы первичные навыками работы в социальной группе, используя приемы психологического воздействия.
Будут анализировать особенности конфликтов в различных сферах деятельности, причины их возникновения. Применять навыками разрешения конфликтов. Анализировать опорную схему конфликтной ситуации.
Будут использовать стратегии поведения в конфликтной ситуации, применять правила по разрешению конфликтов, оценивать признаки, объективные и психологические составляющие, функции межличностных конфликтов
Смогут анализировать причины возникновения различных конфликтов в организации, применять способы разрешения конфликтов, основываясь на переговорном процессе.

Содержание учебной дисциплины

Тема 1. Психология как наука: теоретические подходы и эмпирическое исследование. Детство как предмет психологического исследования
Тема 2. Базовые когнитивные процессы: ощущения, восприятие, внимание, память
Тема 3. Высшие когнитивные процессы: мышление и речь. Использование при обучении
Тема 4. Потребности и мотивы. Эмоциональные состояния
Тема 5. Социальное научение: формирование навыков. Проблема социализации ребенка
Тема 6. Личность: подходы к изучению. Имидж и самопрезентация личности
Тема 7. Психология общения: основные факторы эффективной межличностной коммуникации
Тема 8. Конфликтное общение. Переговоры как способ разрешения противоречия
Тема 9. Социальное влияние и взаимодействие. Убеждающая коммуникация
Тема 10. Деловое общение и организационная коммуникация

Элементы контроля

Аудиторная работа
Осуществляется в ходе семинарских и практических занятий, предполагает обсуждение прочитанной литературы, ответы на вопросы преподавателя и выполнение творческих заданий.
Доклад
Цель доклада – более подробное изложение отдельных тем, которые не затрагиваются или затрагиваются только кратко в материалах лекций и рекомендованной литературе по теме семинарских занятий. Время презентации – не более 10 минут, время ответов на вопросы – не более 5-7 минут.
Контрольная работа 1
Тест проводятся после изучения основных тем программы (Кр.р. 1 по темам 1-5) в форме письменного теста, расположенного в системе LMS. Результаты теста зависят от количества правильно выполненных заданий.
Контрольная работа 2
Тест проводятся после изучения основных тем программы (Кр.р. 2 по темам 6-10) в форме письменного теста, расположенного в системе LMS. Результаты теста зависят от количества правильно выполненных заданий.
Экзамен
Тест осуществляется в форме письменного теста, расположенного в системе LMS. Результаты теста зависят от количества правильно выполненных заданий.

Промежуточная аттестация

2024/2025 4th module
0.300 аудиторная работа (при необходимости в онлайн формате на платформе Zoom) (индивидуальная и групповая) 0.200 экзамен (письменный тест) в lms 0.300 доклад в форме презентации 0.200 контрольная работа 1,2 в форме письменных тестов в lms.

Список литературы

Авторы

Корягина Наталья Александровна
Боголепова Светлана Викторовна

Программа дисциплины