Медиаидентичность: профессиональные стандарты

Бакалавриат 2024/2025

Статус: Курс обязательный (Медиакоммуникации)

Направление: 42.03.05. Медиакоммуникации

Кто читает: Департамент медиа

Где читается: Санкт-Петербургская школа гуманитарных наук и искусств

Когда читается: 2-й курс, 3, 4 модуль

Формат изучения: без онлайн-курса

Охват аудитории: для своего кампуса

Преподаватели: Тюркин Михаил Вячеславович

Язык: русский

Кредиты: 5

Полная версия программы учебной дисциплины Задать вопрос

Аннотация

Дисциплина знакомит с ролью, которую новые медиа играют в создании, поддержании и изменении идентичности. Именно через производство и потребление медиаконтента человек всё чаще осознаёт свою принадлежность к определённым социальным группам. Студенты изучат стратегии, технологии и практики конструирования идентичностей в цифровую эпоху. Они познакомятся с основными подходами к изучению этой проблематики в Media Studies и различных социально-гуманитарных науках. Они научатся создавать медиапродукты для консолидации различных сообществ – профессиональных, возрастных, национальных, расовых, религиозных, идеологических, территориальных и так далее. Особое внимание уделяется ценностным и этическим аспектам работы медиа в условиях конфликтов на этнической, расовой и религиозной почве.

Цель освоения дисциплины

Знакомство студентов с современными теориями, методами и технологиями формирования идентичности с помощью медиа.
Применение этих знаний на практике при создании медиапродуктов различных жанров и форматов.

Планируемые результаты обучения

Имеет представление о проблематике идентичности в Media Studies, медиасоциологии и в смежных дисциплинах (культурная антропология, теория коммуникации, социальная психология и т.д.).
Использует эти концепции при анализе текущей информационной повестки.
Понимает роль медиа в формировании профессиональной, возрастной, поколенческой, религиозной и других видов социальной идентичности.
Владеет практическими инструментами, необходимыми для эффективного конструирования идентичностей в условиях цифровизации.
Умеет этично освещать в СМИ конфликты на этнической, расовой, религиозной, идеологической почве.
Создаёт и развивает медиа, формирующие сообщества с ярко выраженной идентичностью.
Владеет методами сторителлинга и визуализации контента для репрезентации в медиа различных социальных групп.
Понимает основные направления в сфере теории идентичности.

Содержание учебной дисциплины

Теория идентичности и медиасследования: точки соприкосновения
Персональная идентичность в эпоху новых медиа
Религиозная идентичность
Политико-идеологическая идентичность
Гендерная и расовая идентичность
Этническая (этнокультурная) и национальная идентичность
Региональная, территориальная, локальная и гиперлокальная идентичности
Профессиональная идентичность и сообщества по интересам
Возрастная и поколенческая идентичности

Элементы контроля

Активность на семинарских занятиях
Студентам необходимо энергично работать на семинарских занятиях, что выражается в трёх видах активности: Участие в дискуссии по тематике лекций. Студенты вступают в диалогическую коммуникацию с преподавателем и друг с другом и демонстрируют знания, полученные во время лекционных и в ходе подготовки к семинарским занятиям. Вопросы студентам в аудитории даёт преподаватель, вопросы преимущественно основаны на домашнем задании и материале лекций. Участие в деловой игре «Редакционная планёрка». Студенты в коротких докладах (7-10 минут) рассказывают о ходе реализации своего медиапроекта в последние две недели: анализируют динамику поведения аудитории, объясняют реакцию подписчиков на их публикации и интерпретируют статистику по просмотрам, охватам, репостам, комментариям, лайкам и т. д. Они презентуют подробный контент-план на предстоящие две недели. Кроме того, студенты дают развёрнутую обратную связь участникам других медиапроектов. Выступление с устным докладом по теме курса. Студенты делают презентации в небольших группах и анализируют кейсы: новые и традиционные медиа, направленные на формирование идентичности представителей определённой социальной группы; освещение в масс-медиа сообществ с ярко выраженной идентичностью; освещение в СМИ конфликтных ситуаций с участием носителей различных идентичностей, etc. Продолжительность выступления – не более 20 минут. За активное участие в семинарских занятиях студенты получают плюсы. В конце курса все плюсы суммируются и переводятся в итоговую оценку за данный элемент контроля по десятибалльной шкале. Принципы перевода плюсов в баллы см. ниже.
Концепция медиапроекта
Студенты индивидуально или в малых группах (2-5 человек) разрабатывают концепцию медиапроекта и сдают её на проверку преподавателю. Общий объём текста – 6-12 тысяч знаков с пробелами. Концепция должна включать в себя следующие обязательные элементы: название, тема и идея сообщества; медиакоммуникативная цель и задачи; портрет аудитории и описание её основной и вспомогательных идентичностей; конкурентный анализ; контент-план с описанием форматов и жанров материалов. Отсутствие или неполное описание тех или иных элементов снижает процент готовой концепции.
Групповой медиапроект
Студенты индивидуально или в малых группах (2-5 человек) создают своё онлайн-сообщество на одной из цифровых платформ или договариваются о сотрудничестве с администраторами уже существующего паблика и наполняют его текстовым и аудиовизуальным медиаконтентом, направленным на формирование, укрепление и поддержание идентичности своих подписчиков. Результаты своей работы они презентуют на открытой защите. По итогам защиты они получают индивидуальную или общую для группы оценку по десятибалльной шкале.
Контрольная работа
Студенты пишут контрольную работу по теме курса в аудитории. Задания включают в себя 10 закрытых и 10 открытых вопросов, предполагающих ответы в форме мини-эссе. Пользоваться любыми материалами и мобильными телефонами строго запрещено.

Промежуточная аттестация

2024/2025 4th module
0.2 * Активность на семинарских занятиях + 0.3 * Групповой медиапроект + 0.3 * Контрольная работа + 0.2 * Концепция медиапроекта

Список литературы

Авторы

Котюкова Анастасия Васильевна

Программа дисциплины

Программа дисциплины

Программа дисциплины

Аннотация

Цель освоения дисциплины

Планируемые результаты обучения

Содержание учебной дисциплины

Элементы контроля

Промежуточная аттестация

Список литературы

Рекомендуемая основная литература

Рекомендуемая дополнительная литература

Авторы