Китайский язык для академических целей (продвинутый курс)

Бакалавриат 2024/2025

Статус: Курс по выбору (Иностранные языки и межкультурная коммуникация)

Направление: 45.03.02. Лингвистика

Кто читает: Школа иностранных языков

Где читается: Школа иностранных языков

Когда читается: 4-й курс, 1-3 модуль

Формат изучения: без онлайн-курса

Охват аудитории: для своего кампуса

Преподаватели: Дубинина Мария Николаевна

Язык: русский

Кредиты: 10

Контактные часы: 156

Полная версия программы учебной дисциплины

Аннотация

Дисциплина «Китайский язык для академических целей (продвинутый курс)» предназначена для студентов, обучающихся по направлению подготовки 45.03.02 «Лингвистика» ОП «Иностранные языки и межкультурная коммуникация». Дисциплина реализуется на 4 курсе в 1, 2 и 3 модулях. Дисциплина «Китайский язык для академических целей (продвинутый курс)» логически и содержательно связана с предыдущими и последующими этапами обучения. Содержание дисциплины охватывает широкий круг вопросов и позволяет сформировать и развить речевую компетенцию (развитие коммуникативных умений в четырёх видах речевой деятельности (говорении, аудировании, чтении, письменной речи)), языковую компетенцию (языковой материал отобран в соответствии программой дисциплины), социокультурную компетенцию (знакомство с социально-культурными реалиями страны изучаемого языка, особенностями национального менталитета), компенсаторную компетенцию (развитие учебных умений и навыков, позволяющих справляться с учебными задачами, обеспечивающими развитие учебной автономии, формирование творческой самостоятельности) и метапредметную компетенцию. В результате освоения дисциплины студенты овладевают китайским языком на уровне, соответствующем 4 уровню стандартизированного квалификационного экзамена по китайскому языку КНР (HSK 4).

Цель освоения дисциплины

Цель дисциплины «Китайский язык для академических целей (продвинутый курс)» заключается в формировании иноязычной коммуникативной компетенции, практическом овладении устной и письменной речью китайского языка в сфере профессиональной и межличностной коммуникации. Данная дисциплина подчинена задачам подготовки специалиста, владеющего китайским языком в объёме, позволяющем в дальнейшем использовать его для решения профессиональных задач педагогической, научно-методической и научно-исследовательской, переводческой, консультативно-коммуникативной и организационно-управленческой деятельности на уровне, соответствующем 4 уровню стандартизированного квалификационного экзамена по китайскому языку КНР (HSK 4).

Планируемые результаты обучения

Знать интонационно-произносительные особенности китайского языка, в соответствии с требованиями нормативной фонетики
Знать правила написания иероглифов, систему пунктуации китайского языка
Знать основной лексический и грамматический материал, распределенный по темам
Знать особенности построения монологической и диалогической речи
Знать особенности построения письменного высказывания
Уметь писать иероглифы, отобранные для данного этапа обучения, по порядку черт, понимать структуру иероглифического знака; применять правила чтения и написания в рамках изучаемого лексикограмматического материала
Уметь распознавать и употреблять китайские знаки препинания
Уметь соблюдать нормы произношения звуков и тонов китайского языка, словесного ударения и других звуковых явлений в потоке речи; определять в соответствии с ритмико-интонационным оформлением основные коммуникативные типы предложения
Уметь употреблять лексические единицы в контексте различных ситуаций общения в пределах тематики курса; выбирать речевые средства в соответствии с коммуникативным намерением, контекстом деятельности, личным опытом, интересами, способом выражения и формулирования мысли
Уметь строить словосочетания, простые предложения; распознавать и употреблять грамматические структуры, ориентированные на выражение различных грамматических значений; строить повествовательные предложения, вопросы различных типов, положительные/ отрицательные ответов на вопрос; распознавать и адекватно употреблять предлоги, союзы, наречия
Уметь выражать основные речевые функции (поздравление, пожелание, извинение, переспрос, благодарность); расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы; переходить с позиции спрашивающего на позицию отвечающего и наоборот; соблюдать правила речевого этикета
Уметь в соответствии с лексическим и грамматическим материалом по предусмотренным программой темам составлять монологическое высказывание
Владеть основными навыками различения на слух и произношения всех звуков китайского языка
Владеть навыками ритмико-интонационного оформления речи в зависимости от коммуникативной ситуации
Владеть навыком ведения диалога-расспроса, диалога этикетного характера, диалога-обмена мнениями, диалога-побуждения к действию
Владеть навыком использования основных коммуникативных типов речи: описание, сообщение, рассказ, рассуждение: кратко высказываться на заданную тему, на основе прочитанного/услышанного, в соответствии с поставленной коммуникативной задачей
Владеть навыком устной речи в нормальном темпе с соблюдением логического ударения, интонации; уметь говорить логично и связно понимать звучащую речь
Владеть навыком понимания основного содержания текстов, содержащих небольшое количество незнакомых слов, используя разные виды догадки; понимать необходимую/конкретную информацию аутентичных аудио и видеотекстов, не обращая при этом внимание на незнакомые слова, соотносить содержание услышанного с личным опытом
Владеть навыком чтения с целью понимания основного/полного содержания, читать с целью извлечения конкретной (запрашиваемой или интересующей) информации; определять хронологический/логический порядок событий в тексте; пользоваться справочными материалами (китайско-русским словарём, лингвострановедческим справочником); делать выборочный перевод с китайского языка на русский
Владеть навыком письменной речи, уметь создавать тексты разной направленности: заполнять анкеты, формуляры, подписывать открытки, писать записки, письма, сообщения; делать записи, составлять план устного сообщения, кратко излагать содержание прочитанного или услышанного.• операциями, лежащими в основе понимания речи

Содержание учебной дисциплины

Раздел 1. 社会交往 (Общение)
Раздел 2. 运动与健康 (Спорт и здоровье)
Раздел 3. 娱乐与文化 (Культура и отдых)

Элементы контроля

Устная речь
Устная речь: Устный опрос — работа, проводимая с целью формирования, развития и совершенствования продуктивных навыков говорения учащихся в течение учебного периода. Задания могут быть размещены в SmartLMS. Устный опрос может включать в себя следующие типы заданий: пересказ, работа с изобразительной опорой, устное монологическое высказывание по заявленной теме или проблематике. При проверке устного опроса учитывается выполнение следующих аспектов: содержание, реализация коммуникативного намерения, организация устного высказывания, фонетика, лексика, грамматика, речевое оформление, объем высказывания.
Письменная речь
Письменная речь: Письменная работа — работа, проводимая с целью формирования, развития и совершенствования продуктивных письменных навыков учащихся в течение учебного периода. Задания могут быть размещены в SmartLMS. Письменная работа может включать в себя следующие типы заданий: изложение, аргументированное эссе, диктант. При проверке письменной работы учитывается выполнение следующих аспектов: содержание, реализация коммуникативного намерения, организация работы, иероглифика, лексика, грамматика, пунктуация, объем письменного высказывания.
Аттестационная работа
Аттестационная работа — итоговая письменная работа за учебный период: проводится на последнем занятии учебного периода, т.е. после первого и третьего модулей, перед экзаменом. Аттестационная работа проводится централизованно: формат работы един для всех студентов, обучающихся по данной дисциплине в рамках данного учебного периода. Задания могут быть размещены в SmartLMS. Аттестационная работа может включать в себя следующие типы заданий: изложение (первый модуль), аргументированное эссе (третий модуль). При проверке аттестационной письменной работы учитывается выполнение следующих аспектов: содержание, организация работы, иероглифика, лексика, грамматика, пунктуация, объем письменного высказывания.
Экзамен
Экзамен — устный опрос, проводимый с целью контроля сформированности продуктивных навыков говорения обучающихся. При оценивании устного опроса учитывается выполнение следующих аспектов: содержание, реализация коммуникативного намерения, организация устного высказывания, фонетика, лексика, грамматика, речевое оформление, объем высказывания. Экзамен включает в себя два задания: 1) Работа с иероглифическим текстом (контрольное чтение отрывка, пересказ текста, ответ на вопросы по тексту). 2) Беседа с экзаменатором на заданную тему (устное высказывание с изобразительной опорой по выбранной тематике).
Экзамен
Экзамен — устный опрос, проводимый с целью контроля сформированности продуктивных навыков говорения обучающихся. При оценивании устного опроса учитывается выполнение следующих аспектов: содержание, реализация коммуникативного намерения, организация устного высказывания, фонетика, лексика, грамматика, речевое оформление, объем высказывания. Экзамен включает в себя два задания: 1) Работа с иероглифическим текстом (контрольное чтение отрывка, пересказ текста, ответ на вопросы по тексту). 2) Беседа с экзаменатором на заданную тему (устное высказывание с изобразительной опорой по выбранной тематике).
Аттестационная работа
Аттестационная работа — итоговая письменная работа за учебный период: проводится на последнем занятии учебного периода, т.е. после первого и третьего модулей, перед экзаменом. Аттестационная работа проводится централизованно: формат работы един для всех студентов, обучающихся по данной дисциплине в рамках данного учебного периода. Задания могут быть размещены в SmartLMS. Аттестационная работа может включать в себя следующие типы заданий: изложение (первый модуль), аргументированное эссе (третий модуль). При проверке аттестационной письменной работы учитывается выполнение следующих аспектов: содержание, организация работы, иероглифика, лексика, грамматика, пунктуация, объем письменного высказывания.
Устная речь
Устная речь: Устный опрос — работа, проводимая с целью формирования, развития и совершенствования продуктивных навыков говорения учащихся в течение учебного периода. Задания могут быть размещены в SmartLMS. Устный опрос может включать в себя следующие типы заданий: пересказ, работа с изобразительной опорой, устное монологическое высказывание по заявленной теме или проблематике. При проверке устного опроса учитывается выполнение следующих аспектов: содержание, реализация коммуникативного намерения, организация устного высказывания, фонетика, лексика, грамматика, речевое оформление, объем высказывания.
Письменная речь
Письменная речь: Письменная работа — работа, проводимая с целью формирования, развития и совершенствования продуктивных письменных навыков учащихся в течение учебного периода. Задания могут быть размещены в SmartLMS. Письменная работа может включать в себя следующие типы заданий: изложение, аргументированное эссе, диктант. При проверке письменной работы учитывается выполнение следующих аспектов: содержание, реализация коммуникативного намерения, организация работы, иероглифика, лексика, грамматика, пунктуация, объем письменного высказывания.

Промежуточная аттестация

2024/2025 1st module
0.2 * Аттестационная работа + 0.2 * Письменная речь + 0.2 * Устная речь + 0.4 * Экзамен
2024/2025 3rd module
0.2 * Аттестационная работа + 0.2 * Письменная речь + 0.2 * Устная речь + 0.4 * Экзамен

Список литературы

Авторы

Дашеева Вера Витальевна
Дубинина Мария Николаевна

Программа дисциплины