2024/2025![Цель освоения дисциплины](/f/src/global/i/edu/objectives.svg)
![Планируемые результаты обучения](/f/src/global/i/edu/results.svg)
![Содержание учебной дисциплины](/f/src/global/i/edu/sections.svg)
![Элементы контроля](/f/src/global/i/edu/controls.svg)
![Список литературы](/f/src/global/i/edu/library.svg)
Социальная политика как инструмент устойчивого развития-2
Статус:
Маго-лего
Кто читает:
Департамент прикладной экономики
Когда читается:
2 модуль
Охват аудитории:
для своего кампуса
Преподаватели:
Слободенюк Екатерина Дмитриевна
Язык:
русский
Кредиты:
3
Контактные часы:
32
Программа дисциплины
Аннотация
Курс ориентирован на формирование у студентов понимания того, что современная социальная политика является мощным механизмом управления обществом, социальными неравенствами и структурами в нем в целом и инвестиционным инструментом по созданию новых видов ресурсов, играющих в современном мире все большую роль (человеческого капитала, социального капитала и т.д.). В результате освоения дисциплины студент должен: овладеть представлениями об ос-новных формах и механизмах взаимосвязи экономического и социального развития в современном обществе, сформировать навыки социальной диагностики типа, уровня развития и потребностей определенной социально-экономической системы с учетом характера ее неравенств и социальной структуры, а также выбора моделей и методов реализации социальной политики, адекватных им и прогнозной динамике социальной сферы.
Цель освоения дисциплины
- Формирование у студентов понимания того, что современная социальная политика является механизмом управления социальной системой, социальными неравенствами и структурами в нем, а также инвестиционным инструментом по созданию новых видов ресурсов, играющих в современном мире большую роль (человеческого капитала, социального капитала и т.д.).
Планируемые результаты обучения
- Способен дать определение понятиям "Государство всеобщего благосостояния", "Социальное государство";
- Способен описать логику изменений социальной политики начиная с советского периода;
- Способен описать модели Государств всеобщего благосостояния по типологии Esping-Andersen, привести примеры государств, определить тип политики по наблюдаемым на практике инструментам;
- Способен описать систему объектов и субъектов социальной политики;
- Способен описать систему социальной политики, в том числе в историии России;
- Способен описать социальную политику через совокупность разнотипных инструментов;
- Способен охарактеризовать различие инструментов социальной политики регионов Российской Федерации (на примере реализации Национальных проектов), причины этих различий;
- Способен привести примеры взаимообусловленности и взаимозависимости мер отраслевых социальных политик.
- Способен самостоятельно сконструировать социально-экономический индикатор
- Умеет идентифицировать актуальные для конкретного общества функции социальной политики;
- Оценивать применимость цифровых технологии для целей государственного управления
- анализировать цели и механизмы цифровой трансформации государственного управления
Содержание учебной дисциплины
- Предмет и функции социальной политики, объекты и субъекты социальной политики.
- Модели государства всеобщего благосостояния.
- История трансформации социальной политики в России. Социальный запрос.
- Федеральная и региональные социальные политики: разделение полномочий, специфика задач и моделей.
- Система отраслевых социальных политик.
- Инструменты социальной политики.
- Социально-экономические индикаторы для целей социальной политики
Элементы контроля
- СеминарыДискуссия на семинарских занятиях представляет собой высказывание комментариев и суждений по изучаемым темам, подготовку письменных домашних заданий к семинарам в течение всего курса и их презентацию в течение семинара.
- Деловая играДеловая игра представляет собой работу в подгруппах, нацеленную на разработку комплексного непротиворечивого ряда мер социальной политики, направленных на достижение целей, сформулированных в виде альтернативного (игрового) Послания президента Федеральному собранию. Каждая подгруппа выбирает одно из Министерств, отвечающих за разработку мер социальной политики в той или иной сфере (здравоохранение, образование и др.). Деловая игра осуществляется в течение двух семинарских занятий. На первом занятии студенты разбиваются на подгруппы, подготавливают основные предложения по разработке мер социальной политики и согласовывают свои наработки с другими подгруппами. Данный этап реализуется с частичным использованием дистанционного формата (ZOOM/ Yandex-телемост/ Webinar). Учет рекомендаций и критических замечаний, полученных в ходе обсуждения, студенты осуществляют в виде самостоятельной домашней работы. На втором семинаре в офлайн-формате происходит презентация результатов работы с их обсуждением и ответом на вопросы преподавателей. Возможность пересдачи не предусмотрена.
- ЭкзаменЭкзаменационная работа представляет собой тестирование с открытыми и закрытыми вопросами, которое выполняется в конце курса в присутствии преподавателя в системе "Тесты" в Smart LMS. Оценочные средства для итоговой аттестации (тесты) включают вопросы, в которых требуется оценить истинность / ложность суждений и(или) вопросы с возможностью выбора правильного ответа из приведенного перечня и(или) открытые вопросы, на которые возможно предоставить ответ в свободной форме, отсылающие студента к разобранным в рамках лекций и семинаров материалам, а также к научным источникам, использованным для подготовки к семинарским занятиям и для самостоятельной работы.
Список литературы
Рекомендуемая основная литература
- Maggino, F. (2017). Complexity in Society: From Indicators Construction to Their Synthesis. Cham, Switzerland: Springer. Retrieved from http://search.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&site=eds-live&db=edsebk&AN=1565337
- История и теория социальной политики : учеб. пособие для вузов, Сидорина, Т. Ю., 2010
- Обзор социальной политики в России. Начало 2000-х, Зубаревич, Н. В., 2007
- Социальная политика : учеб. пособие для вузов, Смирнов, С. Н., 2004
- Социальные индикаторы : учебник для вузов, Бородкин, Ф. М., 2006
Рекомендуемая дополнительная литература
- Casas, F. (2018). Comments on: Fifty Years After the Social Indicators Movement. Social Indicators Research, 136(1), 969–973. https://doi.org/10.1007/s11205-017-1551-2
- Glatzer, W. (2018). The Network of Social Indicators Research: Five Decades Ahead. Social Indicators Research, 135(3), 1039–1042. https://doi.org/10.1007/s11205-017-1595-3
- Pinar, M. (2018). Multidimensional Well-Being and Inequality Across the European Regions with Alternative Interactions Between the Well-Being Dimensions. Retrieved from http://search.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&site=eds-live&db=edsbas&AN=edsbas.C27EB759
- Государственная социальная политика и стратегии выживания домохозяйств, Давыдова, Н. М., 2003