Психолого-педагогические техники

2024/2025

Статус: Маго-лего

Кто читает: Департамент психологии

Когда читается: 2 модуль

Охват аудитории: для всех кампусов НИУ ВШЭ

Преподаватели: Батюк Нильс Сергеевич, Пшеничнюк Диана Владимировна

Язык: русский

Кредиты: 3

Полная версия программы учебной дисциплины Задать вопрос

Аннотация

Программа разработана для преподавателей школы. Особое внимание уделяется специфическим нюансам работы педагога, связанным со взаимодействием с разными категориями участников образовательных отношений, а также типичными психологическими затруднениями обучающихся, влияющих на качество освоения ими образовательной программы. Результатом освоения программы будет являться развитие навыков эмоциональной саморегуляции педагога, понимание возрастных особенностей обучающихся, влияющих на их взаимодействие с педагогом, владение приемами коммуникации, направленной на разрешение конфликтов, знание приемов повышения мотивации обучающихся. Изучение данной дисциплины требует владения основными понятиями возрастной психологии и педагогики. Дисциплина «Психолого-педагогические техники» преподается с целью вооружить начинающего преподавателя базовым набором инструментов для выстраивания конструктивных рабочих отношений с классом, что способствует достижению обучающимися не только предметных, но и метапредметных, а также личностных результатов в соответствии с ФГОС.

Цель освоения дисциплины

Целью освоения дисциплины является: подготовка студентов магистратуры к реализации учебных программ в соответствии с ФГОС с учетом психолого-педагогических условий их реализации; тренировка навыков коммуникации, конструктивного разрешения конфликтных ситуаций, выявления поведенческих и личностных проблем обучающихся; укрепление профессиональной установки на оказание помощи любому ребенку вне зависимости от его реальных учебных возможностей, особенностей в поведении, состояния психического и физического здоровья; углубление навыков осуществления (совместно с психологом и другими специалистами) психолого-педагогического сопровождения основных общеобразовательных программ в соответствии с профессиональным стандартом "Педагог (педагогическая деятельность в сфере дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования) (воспитатель, учитель)"

Планируемые результаты обучения

умеет определять стиль поведения в ситуации конфликта интересов и выбирать собственный стиль исходя из целесообразности, умеет определять мотивы, намерения и интересы собеседника в конфликтной ситуации и отделять их от заявляемой позиции, способен находить сотрудничающие решения в ситуации конфликта интересов
Выстраивает коммуникацию с учетом поведенческих, ментальных, возрастных, психологических и других особенностей аудитории
Анализирует коммуникативные ситуации на предмет манипуляции
Владеет приемами эмоциональной саморегуляции
Умеет соотносить реальное поведение обучающихся с психологическими и физиологическими возрастными особенностями, присущими их возрастной группе
Умеет ставить реалистичные задачи для преодоления учебных затруднений школьника
Умеет выделять проблемное поведение учащихся, анализировать его мотивы, стимулы, подкрепляющие и наказывающие воздействия
Умеет в конкретном случае определять границы компетенций между педагогом и педагогом-психологом
Анализирует коммуникативную ситуацию: определяет коммуникативное поле, цели коммуникации, барьеры коммуникации, понимает последовательность декодирования сообщения, умеет давать и запрашивать обратную связь
Умеют применять приемы активного слушания и "Я"-высказываний в педагогическом общении
Различает транзакции, владеет техниками переключения между эго-состояниями.
Умеет различать уровни и типы игнорирования учебных проблем, может выстраивать диалог с учетом этого
Может применять мотивационные техники
Умеет определять наличие суицидального риска у ученика и способен выстроить дальнейшую стратегию взаимодействия с ним и другими участниками образовательного процесса по поводу выявленного риска

Содержание учебной дисциплины

Навыки эмоциональной саморегуляции педагогов
Возрастные психологические и физиологические особенности учащихся
Типичные психологические проблемы учащихся. Модели оказания помощи учащимся.
Педагогическое общение
Проблемы учебной мотивации
Помощь учащимся в кризисных ситуациях и при риске суицидального поведения

Элементы контроля

Activity
Средний балл по активности на занятиях (необходимо присутствие на занятии и активное участие - задавание вопросов, ответы на вопросы, участие в групповых упражнениях и т.п.)
Test
Тест по пройденному материалу, включающий в себя вопросы с множественным выбором.
Essay
Эссе по дисциплине может быть выполнено либо в формате теоретических рассуждений на заданную тему, либо в формате развернутого анализа реального кейса из практики.
Presentation
Презентация с анализом кейса, заданного преподавателем.
Экзамен

Промежуточная аттестация

2024/2025 2nd module
0.2 * Activity + 0.2 * Essay + 0.1 * Presentation + 0.3 * Test + 0.2 * Экзамен

Список литературы

Авторы

Батюк Нильс Сергеевич

Программа дисциплины