Универсальные компетентности и новая грамотность

2024/2025

Статус: Маго-лего

Кто читает: Департамент образовательных программ

Когда читается: 1, 2 модуль

Охват аудитории: для своего кампуса

Преподаватели: Лысова-Голомзина Елизавета Михайловна

Язык: русский

Кредиты: 6

Контактные часы: 30

Полная версия программы учебной дисциплины

Аннотация

Материал ориентирован учащихся, которые только начинают профессиональную деятельность или имеют небольшой опыт в проектировании образовательных продуктов. В течение курса будет дан обзор подходов к понятию универсальных компетенции и грамотностей, вместе с этим в рамках практических заданий анализируются примеры целеполагания и формулировки образовательный результатов в реальных кейсах. Курс ориентирован на развитие практических умений, поэтому по мере освоения материала студенты научатся оценивать возможности развития межпредметных навыков, формулировать цели всестороннего развития обучающегося и проектировать образовательные продукты исходя из комплексных образовательных результатов, в которых сочетается знаниевый, практико-ориентированный и личностно-ориентированный подходы.

Цель освоения дисциплины

Сформировать у студентов понимание современного образовательного результата как связности предметного знания и универсальных компетенций и грамотностей.
Дать исчерпывающее знание о комплексных подходах к формированию компетентностей и грамотностей в зоне ближайшего развития ученика с учетом контроля когнитивной нагрузки.
Научить использованию мультимодальности (т.е.сочетанию разных типов информации) в рамках образовательного процесса для формирования целостной системы для развития универсальных навыков.
Представить подходы к выявлению сформированности сложного образовательного результата.

Планируемые результаты обучения

Студент знает типологию образовательных результатов.
Студент умеет формулировать образовательные результаты различной типологии.
Студент знает основные виды компетентностей.
Студент умеет оценивать потенциал предметного содержания для развития компетентностей
Студент знает подходы концептуального обучения и понятие когнитивной нагрузки
Студент использует закономерности мышления и учитывает когнитивную нагрузку в проектировании образовательных результатов
Студент умеет формулировать образовательные результаты различной типологии
Студент выбирает подход для выявления сформированного сложного образовательного результата.
Студент разрабатывает образовательный продукт на предметном материале, исходя из ожидаемых сформированных метапредметных образовательных результатов (компетенций и грамотностей).