Теория и практика группового человекоцентрированного взаимодействия

Магистратура 2022/2023

Лучший по критерию «Полезность курса для Вашей будущей карьеры»

Лучший по критерию «Полезность курса для расширения кругозора и разностороннего развития»

Лучший по критерию «Новизна полученных знаний»

Статус: Курс по выбору (Консультативная психология. Персонология)

Направление: 37.04.01. Психология

Кто читает: Департамент психологии

Где читается: Факультет социальных наук

Когда читается: 2-й курс, 1, 2 модуль

Формат изучения: без онлайн-курса

Охват аудитории: для своего кампуса

Преподаватели: Орлов Александр Борисович

Прогр. обучения: Консультативная психология. Персонология

Язык: русский

Кредиты: 6

Контактные часы: 76

Полная версия программы учебной дисциплины

Аннотация

Настоящая дисциплина относится к циклу психологических дисциплин, обеспечивающих подготовку по специальности 37.04.01 – психология, уровень магистра, является выборной дисциплиной подготовки по магистерской программе «Консультативная психология. Персонология» Центра фундаментальной и консультативной персонологии департамента психологии НИУ ВШЭ. Изучение данной дисциплины базируется на следующих дисциплинах: «Теории личности», «Основы психологического консультирования», «Консультативная психология», «Человекоцентрированный подход в социальной сфере», «Основы клиентоцентрированной психотерапии», «Гуманистическая групповая психотерапия» Основные положения дисциплины должны быть использованы в дальнейшем при изучении следующих дисциплин: НИС «Человекоцентрированный подход: теория и практики», «Практика психотерапевтического взаимодействия», «Экспрессивная психотерапия».

Цель освоения дисциплины

Целями освоения дисциплины являются: - знакомство с основными формами и этапами группового человекоцентрированного взаимодействия; -предоставление студентам пространства и возможностей для самоисследования средствами группы встреч; - практика базовых психотерапевтических установок (безусловного позитивного принятия, эмпатии и конгруэнтности) в межличностном общении.

Планируемые результаты обучения

Имеет личный опыт восьмой стадии общения в формате группы встреч (способность глубинного самопринятия, трансперсональное контактирование)
Имеет личный опыт второй стадии общения в формате группы встреч (фрустрация в отсутствии структуры общения)
Имеет личный опыт первой стадии общения в формате группы встреч (primary social talks)
Имеет личный опыт пятой стадии общения в формате группы встреч (способность открытого выражения негативных чувств в адрес участников группы в форме я-высказываний)
Имеет личный опыт седьмой стадии общения в формате группы встреч (способногсть к активному эмпатическому слушанию партнеров по общению)
Имеет личный опыт третьей стадии общения в формате группы встреч (неудачные попытки самораскрытия, ощущения непринятости, рост эмоционального напряжения)
Имеет личный опыт четвертой стадии общения в формате группы встреч (secondary social talks)
Имеет личный опыт шестой стадии общения в формате группы встреч (способность открытого выражения любых актуальных переживаний в межличностном общении)

Содержание учебной дисциплины

Тема 1. Знакомство участников группы Представления фасилитаторов. Представления участников группы. Отсутствие общей темы обсуждения. Растерянность. Попытки поверхностного, вежливого общения (primary social talks).
Тема 2. Ощущение фрустрации из-за отсутствия структуры Отсутствие связности между высказываниями участников группы. Попытки найти и предложить группе некую «тему», в равной мере интересную для всех участников тренинга, постепенно осознаются как несостоятельные. Возникновение и постепенное усиление ощущения фрустрации у участников группы из-за отсутствия какой-либо заданной извне структуры. Нарастание пауз и общего напряжения в группе.
Тема 3. Первые попытки самораскрытия и сопротивление этому Фасилитация первых попыток самораскрытия. Внутриличностное и межличностное сопротивление самораскрытию. Позитивные эффекты роста напряжения в группе. Групповая динамика. Варианты непринимающего (оценочного) и аэмпатического взаимодействия. Язык непринятия (по Т.Гордону). Аккумуляция негативных переживаний (неудовлетворенности, досады, раздражения, подавленности и т.п.
Тема 4. Описание прошлых, более безопасных событий и чувств Поиск зон безопасного (анонимного, отчужденного, отстраненного) самопредъявления. Тенденции объективизировать, рационализировать и психологизировать групповое обсуждение (secondary social talks).
Тема 5. Открытое выражение негативных переживаний Агрессия в адрес фасилитаторов группы. Фасилитация негативных переживаний у участников группы как форм самопредъявления. Преобразование негативных и аффективных оценочных суждений в конгруэнтные самораскрытия. Переход от ты-высказываний к я-высказываниям (по Т.Гордону).
Тема 6. Выражение любых переживаний, возникающих «здесь и теперь» Аккумуляция невыраженных позитивных переживаний. Фасилитация латентных позитивных переживаний у участников группы. Изменение эмоционального климата в группе. Рост взаимного доверия. Открытое общение. Первичные психотерапевтические эффекты группы.
Тема 7. Попытки исследования личностно значимых тем Фасилитация самоисследования. Возникновение тематики фасадов и масок во внутриличностном и межличностном общении. Проявления интолерантности и конфронтации. Активное эмпатическое слушание и трансперсональное контактирование.
Тема 8. Проявления самопринятия и основная встреча Фасилитация трансперсонального общения. Интегрирующие переживания (по М.Боуэн). Метафорические высказывания. Глубокая, герменевтическая (по В.Кайлю) эмпатия. Нарастание чувств взаимосвязанности, близости, общности.

Элементы контроля

посещение
выступление на семинарах
эссе
реферат

Промежуточная аттестация

2022/2023 учебный год 2 модуль
0.25 * эссе + 0.125 * посещение + 0.125 * выступление на семинарах + 0.25 * реферат

Список литературы

Авторы

Орлов Александр Борисович

Программа дисциплины