Психологическая помощь при разводе

Магистратура 2022/2023

Лучший по критерию «Полезность курса для расширения кругозора и разностороннего развития»

Лучший по критерию «Новизна полученных знаний»

Статус: Курс по выбору (Системная семейная психотерапия)

Направление: 37.04.01. Психология

Кто читает: Департамент психологии

Где читается: Факультет социальных наук

Когда читается: 2-й курс, 1 модуль

Формат изучения: без онлайн-курса

Охват аудитории: для своего кампуса

Преподаватели: Будинайте Гражина Леонардовна

Прогр. обучения: Системная семейная психотерапия

Язык: русский

Кредиты: 3

Контактные часы: 20

Полная версия программы учебной дисциплины

Аннотация

Основной Целью дисциплины «Психологическая помощь при разводе» является подготовка магистрантов к психотерапевтической работе с супружеской парой и семьей с детьми в ситуации супружеского развода. Учащиеся осваивают основные принципы психотерапевтической работы с супружеским разводом, ее основные этапы и специфику работы с семьей на разных этапах супружеского развода, с детьми разного возраста, в разные временные периоды после развода. Освоение этих навыков протекает в форме практических занятий для формирования основных представления и ориентиров психотерапевтической помощи в этой кризисной ситуации и наблюдения и отработки усваиваемых навыков.

Цель освоения дисциплины

знать основные этапы работы с разводом, основные принципы и приемы в организации этой терапевтической работы, особенности переживания развода детьми разных возрастов, различать «завершенный» и психологически «незавершенный» супружеский развод; т.е. анализировать, верифицировать и адекватно оценивать имеющиеся у них знания и синтезировать их в структурированную логику терапевтической помощи при разводе;
рефлексировать освоенные знания и способы действий в работе с разводом - понимать возможные «блоки», препятствия, стоящие на пути эффективной психотерапевтической работы с разводом: социальные, культурные, профессиональные, связанные с личной и семейной историей самого психотерапевта
уметь строить свою терапевтическую работу с семьей, руководствуясь принципами социальной и профессиональной ответственности -понимать в связи с этим значение выработки внятной профессиональной позиции, а также супервизии, личной психотерапии и другой работы на «блоками, препятствующими формированию этой профессиональной позции
умееть проводить диагностику готовности супругов к супружескому разводу; клинически различать признаки «завершенного» и незавершенного развода, организовывать работу на разных этапах разводной ситуации; т.е. использовать имеющиеся компетенции, модели, методы и способы работы для решения комплексной задачи терапии развода;
уметь работать с семьей, пережившей развод, на разных временных этапах после развода, уметь организовывать работу с «бинуклеарной» (двуядерной) семьей; осознанно выбирая стратегии межличностного взаимодействия в этой терапевтической работе
владеть навыками работы с травмой в ситуации супружеского развода; навыками работы с детьми разных возрастов; навыками работы с семьей в различном составе; способствовать решению людьми мировоззренческих, социальных и личностно значимых проблем в ситуации супружеского развода;

Планируемые результаты обучения

3. Различение критериев «незавершенного» и «завершенного» развода в семье
1. Знание исторического и понимание социального и культурного контекста работы с разводной ситуацией в семье с детьми в России и мире
1. Умение практически выявлять основные признаки «разводной ситуации» в семье.
2. Знание основных признаков достигнутой «нейтральности» в пост-супружеских отношениях
2. Понимание основных «зон» возможных препятствий для эффективной работы специалиста с супружеским разводом
3. Основные признаки функционального родительского взаимодействия в ситуации супружеского развода
4. Знание основных особенностей переживания супружеского развода детьми разного возраста.
5.Знание условий и «протокола» предъявления разводной ситуации родителями детям
6. Знание принципов предъявления развода расширенной семье и социальному окружению
7. Знание основных принципов работы с "бинкулеарной" (двуядерной) семьей.

Содержание учебной дисциплины

Раздел 1. Основные принципы организации работы с семьей переживающей супружеский развод
1.1. Исторический, культурный, социальный и психологические аспекты супружеского развода
1.2. Возможные профессиональные и личностные препятствия в работе с супружеским разводом. Профессиональная позиция психотерапевта в работе с разводом
1.3.Представление о «незавершенном» и «завершенном» супружеском разводе
Раздел 2. Основные этапы в работе с семьей, переживающей супружеский развод
2.1. Диагностика разводной ситуации и содержание терапевтического контракта.
2.2. Работа на достижение «нейтральности» бывших супругов по отношению друг к другу.
2.3. Предъявление супружеского развода детям
2.4. Предъявление разводной ситуации расширенной семье, социальному окружению
2.5. Семья на разных этапах жизни после развода. Представление о «двуядерной» (би-нуклеарной) семье и терапевтическая работа с ней.
2.6. Семья на разных этапах жизни после развода. Представление о «двуядерной» (би-нуклеарной) семье и терапевтическая работа с ней.

Элементы контроля

Активность в аудиторной работе раздела 1
Преподаватель оценивает работу студентов на аудиторных практических занятиях: активность студента во время групповых дискуссий, отработках навыков и техник и симулированных сессий (консультаций), инициативность, уровень формирующейся профессиональной рефлексии. На основании этого выставляется оценка за аудиторную работу студента
Контрольные вопросы по разделу 1
Текущий контроль знаний по каждому из разделов дисциплины осуществляется в форме обсуждения вопросов и зданий в ходе обсуждения контрольных вопросов в конце каждого раздела
экзамен
Активность в аудиторной работе раздела 2
Преподаватель оценивает работу студентов на аудиторных практических занятиях: активность студента во время групповых дискуссий, отработках навыков и техник и симулированных сессий (консультаций), инициативность, уровень формирующейся профессиональной рефлексии.
Контрольные вопросы по разделу 2
Текущий контроль знаний по каждому из разделов дисциплины осуществляется в форме обсуждения вопросов и зданий в ходе обсуждения контрольных вопросов в конце раздела 2

Промежуточная аттестация

2022/2023 учебный год 1 модуль
0.2 * Контрольные вопросы по разделу 2 + 0.3 * экзамен + 0.1 * Контрольные вопросы по разделу 1 + 0.1 * Активность в аудиторной работе раздела 2 + 0.3 * Активность в аудиторной работе раздела 1

Список литературы

Авторы

Зеленская Мария Сергеевна
Чеботарева Елена Юрьевна
Кожина Анастасия Владимировна
Будинайте Гражина Леонардовна

Программа дисциплины