Лингвокультурологические особенности второго иностранного языка

Магистратура 2021/2022

Лучший по критерию «Новизна полученных знаний»

Статус: Курс по выбору (Иностранные языки и межкультурная коммуникация)

Направление: 45.04.02. Лингвистика

Кто читает: Школа иностранных языков

Где читается: Школа иностранных языков

Когда читается: 2-й курс, 1, 2 модуль

Формат изучения: с онлайн-курсом

Онлайн-часы: 24

Охват аудитории: для всех кампусов НИУ ВШЭ

Преподаватели: Еранова Наталья Анатольевна, Кошкина Елена Геннадьевна, Крюкова Елена Владимировна

Прогр. обучения: Иностранные языки и межкультурная коммуникация

Язык: русский

Кредиты: 6

Контактные часы: 30

Полная версия программы учебной дисциплины Задать вопрос

Аннотация

Дисциплина представляет собой страноведческое продолжение основных курсов по вторым языкам (итальянскому, испанскому, немецкому). Владение предполагаемыми программой компетенциями позволит выпускнику - осуществлять неподготовленное общение с носителями языка по темам из области истории и культуры Германии/ Италии/ Испании; - делать сообщения по широкому кругу тем, касающихся как исторических событий, так и разных сфер культуры (театр, музыка, киноискусство, изобразительное искусство), а также традиций, обычаев, реалий. - понимать содержание текстов, затрагивающих проблемы общественно-исторического и культурного развития Германии/ Италии/ Испании. Одновременно с основным курсом изучается онлайн курс.

Цель освоения дисциплины

Основной целью Программы «Культура стран романо-германского ореола» является формирование как общекультурных компетенций (владение культурой мышления, способность к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1); готовность к толерантному восприятию социальных и культурных различий, уважительному и бережному отношению к историческому наследию и культурным традициям (ОК-14); способность понимать движущие силы и закономерности исторического процесса, место человека в историческом процессе, политической организации общества (ОК-15)), так и коммуникативной компетенцией и ее составляющей - социокультурной компетенцией, в основе которой лежит совокупность знаний о реалиях страны изучаемого языка и национально-культурных особенностях социального и речевого поведения носителей языка.

Планируемые результаты обучения

- владеет информацией об основных исторических личностях XIX-XX вв.
- владеет общей информацией о германских племенах в начале нашего летоисчисления - умеет рассказать о противостоянии германских племен римлянам, битве в Тевтобургском лесу, о влиянии римлян на германцев - знает об образовании Франкской империи и начале становления немецкой нации - знает о роли франкского короля Карла Великого. основных - умеет назвать причины распада Франкской империи в эпоху правления потомков Карла Великого
- владеет общей информацией о ранних поселениях Иберийского полуострова
- знает о борьбе центральной власти (короля) с местничеством (князья, духовенство) - умеет рассказать о зарождении рыцарства, знает его позитивную и негативную роль в немецкой истории - знает о крестовых походах 11-13 вв., умеет назвать их причины и следствия - владеет информацией о городских ремесленных цехах и торговых гильдиях - Handwerkerzünfte und Kaufleutegilden. Die Hanse
- знает о внутриполитических проблемах объединенной Германии
- знает об особенностях отношений между ГДР и ФРГ в период с 1949 по 1989
- знает основные события 50-летней истории ФРГ
- знает основные события истории ГДР с момента основания до 1989 г.
- знает основные этапы развития немецкого театра - современная театральная сцена - современные фестивали - современная музыкальная культура
- знает особенности периода индустриализации Германии - умеет рассказать о начале рабочего движения в Германии - умеет проанализировать позицию К. Маркса в отношении рабочего вопроса - рассказывает о рабочих союзах и профсоюзах как основы рабочих партий в Германии - знает принципы основания первых рабочих партий Лассаля и Бебеля. - владеет информацией о основании и развитии партии СДПГ
- знает особенности предреволюционной ситуации в Германии во второй половине 19 в. - умеет рассказать о Берлине - как центре революционного движения в 1848 г. - знает особенности международной ситуации в середине 50 гг.19 века. - знает основные моменты образования империи в период правления Отто фон Бисмарка в 1871 г. - умеет описать внутреннюю и внешнюю политику Бисмарка
- знает особенности развития Европы в начале 20 в - умеет рассказать о борьбе держав за раздел мира - владеет информацией о кризисе на Балканах - умеет описать повод, начало, протекание войны - умеет рассказать о Версальском мирном договоре 28.07.1919
- знает понятие и суть абсолютизма как государственного строя - умеет рассказать об эпохе раздробленности Германии - владеет информацией о Бранденбург-Пруссии - зарождение и рассвет немецкого княжества (1640-1688) - знает понятие и основные черты эпохи Просвещения в Германии - знает особенности становления Пруссии как великой империи в период правления Фридриха Великого
- знает суть национал-социализма, его основных идей - умеет рассказать о приходе Гитлера к власти - знает подробности фашистской агрессии периода до 1939 (интервенция в Испании, присоединение Австрии, Мюнхенское соглашение, захват Чехословакии) - умеет описать основные моменты нападения фашистской Германии на Советский Союз - знает об основных сражениях Второй мировой войны и о падении третьего рейха
- повторение материала по теме
- умеет изложить суть понятия «Федерализм в области культуры» - умеет рассказать об особенностях политической координации деятельности федерации в области культурной политики (госминистр по делам культуры) - знает о федеральном фонде культуры и его функциях
- умеет описать значение объединения Германии в аспекте международных отношений
- умеет описать ситуацию в Германии осенью 1918 г. - знает основные факты о матросском бунте в Германии - умеет назвать причины падения немецкой империи и его последствия
- умеет описать события, предшествующие объединению Германии
- умеет охарактеризовать периоды гуманизма и Ренессанса в Германии - знает понятие Реформации - умеет рассказать о деятельности Мартина Лютера - знает причины крестьянской войны 1525, ее основные моменты и последствия - владеет информацией о причинах 30-летней войны, ее основных моментах и последствиях
- умеет рассказать о завоевании полуострова римлянами и распаде Западной Римской империи
- умеет рассказать о наиболее значимых праздниках Германии  Рождество  Пасха  Карнавал  Октоберфест
- умеет рассказать о новых тенденциях в литературе после 1945 до настоящего времени - знает особенности - Zwischen Sozialkritik und Konkreter Poesie. - Die 68-er Jahre. - Die Literatur in der BRD. - Neue Tendenzen. - Literaturpreise. - Buchmesse.
- умеет рассказать о новых тенденциях в области изобразительного искусства после 1945 до настоящего времени (новое германское чудо) - современные деятели культуры
- умеет рассказать о решении антигитлеровской коалиции - умеет сообщить о Потсдамской конференции, ее постановлениях в отношении оккупационных зон и путях их исполнения - описывает возникновение ГДР и ФРГ.
- умеет рассказать о федеральных землях  географическое положение, площадь, население  история  герб  современная ситуация  столица, крупные города и их достопримечательности
- умеет рассказать об основании национального собрания в 1919. - знает о принятии конституции Веймарской республики - может назвать причины путча и его последствия - знает о причинах экономического кризиса 1929. - умеет описать причины падения Веймарской республики
- умеет рассказывать о географическом положении Германии и ее ландшафтных зонах - знает особенности климата
-владеет информацией об основных исторических деятелях периода гражданской войны в Испании
-владеет информацией об основных исторических деятелях периода Испанской империи
-владеет информацией об основных исторических личностях XVIII-XIX вв.
-владеет информацией об основных исторических личностях данного периода
-владеет информацией об основных исторических личностях середины XX - начала XXI вв.
-владеет информацией об основных этапах исламского влияния на территории Испании
-знает о принятии христианства в Испании
-знает основные государственные праздники Испании -умеет описать актуальную демографическую ситуацию в Испании -владеет информацией о системе образования Испании
-знает основные отрасли производства Испании -умеет описать современное состояние экономики Испании -владеет информацией о новейших отраслях экономики и стратегиях устойчивого развития
-знает основные периоды развития изобразительного искусства Испании -умеет описать характерные черты каждого периода -владеет информацией про важнейших представителей каждой эпохи
-знает основные периоды развития литературы Испании -умеет описать характерные черты каждого периода -владеет информацией про важнейших представителей каждой эпохи
-знает основные периоды развития музыки и театра Испании -умеет описать характерные черты каждого периода -владеет информацией про важнейших представителей каждой эпохи
-знает основные причины распада колониальной империи
-знает основные тенденции в современном немецком киноискусстве - умеет рассказать о киноискусстве в ГДР - умеет описать современные тенденции в немецком кино - умеет рассказать о современных кинофестивалях
-знает основные факторы и этапы формирования Испанской империи
-знает основные факторы, способствующие развитию городов и формированию регионов Испании в XII-XV веках
-знает основных представителей исламских династий
-знает причины и итоги гражданской войны в Испании
-знает причины падения режима Франко
-знает причины экономического роста и демографических изменений
-умеет объяснить разделение властей в Испании -знает основные политические партии Испании -владеет информацией о выборной системе
-умеет объяснить суть главных реформ середины XX - начала XXI вв.
-умеет объяснить цель и результат реформ XVIII-XIX вв.
-умеет описать основные этапы гражданской войны
-умеет описать основные этапы индустриализации
-умеет описать политическое и социальное устройство королевство Кастилия
-умеет описать территориальные границы Испанской империи
владеет информацией о городских ремесленных цехах и торговых гильдиях
владеет общей информацией о германских племенах в начале нашего летоисчисления
знает о борьбе центральной власти (короля) с местничеством (князья, духовенство)
знает о роли франкского короля Карла Великого. основных
знает об образовании Франкской империи и начале становления немецкой нации
знает основные события 50-летней истории ФРГ
знает особенности климата
знает особенности периода индустриализации Германии и умеет рассказать о начале рабочего движения в Германии
знает особенности предреволюционной ситуации в Германии во второй половине 19 в.
знает особенности развития Европы в начале 20 в и умеет рассказать о борьбе держав за раздел мира
знает понятие и суть абсолютизма как государственного строя и умеет рассказать об эпохе раздробленности Германии
знает суть национал-социализма, его основных идей и умеет рассказать о приходе Гитлера к власти
умеет назвать причины распада Франкской империи в эпоху правления потомков Карла Великого
умеет описать ситуацию в Германии осенью 1918 г. и знает основные факты о матросском бунте в Германии
умеет описать события, предшествующие объединению Германии
умеет охарактеризовать периоды гуманизма и Ренессанса в Германии
умеет рассказать о Берлине - как центре революционного движения в 1848 г.
умеет рассказать о зарождении рыцарства, знает его позитивную и негативную роль в немецкой истории
умеет рассказать о противостоянии германских племен римлянам, битве в Тевтобургском лесу, о влиянии римлян на германцев
умеет рассказать о решении антигитлеровской коалиции и умеет сообщить о Потсдамской конференции, ее постановлениях в отношении оккупационных зон и путях их исполнения
умеет рассказать о федеральных землях  географическое положение, площадь, население  история  герб  современная ситуация  столица, крупные города и их достопримечательности
умеет рассказать об основании национального собрания в 1919 и знает о принятии конституции Веймарской республики
умеет рассказывать о географическом положении Германии и ее ландшафтных зонах

Содержание учебной дисциплины

Тема 1 Испания в древности
Тема 3 Рождение Кастилии
20-21 centuries. The UK as part of the world
Тема 2 Исламские завоеватели
Тема 4 Испанская империя
Тема 5 Конец колониальной империи
Тема 6 Испания в конце XIX – начале XX века.
Тема 7 Гражданская война и ее последствия
Тема 8 Современная Испания
Тема 9 Политика
Тема 10 Экономика
Тема 11 Общество
Тема 12 Литература
Тема 13 Изобразительное искусство
Тема 14 Музыка и театр
Тема 15 Повторение
История Германии
Einleitung
Раздел 1 История Германии
Раздел 2 Культура Германии

Элементы контроля

Устные формы контроля: презентация
Устная презентация по одной из тем курса, в сопровождении слайдов Power Point или аналогичных программ. Продолжительность 10-15 минут.
Письменные формы контроля: словарный диктант, хронологический диктант, тест
Тест письменный, состоит из 40 вопросов.
самостоятельная работа (онлайн-курс)
Экзамен
Устный экзамен, 2 вопроса в билете (раздел "история" и раздел "культура"). Развернутый ответ на вопросы, продолжительность ответа - 5-7 минут. Подготовка не более 5 минут.

Промежуточная аттестация

2021/2022 учебный год 2 модуль
0.3 * Экзамен + 0.2 * самостоятельная работа (онлайн-курс) + 0.25 * Письменные формы контроля: словарный диктант, хронологический диктант, тест + 0.25 * Устные формы контроля: презентация

Список литературы

Авторы

Крюкова Елена Владимировна

Программа дисциплины

Программа дисциплины

Программа дисциплины

Аннотация

Цель освоения дисциплины

Планируемые результаты обучения

Содержание учебной дисциплины

Элементы контроля

Промежуточная аттестация

Список литературы

Рекомендуемая основная литература

Рекомендуемая дополнительная литература

Авторы