Магистратура 2021/2022

История урбанистики и социология города

Лучший по критерию «Полезность курса для расширения кругозора и разностороннего развития»

Статус: Курс по выбору (Управление пространственным развитием городов)

Направление: 07.04.04. Градостроительство

Кто читает: Высшая школа урбанистики имени А.А. Высоковского

Где читается: Факультет городского и регионального развития

Когда читается: 1-й курс, 1-4 модуль

Формат изучения: без онлайн-курса

Охват аудитории: для своего кампуса

Преподаватели: Варшавер Евгений Александрович, Запорожец Оксана Николаевна, Николаев Владимир Геннадьевич, Савельева Екатерина Сергеевна

Прогр. обучения: Управление пространственным развитием городов

Язык: русский

Кредиты: 6

Контактные часы: 104

Программа дисциплины

Аннотация

Курс направлен на формирование целостного представление об истории урбанистики и основных вехах в теоретическом осмыслении города и развитии городских исследований в культурологическом срезе городов. Слушатели освоят навыки чтения и интерпретации разных типов социологических текстов о городе, познакомятся с методами анализа различных типов городских культур и интерпретации культурологических кодов в городах. В результате освоения дисциплины слушатели научатся видеть развитие городов в широком историческом контексте ирассматривать город как сложную систему взаимосвязей, имеющую пространственные, экономические, экологические, культурные, социальные и социально-психологические аспекты.

Цель освоения дисциплины

• Дать целостное представление об истории урбанистики и основных вехах в теоретическом осмыслении города и развитии городских исследований, а также культурологическом срезе городов.

Планируемые результаты обучения

• Анализирует функциональные и дисфункциональные стороны городского развития
• Владеет знаниями о категориях синтаксиса городской жизни: непрерывности, разрывов и пустот, понимает их роль и место в структуре городских исследований, способен к анализу категорий в рамках исследовательских работ
• Владеет и способен применить на практике теории сенсорной и эмоциональной дифференциации городских пространств
• Владеет навыками критического анализа города и городского развития
• Владеет основными концепциями производства городов и необходимым терминологическим аппаратом
• Владеет теориями социальных взаимодействия акторов городского пространства
• Воспроизводит беньяминовскую логику исследования современного города через детали
• Воспроизводит общую логику исторического процесса урбанизации
• Знает и анализирует логику проекта «городов-садов»
• Знает и оперирует терминологическим аппаратом и объяснительными схемами А. Лефевра для анализа городских пространств
• Знает и оперирует терминологическим аппаратом и объяснительными схемами Г. Зиммеля
• Знает и оперирует терминологическим аппаратом и объяснительными схемами К. Маркса
• Знает и оперирует терминологическим аппаратом и объяснительными схемами Л. Вирта
• Знает и оперирует терминологическим аппаратом и объяснительными схемами Л. Мамфорда
• Знает и оперирует терминологическим аппаратом и объяснительными схемами Лос-Анджелесской школы
• Знает и оперирует терминологическим аппаратом и объяснительными схемами М. Вебера
• Знает и оперирует терминологическим аппаратом и объяснительными схемами М. Кастельса
• Знает и оперирует терминологическим аппаратом и объяснительными схемами С. Милграма
• Знает и оперирует терминологическим аппаратом и объяснительными схемами С. Сассен
• Знает и оперирует терминологическим аппаратом и объяснительными схемами Ф. Тённиса.
• Знает и оперирует терминологическим аппаратом и объяснительными схемами Ф. Энгельса
• Знает и оперирует терминологическим аппаратом и объяснительными схемами Фюстеля де Куланжа
• Знает и оперирует терминологическим аппаратом и объяснительными схемами Х.У. Зорбо
• Знает и оперирует терминологическим аппаратом и объяснительными схемами Ч. Бута
• Знает и оперирует терминологическим аппаратом и объяснительными схемами чикагской человеческой экологии
• Знает и оперирует терминологическим аппаратом и объяснительными схемами Э.Амина и Н.Трифта
• Знает и оперирует терминологическим аппаратом Л. Вирта для определения и анализа урбанизма
• Знает и оперирует терминологическим аппаратом Р. Парка в анализе города и городских сообществ
• Знает и оперирует терминологическим аппаратом, аналитическими приемами и объяснительными схемами В. Беньямина
• Знаком с основными фундаментальными трудами исследователей городов, понимает агентов городской жизни и их роли в процессах взаимодействия
• Знаком с факторами влияния на социальную ткань города и повседневные практики
• Имеет представление о движении городских обследований, их своеобразии и их месте в истории исследований города
• Имеет представление о значимости и своеобразии исследования современной городской повседневности
• Имеет представление о концепции глобального (информационного) города
• Имеет представление о логике и своеобразии концепции глобального города
• Имеет представление о многообразии методов, применявшихся в чикагских городских исследованиях
• Имеет представление о плане «города-сада» Э. Говарда
• Имеет представление о своеобразии социально-психологического подхода к анализу современного крупного города
• Имеет представление о сути концепции «креативного города» и диапазоне ее применимости
• Имеет представление об истоках «ментальной картографии»
• Имеет представления об истоках современных монографических городских обследований
• Ориентируется в предыстории урбанистики
• Ориентируется в разнообразии и тематике городских исследований Чикагской школы
• Понимает суть различений и неравенств в городском пространстве
• Представляет динамику развития города в контексте всемирно-исторического процесса
• Представляет и воспроизводит логику трансформации городских сообществ в современном мире
• Представляет и воспроизводит логику трансформации изолированных сообществ внутри современных крупных городов
• Представляет и воспроизводит общую логику чикагских городских исследований
• Представляет и сопоставляет разные версии городской экологии
• Представляет логику постмодернистской критики современного города
• Представляет основные векторы развития города в мировой истории
• Представляет своеобразие античного города
• Представляет своеобразие исторических типов городов и, в частности, западного буржуазного города
• Представляет своеобразие крупного современного города
• Представляет своеобразие раннего промышленного города в период бурной индустриализации
• Способен анализировать, критически осмыслять и дифференцировать городское пространство

Содержание учебной дисциплины

• ЧАСТЬ I. ИСТОРИЯ УРБАНИСТИКИ. Тема 1. Тема города в философской и социальной мысли до середины XIX века.
• Тема 2. Карл Маркс: Город и общественно-исторический процесс.
• Тема 3. Фридрих Энгельс: Западный промышленный город XIX века
• Тема 4. Макс Вебер: Город и становление буржуазного общества
• Тема 5. Фердинанд Тённис: Город и Gemeinschaft/Gesellschaft
• Тема 6. Георг Зиммель: Большие города и духовная жизнь
• Тема 7. Чарльз Бут: Исследование бедности в Лондоне
• Тема 8. Эбенезер Говард: Концепция «города-сада»
• Тема 9. Движение «social surveys» в начале ХХ века
• Тема 10. Городская социология Чикагской школы: Город как «социальная лабора-тория» (Роберт Эзра Парк)
• Тема 11. Городская социология Чикагской школы: «Городская экология» (Эрнест У. Бёрджесс и Родерик Д. Маккензи)
• Тема 12. Городская социология Чикагской школы: судьба сообществ в современном большом городе (Харви У. Зорбо)
• Тема 13. Городская социология Чикагской школы: Городские «гетто» (Луис Вирт)
• Тема 14. Чикагская школа: Город как мозаика «миров» (Нельс Андерсон, Пол Г. Кресси, Уолтер Реклесс, Клиффорд Шоу, Фредерик М. Трэшер)
• Тема 15. Луис Вирт: Концепция урбанизма
• Тема 16. Вальтер Беньямин: Город как репрезентация исторической эпохи
• Тема 17. Льюис Мамфорд: Город в исторической перспективе
• Тема 18. Анри Лефевр: Город и социальное производство пространства
• Тема 19. Стэнли Милграм: «Ментальные карты» городов.
• Тема 20. Лос-анджелесская школа урбанистики: Эдвард Соха
• Тема 21. Эш Амин и Найджел Трифт: Городская повседневность
• Тема 22. Мануэль Кастельс: «Информационный город»
• Тема 23. Саския Сассен: «Глобальный город»
• Тема 24. Чарльз Лэндри: «Креативный город»
• ЧАСТЬ II. СОЦИОЛОГИЯ ГОРОДА. Тема 1. Производство города: город как дискурсивное образование
• Тема 2. Производство города: город как совокупность повседневных практик
• Тема 3. Городские различения, неравенства и исключения
• Тема 4. Дифференциация современной городской среды: мезоподход
• Тема 5. Дифференциация современной городской среды: микроподход
• Тема 6. Сенсорные и эмоциональные среды городской жизни
• Тема 7. Синтаксис городской жизни: непрерывность, разрывы и пустоты
• ЧАСТЬ III. ЭТНИЧНОСТЬ И МИГРАЦИЯ В СОВРЕМЕННОМ ГОРОДЕ. Тема 1. Этничность
• Тема 2. Миграция
• Тема 3. Интеграция

Элементы контроля

• Аудиторная работа (Часть I)
  Оценивается активность на семинарских занятиях, качество работы в аудитории, глубина освоения обсуждаемых текстов.
• Контрольная работа (Часть I)
  Контрольная работа выполняется дома. Контрольная работа представляет собой написание текста объемом 3-4 страницы по од-ной из тем, изучаемых в рамках дисциплины (возможно выступление с докладом по тек-сту на занятии (5 минут). В качестве темы для контрольной работы может быть взят лю-бой из вопросов, содержащихся в настоящей программе (см. раздел 7), либо тема, пред-полагающая сравнение разных точек зрения на один и тот же вопрос, охватываемых со-держанием программы. Студент может взять и другую тему в рамках содержания программы. В этом случае те-ма заблаговременно обсуждается с преподавателем. Подготовка задания по теме, не вхо-дящей в приведенный список и не согласованной заранее с преподавателем, не допуска-ется; в случае нарушения этого правила работа считается невыполненной и оценивается 0 баллов.
• Аудиторная работа (Часть II)
• Эссе (Часть II)
  Примерные темы эссе (тема эссе должна быть согласована с преподавателем индивидуально): ‒ Агентность производства города; ‒ Производство городских неравенств: пространственный аспект; ‒ Производство городских неравенств: символический аспект; ‒ Пригородная жизнь: пространственная организация, социальные отношения, символическая иерархия; ‒ Городские сенсорные опыты; ‒ Дом как среда и практика городской жизни; ‒ Соседство как городской феномен, навык быть соседом; ‒ Городской синтаксис: связки и разрывы.
• Презентация эссе (Часть II)
• Аудиторная работа (Часть III)
• Эссе (Часть III)
  Аналитический текст объемом 3000 слов.
• Экзаменационное собеседование
  В случае, если сумма всех оценок за текущий контроль КРОМЕ Экзаменационного собеседования составляет 4 и больше балла, Экзаменационное собеседование не обязательно и оценка за пром.аттестацию выставляется по представленной формуле Пром.аттестации. Прохождение экзаменационного собеседования обязательно только для тех, у кого оценка за Пром.аттестацию ниже РОВНО 4 баллов. Те, у кого оценка за Пром.аттестацию от 4 до 10 баллов, вправе пройти собеседование по своей инициативе. При прохождении Экзаменационного собеседования итоговая оценка складывается из Опром.ат. (т.е. сумма всех остальных форм контроля) • 0,6 + Оэкз.собес. • 0,4.

Промежуточная аттестация

• 2021/2022 учебный год 4 модуль
  0.132 * Аудиторная работа (Часть III) + 0.198 * Эссе (Часть III) + 0.198 * Аудиторная работа (Часть II) + 0.066 * Презентация эссе (Часть II) + 0.066 * Эссе (Часть II) + 0.17 * Контрольная работа (Часть I) + 0.17 * Аудиторная работа (Часть I)

Список литературы

Рекомендуемая основная литература

• Charles Hirschman, Philip Kasinitz, & Josh Dewind. (1999). The Handbook of International Migration : The American Experience. Russell Sage Foundation.
• Брубейкер, Р. Этничность без групп / Р. Брубейкер ; перевод с английского И. Борисовой. — Москва : Высшая школа экономики, 2012. — 408 с. — ISBN 978-5-7598-0973-9. — Текст : электронный // Лань : электронно-библиотечная система. — URL: https://e.lanbook.com/book/100165 (дата обращения: 00.00.0000). — Режим доступа: для авториз. пользователей.
• Избранное. Образ общества, Вебер, М., 1994
• Информационная эпоха : экономика, общество и культура, Кастельс (Кастеллс), М., 2000
• История хозяйства. Город : пер. с нем., Вебер, М., 2001
• Общность и общество : основные понятия чистой социологии, Теннис, Ф., 2002
• Социология : сб., Маркс, К., 2000
• Теоретическая социология. Ч.1: ., , 2002
• Хрестоматия по истории социологии. Ч.1: ., , 2005

Рекомендуемая дополнительная литература

• Marcus Banks. (1996). Ethnicity: Anthropological Constructions. Routledge.
• Michael H. Fisher. (2013). Migration : A World History. Oxford University Press.
• Rocheva, A., & Varshaver, E. (2017). Gender Dimension of Migration from Central Asia to the Russian Federation. Asia-Pacific Population Journal, 32(2), 87–135.
• WIMMER, A. (2009). Herder’s Heritage and the Boundary-Making Approach: Studying Ethnicity in Immigrant Societies. Sociological Theory, 27(3), 244–270. https://doi.org/10.1111/j.1467-9558.2009.01347.x
• ВАРШАВЕР ЕВГЕНИЙ АЛЕКСАНДРОВИЧ, & РОЧЕВА АННА ЛЕОНИДОВНА. (2016). Интеграция Мигрантов: Что Это И Какую Роль В Ее Осуществлении Может Играть Государство. Журнал Исследований Социальной Политики, 14(3).
• Галактика Интернет : размышления об Интернете, бизнесе и обществе, Кастельс (Кастеллс), М., 2004
• Евгений Александрович Варшавер, Анна Леонидовна Рочева, & Наталия Сергеевна Иванова. (2019). Интеграция мигрантов второго поколения в возрасте 18-35 лет в России: результаты исследовательского проекта. Monitoring Obŝestvennogo Mneniâ: Ekonomičeskie i Socialʹnye Peremeny, 2. https://doi.org/10.14515/monitoring.2019.2.15
• История теоретической социологии. Т.3: ., Баньковская, С. П., 2002

Авторы

• Варшавер Евгений Александрович
• Николаев Владимир Геннадьевич
• Запорожец Оксана Николаевна