Позитивная психология здоровья

2024/2025

Статус: Маго-лего

Когда читается: 1, 2 модуль

Охват аудитории: для всех кампусов НИУ ВШЭ

Преподаватели: Александрова Лада Анатольевна, Витко Юлия Станиславовна, Золотарева Алена Анатольевна, Лебедева Анна Александровна, Леонтьев Дмитрий Алексеевич

Язык: русский

Кредиты: 6

Полная версия программы учебной дисциплины Задать вопрос

Аннотация

Дисциплина «Позитивная психология здоровья» ставит своей задачей акцентировать внимание студента на позитивных аспектах функционирования личности в вопросах здоровья и здоровьесбережения. Особое внимание на курсе будет уделено методологическим принципам позитивной психологии здоровья, затрудненным условиям развития, психосоматическим аспектам и профилактике в области здоровья. Курс позитивной психологии здоровья позволяет получить представление о трансдисциплинарных форматах исследования в этой области. здоровье, что позволит поместить знания, полученные ранее в более широкий контекст, задаваемый многочисленными связями психологии с другими науками. Прохождение дисциплины получает получить подготовку в области практики психологии здоровья, а также ближе изучить конкретные исследования и понятийный аппарат психологии здоровья как науки о поведении.

Цель освоения дисциплины

Формирование основных представлений о здоровье человека и психологии здоровья.
Ознакомление со спецификой психологии здоровья в рамках повестки позитивной психологии, основными понятиями, теориями и направлениями исследований в этих областях.
Формирование способности производить оценку программ и интервенций, направленных на изменение поведения в области здоровья
Формирование навыка конструирования интервенций, направленных на изменение здоровьесберегающего поведения и улучшение психологического здоровья в различных аспектах жизнедеятельности

Планируемые результаты обучения

Ориентируется в существующих подходах к изучению здоровья (в том числе на междисциплинарном уровне).
Понимает суть биопсихосоциального подхода, его достоинства и недостатки. Знает основные контексты, в которых изучается качество жизни в науках о человеке.
Знает основные методы исследования и исследовательские дизайны, используемые в позитивно-ориентированных исследованиях затрудненных условий развития на примере ОВЗ и инвалидности
Различает концептуальные подходы, методологию и методы, относящиеся к различным парадигмам понимания инвалидности и ограниченных возможностей здоровья и способен осознанно синтезировать их при планировании эмпирически исследований и программ психологической помощи
Знает основные критерии здоровья, а также ограничения их применения к различным случаям
Знает критерии психического здоровья в различных моделях позитивной психологии
Знает основные понятия позитивного подхода к определению здоровья
Имеет представление об основных исследованиях взаимосвязей психологического здоровья с объективными и субъективными показателями
Знает специфику психосоматики как междисциплинарного научного направления.
Знает основные концепции возникновения психосоматических симптомов
Знает о специфике психологического совладания человека с ситуацией родительства особенного ребенка
Ориентируется в представлении об особенностях работы социальных и психологических служб в сфере сопровождения особого родительства
Имеет представление о личностных ресурсах родителя особенного ребенка
Имеет представление о динамике семейной системы, столкнувшейся с ситуацией особого родительства
Знает особенности и историю развития психологии профессионального здоровья как научной дисциплины
Осведомлен о факторах, способствующих и препятствующих психологическому здоровью на работе
Знает основные теоретические модели в области психологии профессионального здоровья
Имеет представление об основных инструментах диагностики психологического здоровья в профессиональной деятельности
Умеет конструировать и проводить интервенции, направленные на повышение уровня психологического здоровья на работе
Знает об основных дискурсивных практиках и особенностях их формирования в отношении тем здоровья и болезни
Знает основные психологические модели изменения поведения, связанного со здоровьем
Понимает особенности репрезентации болезни и лечения в случае соматических заболеваний. Может дать определение внутренней картине болезни и понимает ее роль в процессе реабилитации

Содержание учебной дисциплины

Тема 1. От психологии болезни к психологии здоровья
Тема 2. Методологические основы психологии здоровья
Тема 3. Психосоматика и психосоматическое благополучие
Тема 4. Подходы к пониманию качества жизни
Тема 5. Психология затрудненных условий развития
Тема 6. Особое родительство
Тема 7. Психология профессионального здоровья
Тема 8. Психология здоровья в профилактике и реабилитации

Элементы контроля

Вовлеченность
Оценивается как синхронная, так и асинхронная активность (в SmartLMS), полученные баллы суммируются и переводятся в 10-балльную оценку.
Квизы
Квизы — контрольные задания, которые сопровождают видеолекции и представляют собой задания с одним верным ответом из четырех. К квизам не относится иная активность в SmartLMS и экзаменационный тест. Выполняются самостоятельно в SmartLMS в удобное время. Дедлайн — 10 декабря.
Групповой проект
Выполняется в группах размером 3-4 человека. Предоставляются шаблон концепции проекта, критерии оценки, консультации. Презентация проекта (дедлайн) — середина декабря. Пять тематических треков на выбор: Государство Некоммерческая организация (НКО) Бизнес (коммерческая организация) Университет Личное здоровьесбережение
Экзаменационный тест
Состоит из: - заданий с одним верным ответом из четырех; - открытых вопросов (впишите слово: фамилию или термин); - письменного задания (ответа на проблемный вопрос). Проводится на последней учебной неделе второго модуля. «Автомат» не предусмотрен.

Промежуточная аттестация

2024/2025 2nd module
0.25 * Вовлеченность + 0.4 * Групповой проект + 0.1 * Квизы + 0.25 * Экзаменационный тест

Список литературы

Авторы

Лебедева Анна Александровна
Витко Юлия Станиславовна

Программа дисциплины