Дизайн и планирование диссертационного исследования

Аспирантура 2024/2025

Статус: Факультатив

Кто читает: Департамент психологии

Когда читается: 1-й курс, 1 семестр

Охват аудитории: для своего кампуса

Преподаватели: Рябиченко Татьяна Анатольевна

Язык: русский

Полная версия программы учебной дисциплины

Аннотация

В рамках курса обсуждаются основные требования к диссертационному исследованию, стратегии поиска литературы, принципы написания и критерии качества теоретических обзоров. Аспиранты знакомятся с этическими требованиями к научным исследованиям, стандартами подготовки научных публикаций Американской психологической ассоциации, а также с процессом рецензирования и стратегиями ответа на замечания рецензентов. В рамках эмпирической части курса даётся обзор сильных и слабых сторон количественных, качественных и смешанных исследований, рассматриваются основные дизайны исследований и стратегии создания выборок, а также принципы их выбора в ходе планирования исследования. Рассматриваются современные подходы к проверке статистических гипотез (виды размеров эффекта, понятие доверительных интервалов, статистической мощности и способы её оценки). Дается обзор современных подходов к измерению и валидизации психологических конструктов, обсуждаются принципы выбора между методами анализа данных и стратегии борьбы с основными проблемами, возникающими на этом этапе. Темы рассматриваются на материале анализа собственных исследовательских кейсов. Слушатели интегрируют полученные знания в ходе подготовки отчётного задания – проекта диссертационного исследования с акцентом на обоснование методологии.

Цель освоения дисциплины

Цель курса – обзор основных методов и этапов психологического исследования и соответствующих критериев, применяемых при оценке научных исследований; структурирование работы над собственным диссертационным исследованием и научными публикациями аспирантов.

Планируемые результаты обучения

Знает возможности и ограничения основных квазиэкспериментальных и корреляционных исследований, умеет интерпретировать корреляционные данные.
Знает критерии научности психологического исследования, различия между основными парадигмами, умеет соотносить подход с исследовательским вопросом.
Знает критерии причинно-следственного вывода, основные угрозы валидности и стратегии их контроля, умеет рефлексировать альтернативные объяснения результатов и ограничения дизайна исследования.
Знает методы работы с пропущенными данными, знает и умеет применять описательные статистики и основные статистические критерии.
Знает основные источники психологических данных, умеет выбирать стратегию построения выборки.
Знает основные положения классической тестовой теории, умеет планировать исследования по валидизации психометрических инструментов.
Знать: критерии научности психологического исследования; основные этапы проведения исследования; критерии качества научных гипотез, теоретических обзоров, эмпирических исследований; различия между основными планами эмпирических исследований; особенности количественных и качественных методов обработки данных; основные принципы интерпретации данных и стандарты оформления результатов; этические принципы научных исследований и способы их реализации.
Наличие знаний о методе измерения, подходах к измерению разных классов психологических феноменов, понимание проблемы валидности и надежности измерения
Наличие знаний о статистических методах; наличие знаний и умений по применению количественных методов в психологических исследованиях
Умеет интерпретировать уровень значимости, размер эффекта, рассчитывать статистическую мощность и потребный объем выборки.
Умеет формулировать исследовательские вопросы и выполнять поиск литературы, знает этические принципы психологических исследований.