Традиция английского романа воспитания в русской прозе 1840-1860-х гг.The tradition of the English Bildungsroman in Russian prose of 1840-1860s

В диссертационной работе проанализированы закономерности усвоения сюжетных конструкций английского романа воспитания в русской прозе 1840—1860-х годов. В исследуемом периоде можно выделить три наиболее повторяющиеся сюжетные конструкции: классическая история взросления и становления главного героя в современном ему обществе; история/роман карьеры; женский роман воспитания. Перипетии подобных сюжетов, система персонажей, коммуникации повествователя с читателями знакомы отечественной аудитории по сочинениям Теккерея, Бронте, Диккенса и в русской беллетристике воспроизводятся наиболее часто. Русские переводы английских романов воспитания также заостряют внимание беллетристов на определенных сюжетных элементах романа воспитания, направляя процесс адаптации «воспитательного» сюжета, как в случае с переводами И. И. Введенского ключевых английских романов воспитания XIX века.Рецепция проходит несколько стадий: от первоначального усвоения и попыток подражания английским образцам (И.А. Гончаров) к полемике с жанром (А.Ф. Писемский) и переосмыслению сюжета применительно к русским политическим и социальным реалиям (женский роман воспитания 1860-х годов). К концу изучаемого периода можно говорить о переходе сюжетных конструкций английского романа воспитания в разряд дискредитируемых литературных приемов (И.А. Кущевский).