Факторы профессионального выбора глухих и слабослышащих учащихся средних профессиональных учебных заведенийOccupational Choice Factors of Deaf and Hearing-Impaired Students of Vocational Education Programs

В диссертационной работе осуществлен анализ основных факторов, определяющих профессиональный выбор глухих и слабослышащих (как внутренне гетерогенной группы с особыми образовательными потребностями и социокультурными характеристиками) в контексте социальной и трудовой инклюзии. В качестве эмпирической базы для анализа использовано всероссийское очное анкетирование глухих и слабослышащих, получающих среднее профессиональное образование, а также 21 полуформализованное интервью с учащимися и экспертами. В работе показано, что трансформация подходов к понимаю глухоты, а также изменения, происходящие с системой профессиональной подготовки глухих и слабослышащих (введение системы инклюзивного образования, расширение перечня доступных профессий), открывают перед людьми с инвалидностью по слуху новые возможности и требуют пересмотра основных подходов к работе с данной группой. Это влечет за собой появление различных проблем, включая негативную оценку карьерных перспектив самими учащимися. Однако на сегодняшний день получение среднего профессионального образования является основной стратегией для молодежи с нарушениями слуха. В тексте диссертационной работы представлено описание наиболее значимых характеристик выбора профессии, в том числе в контексте исторического развития системы специального образования в России, проанализирована роль различных акторов, определяющих профессиональный выбор глухих и слабослышащих подростков, выявлены барьеры на пути профессиональной адаптации, а также сформулированы дополнительные факторы профессионального выбора молодежи с инвалидностью по слуху.