Методическая трансформация куррикулума в современных учительских практикахMethodological transformationof the curriculum in modern pedagogical practices

Представленное диссертационное исследование является уникальным для современной российской педагогики, предлагая оригинальное сочетание зарубежных и отечественных исследовательских подходов в области содержания образования. В рамках данного исследования фокус внимания был сосредоточен на том, как происходит трансформация содержания общего образования в российской школе: от зафиксированного в нормативных документах до фактической реализации на уроках и освоении учеников. Выявление механизмов такой трансформации обеспечивает более ясное представление о том, что из запланированной образовательный реформы реально оказало влияние на практики образования. Разработанная методология исследования позволяет проследить реконтекстуализацию куррикулума от научного знания до его формализации на уроке в школе. Представленное феноменологическое исследование дает представление о стратегиях отбора и интерпретации учителями содержания образования в российских школах.