Взаимное редактирование в онлайн формате: взаимосвязь получения и применения различных типов комментариев с качеством письменных работ студентов Analysing How Receiving and Implementing Different Types of Comments During Online Peer Editing Interacts with Learner Text Quality  

Взаимное редактирование между студентами как одна из форм формирующего оценивания широко распространено в высшем образовании и имеет ряд преимуществ для развития письменных навыков. Развитие современных технологий стимулировало организацию взаимного редактирования между студентами в онлайн среде.  Однако, в настоящий момент недостаточно исследованы отличительные характеристики взаимодействия студентов с точки зрения предоставления комментариев в онлайн-среде, а также взаимосвязей между полученной обратной связи и качеством итоговых текстов на индивидуальном и парном уровнях. Цель данного исследования — выяснить наиболее полезный тип комментариев коллег в зависимости от их роли (получающий или дающий обратную связь) и проанализировать, как количество полученных комментариев (в целом и по категориям) во время сессий взаимного редактирования и количество принятых комментариев связано с качеством текста учащегося.