Гендерное неравенство в российской академической профессииGender Disparities in the Russian Academic Profession

На сегодняшний день гендерное неравенство сохраняется в академическом сообществе по всему миру и в России. В образовательной среде женщин среди студентов и аспирантов становится больше, чем мужчин. Однако на более поздних этапах карьеры женщины занимают меньшие и менее значимые позиции. Данное исследование анализирует сходства и различия между мужчинами и женщинами в академической среде России и изучает восприятие гендерных вопросов представителями академического сообщества.Для проведения исследования был использован смешанный методологический подход, включающий опрос, библиометрический анализ и интервью. В ходе исследования использовались современные феминистские теории и общие стратегии социальных исследований, включая теории феминистского институционализма и исследовательскую карту Дерека Лейдера для различных уровней анализа. Результаты исследования показывают, что с теоретической точки зрения социально конструируемые гендерные особенности могут объяснять существующие гендерные проблемы в академической среде. Во-вторых, согласно библиометрическим показателям, гендерное неравенство сохраняется в российской науке: женщины составляют лишь 37% от общего числа авторов. В-третьих, гендерное неравенство оценивается скорее как социальная проблема в целом, но не как проблема, характерная для академического сообщества. Специфические гендерно-ориентированные черты могут стать институциональными особенностями и оказывать влияние на профессиональную среду и на всех вовлеченных акторов, тем самым ограничивая или, наоборот, улучшая карьерные траектории.