Диссертации, представленные на защиту и подготовленные в НИУ ВШЭ

Чтение представляет собой комплексный процесс обработки языковой информации во взаимодействии с другими когнитивными функциями. Настоящее экспериментальное исследование включает серию видеоокулографических экспериментов, которые показывают механизмы языковой обработки в различных популяциях на материале движения глаз при чтении предложений. Во-первых, работа освещает механизмы чтения младших русскоязычных школьников в норме и при нарушении чтения. Во-вторых, на материале чтения взрослых носителей русского языка в условиях шума и без него проверяется модель поверхностной языковой обработки. В-третьих, на материале чтения на двух языках русско-адыгейскими билингвами исследуется универсальность психолингвистических характеристик, влияющих на языковую обработку.

В диссертации рассматривается деятельность одного государственного института, Постоянной комиссии по устройству народных чтений как инструмента просветительской политики страны во второй половине девятнадцатого века.  Ввиду своего высокого общественного статуса, Комиссия влияла на популяризацию публичных чтений, развивая таким образом промежуточную форму грамотности: опосредованное чтение, то есть слуховое и визуальное восприятие информации. Издательский проект Комиссии существенно влиял на формирование литературного канона в поздний период Российской империи и был призван разработать и распространить наиболее подходящую литературу для народа, что делало Комиссию инструментом конструирования народной идентичности и мягкого политического влияния. Несмотря на амбициозные цели, деятельность Комиссии не отличалась высокой производительностью, а ее издания покупались не так хорошо, как лубочная литература или дешевые книги и чтения частных издателей, с которыми Комиссия пыталась конкурировать. Однако именно Комиссия отлаживала некоммерческие каналы распространения литературы, создавала новую форму досуга для народа, и одновременно с этим являлась выразителем государственной идеологии в области народного внешкольного образования. Исследование формируется вокруг трех аспектов инфраструктуры публичных чтений, которые развивала Комиссия. Прежде всего, рассматривается издательское дело Комиссии и проблемы репрезентации классики для народного читателя. Другим важным атрибутом чтений были так называемые световые картины, которые воспроизводились на экране и дополняли произносимый текст. В связи с этим, в диссертации рассмотрены проблемы визуальной адресации публичных чтений. Наконец, практика чтений, как правило, была вписана в специфическое пространство аудиторий для народных чтений. Так в работе рассматривается роль аудиторий в процессе воспитания народа, в развитии его вкуса, телесных привычек к гигиене, порядку и трезвости. Диссертация дополнена каталогом изданий Комиссии, который выложен в публичный доступ.