Дифференциация учащихся по академической успеваемости в социальной сетиStudents’ differentiation by academic performance on a social networking site

В диссертации были предложены методы извлечения из социальной сети ВКонтакте данных, обладающих высокой степенью достоверности, а также способы их объединения с образовательными данными. Было показано, что предложенные методы позволяют существенно увеличить охват выборки учащихся, описаны смещения выборки ВКонтакте относительно генеральной совокупности учащихся. Была изучена структура дружеских связей учащихся и показано, что структура онлайн связей воспроизводит структуру образовательных организаций, а также, что вероятность дружеской связи онлайн тесно связана с географической близостью. Было выявлено, что социальные связи учащихся дифференцированы по успеваемости, на лонгитюдных данных было показано, что уровень этой дифференциации возрастает с течением времени (учащиеся со схожей успеваемостью чаще устанавливают новые связи между собой, а с несхожей — чаще разрывают существующие). Было обнаружено, что интересы учащихся в социальной сети также дифференцированы по успеваемости, при этом разрыв в образовательных достижениях между подписчиками разных групп ВКонтакте может быть эквивалентен двум годам формального обучения.