Самоотношение младших школьников как предиктор совладания с трудными жизненными ситуациямиSelf-attitude of primary school students as a predictor of coping with difficult life situations

Диссертационная работа посвящена совладанию с трудными жизненными ситуациями в младшем школьном возрасте. Представленный фокус изучения предпочитаемых копинг-стратегий и актуальных трудностей в жизни младших школьников выражается в самоотношении как предикторе совладающего поведения и нормативности, представляющей собой склонность следовать спектру типичных норм и правил младшего школьного возраста. В рамках исследования подготовлен чек-лист «Трудные жизненные ситуации младшего школьника», который был апробирован на выборке младших школьников (263 случая). Проведенное исследование показало, что содержание трудных жизненных ситуаций варьирует в зависимости от уровня нормативности, где уровень нормативности (высокий, средний, низкий) определяет данное содержание и количество трудностей в жизни младших школьников. Преобладающие способы совладания заданы самоотношением, где формирующееся самоотношение задает репертуар стратегий совладания с трудными жизненными ситуациями в младшем школьном возрасте. Также в работе предлагаются рекомендации по оказанию психолого-педагогической помощи и превентивных мер по совладанию младших школьников с трудностями в их жизни.