Анчиков Константин Михайлович

Эксперт, Аспирант: Институт образования / Центр общего и дополнительного образования имени А.А. Пинского
Преподаватель: Институт образования / Департамент образовательных программ

Начал работать в НИУ ВШЭ в 2019 году.

Полномочия / обязанности

Реализация научно-исследовательских работ в сфере социально-экономического развития отечественной системы образования, сравнительных исследований школьного и внешкольного образования в странах бывшего Советского Союза.

Анализ данных и подготовка аналитических материалов (обзоров, записок) по актуальным вопросам образования на основе данных международной и отечественной статистики, социологических исследований и других источников.

Взаимодействие с органами государственной власти и местного самоуправления, научными и образовательными организациями, международными партнерами и экспертами.

Oбразование

2021

Магистратура: Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики», специальность «Государственное и муниципальное управление», квалификация «Магистр»

2019

Бакалавриат: Российский государственный педагогический университет им. А.И. Герцена, специальность «Педагогическое образование», квалификация «Бакалавр»

Дополнительное образование / Повышение квалификации / Стажировки

Управление проектами (НИУ ВШЭ, 2024)
Школа прикладного анализа данных (Академия Data-Diving, 2023)
Основы SQL (Stepik, 2022)
Умная аналитика в управлении образованием (Coursera, 2021)
Excel Fundamentals for Data Analysis (Coursera, 2021)
Qualitative Research Methods (Coursera, 2021)
История педагогической культуры (НИУ ВШЭ, 2020)
Measuring Causal Effects in the Social Sciences (Coursera, 2020)
Improving Your Statistical Questions (Coursera, 2020)
Academic Information Seeking (Coursera, 2020)

Профессиональные интересы

доказательная образовательная политика образовательная среда взаимодействие школы и местного сообщества школьное сообщество

Достижения и поощрения

Благодарность научного руководителя Института образования НИУ ВШЭ (июль 2020)
Группа высокого профессионального потенциала (кадровый резерв НИУ ВШЭ)
Категория "Новые исследователи" (2022–2023)

Обучение в аспирантуре

3-й год обучения
Утвержденная тема диссертации: Типология взаимодействия сельской школы и местного сообщества
Научный руководитель: Обухов Алексей Сергеевич

Расписание занятий на сегодня

Расписание занятий по физической культуре в спортивных секциях

Полное расписание

Конференции

2023
XX ежегодная международная конференция Тенденции развития образования: «Современное образование: выбор будущего» (Москва). Доклад: В поисках общего: сопоставление взглядов руководителей, педагогов и родителей на дополнительное образование детей
XXIV Ясинская (Апрельская) международная конференция по проблемам развития экономики и общества (Москва). Доклад: Политики в отношении школьного выбора в постсоветских странах: опыт построения индекса
Education in the Digital Era: Opportunities and Challenges (Пекин). Доклад: Analysis Report on Teacher Quality and School Improvement in Russian Federation
Всероссийская научно-практическая конференция с международным участием «Психологическая антропология и антропопрактика: развитие и саморазвитие» (Москва). Доклад: Уехать нельзя остаться: может ли школа поставить запятую и где будет правильно? Кейс Елизовского района Камчатского края
X Всероссийское совещание работников сферы дополнительного образования детей (Москва). Доклад: Кадры в ДОД: от проблем к перспективам

2022
Региональная научно-практическая конференция «Дополнительное образование детей: региональные векторы изменения» (г. Чита). Доклад: Доказательное управление в дополнительном образовании
Вопросы реализации дополнительного образования детей в городе Красноярске: достижения и проекты (г. Красноярск). Доклад: Доказательное управление в дополнительном образовании
XIX научно-практическая конференция «Тенденции развития образования. Право и свобода образования» (Москва). Доклад: Влияние форс-мажорных обстоятельств на изменения границ школьной автономии
Международная научно-практическая конференция «Эффективные модели и практики организации дополнительного образования детей, проживающих в сельской местности, в условиях цифровизации и глобального технологического обновления» (Ярославль). Доклад: Возможности для раскрытия и развития талантов детей в общеобразовательных организациях сельской местности
XI ежегодная международная конференция ЕАОКО (Москва). Доклад: Его величество Контекст
XI ежегодная международная конференция Евразийской Ассоциации оценки качества образования (Москва). Доклад: ЕГО ВЕЛИЧЕСТВО КОНТЕКСТ: Как контекстуализация при анализе данных меняет оценки и управленческие решения

2021
XXII Апрельская международная научная конференция по проблемам развития экономики и общества (Москва). Доклад: Поведение институтов школьного образования в условиях турбулентности
XVIII международная научно-практическая конференция «Тенденции развития образования» Глобальные вызовы и неравные возможности (Москва). Доклад: Стратегии управления школьным образованием в ситуации пандемии

Авторские права и патенты

№ п/п	Номер РИД	Вид РИД	Наименование РИД	Сведения о регистрации	Авторы
1	6.0036-2022	База данных	База данных о школьной неуспешности обучающихся начальных классов, 2022/2023 учебный год		Ахмеджанова Диана Рафаильевна, Байрамян Роксана Мамиконовна, Мерцалова Татьяна Анатольевна, Савельева Майя Борисовна, Королева Яна Павловна, Струкова Александра Сергеевна, Нисская Анастасия Константиновна, Бочавер Александра Алексеевна, Михайлова Оксана Рудольфовна, Косарецкий Сергей Геннадьевич, Керша Юлия Дмитриевна, Гошин Михаил Евгеньевич, Анчиков Константин Михайлович, Лещенко Юлия Константиновна, Поливанова Катерина Николаевна, Панина Ольга Анатольевна, Гавриленко Полина Алексеевна

февр.

2024

«Мы — доропипл»: прошла первая встреча выпускников программы «Доказательное развитие образования»

нояб.

2023

Конкурентная среда и партнерство: Инобр ВШЭ проанализировал систему допобразования

Институт образования НИУ ВШЭ представил анализ системы дополнительного образования детей, основанный на данных федеральной статистики и опросах 4 тысяч участников. Выводы экспертов подчеркивают тенденции развития допобразования и его роль в современной системе образования. Результаты исследования опубликованы в последнем выпуске журнала «Современная аналитика образования», №3 (71).

нояб.

2023

Между надо и хочу: родители ищут в дополнительном образовании возможности для гармоничного развития ребенка, а система стимулирует профессиональные навыки

Дополнительное образование становится доступнее и популярнее, особенно в технических и научных областях. В выпуске «Современная аналитика образования» эксперты Центра им. Пинского представили анализ системы дополнительного образования детей, основанный на данных федеральной статистики и опросах пяти тысяч участников сектора.

окт.

2022

Неформальная встреча-беседа академического кадрового резерва с проректорами

26 октября 2022 года прошла неформальная встреча академического кадрового резерва с проректорами - Вадимом Валерьевичем Радаевым и Дмитрием Александровичем Дагаевым.

нояб.

2020

Сельской школе составили портрет

«В последние годы в обществе сложился устойчивый стереотип сельской школы как школы маленькой и бедной». Так сказано в новом экспресс-бюллетене Мониторинга экономики образования. Стереотип и правдивый, и нет: слишком разные условия в регионах. В одних построили комплексы, похожие на городские – с несколькими корпусами и сотнями учеников. В других это всё те же деревянные избы с удобствами на улице. Тем не менее, общие черты увидеть можно. «Портрет российской сельской школы»: так называется доклад экспертов Центра общего и дополнительного образования Инобра Сергея Заир-Бека, Татьяны Мерцаловой и Константина Анчикова.

окт.

2020

Кружки и секции стали доступнее, но охват не «всеобщий и справедливый»

Доступность дополнительного образования выросла. Но несколько существенных проблем сохранились, — такую оценку дают эксперты Инобра в экспресс-бюллетене Мониторинга экономики образования.

авг.

2020

Бедные дети

Главная причина неудач школьного образования на удаленке – бедность населения. Многие семьи не могут позволить себе компьютер или ноутбук: на несколько месяцев дети оказались «отключены» от школьной программы. «Масштабы этой проблемы очень широки и неодинаковы в разных субъектах Российской Федерации», – констатируют эксперты из Центра общего и дополнительного образования имени А.А. Пинского ВШЭ. Они проанализировали данные нескольких исследований и статистики в докладе «Региональные системы общего образования в условиях массового перехода на дистанционное обучение», который опубликован в серии бюллетеней Мониторинга экономики образования.

Анчиков Константин Михайлович

Полномочия / обязанности

Oбразование

Дополнительное образование / Повышение квалификации / Стажировки

Профессиональные интересы

Достижения и поощрения

Обучение в аспирантуре

Учебные курсы (2023/2024 уч. год)

Расписание занятий на сегодня

Конференции

Авторские права и патенты

«Мы — доропипл»: прошла первая встреча выпускников программы «Доказательное развитие образования»

Конкурентная среда и партнерство: Инобр ВШЭ проанализировал систему допобразования

Между надо и хочу: родители ищут в дополнительном образовании возможности для гармоничного развития ребенка, а система стимулирует профессиональные навыки

Неформальная встреча-беседа академического кадрового резерва с проректорами

Сельской школе составили портрет

Кружки и секции стали доступнее, но охват не «всеобщий и справедливый»

Бедные дети