Обухов Алексей Сергеевич

Доцент: Институт образования / Департамент образовательных программ
Ведущий эксперт: Институт образования / Центр общего и дополнительного образования имени А.А. Пинского

Начал работать в НИУ ВШЭ в 2017 году.
Научно-педагогический стаж: 20 лет.

Полномочия / обязанности

Исследовательская, аналитическая и/или консультационно-экспертная деятельность:

Работа по сбору информации и ее анализу, выработка практических рекомендаций по проблемам в области психологии образования и психологии развития, по проблеме детства в контексте этнических культур; по проблемам развития одаренности и способностей детей и подростков; теории и практики исследовательских и проектных методов обучения.

Мониторинг публикаций по заданной теме, в том числе по проблемам внутренней мотивации, настойчивости, инициативности, исследовательской активности детей и подростков.

Аналитическая или экспертная работа по запросам руководства Института.

Консультирование по поручению руководства Института органов законодательной и исполнительной власти, органов управления образования, производителей образовательных и информационных услуг.

Участие в экспертной работа по направлениям в области психологии образования, психологии развития, социокультурной и этнопсихологии.

Образовательная деятельность:

Консультирование аспирантов и магистров, руководство кандидатскими диссертациями, курсовыми и ВКР бакалавров и магистрантов.

Разработка и ведение учебный курсов для бакалавров, магистрантов и аспирантов.

Разработка и реализация программ повышения квалификации для педагогов.

Проведение открытых лекций и семинаров для учителей в рамках Университетско-школьного кластера.

Организационная и содержательная поддержка деятельности Института:

- член Академического совета Аспирантской школы по образованию;

- член Диссертационного совета по образованию;

- участие в работе экспертных комиссий Института образования;

- член Академического совета магистерской программы «Педагогическое образование» Института образования;

- член Программного комитета Открытого семинара по образованию;

- экспертное участие во внутреннем и внешнем семинарах Института образования;

- внутренняя экспертиза научных работ и публикаций по направлениям «Школа и дополнительное образование», «Детство, родительство, взросление, ассоциальное поведение», «Teaching & learning»;

- организация и проведение регулярных научных семинаров «Визуальные методы исследования человека в контексте культуры»; «Модели исследовательского обучения»; "Актуальные вопросы дополнительного образования детей" в Институте образования и совместного с МГППУ научного семинара по этнопсихологии;

- участие в качестве спикера, ведущего мастер-классов и докладчика на конференциях ВШЭ и внешних конференциях с участием ВШЭ по проблемам в области психологии образования, психологии развития, психологии одаренности и творчества;

- научное руководство международных и всероссийских образовательных мероприятий с обучающимися в области исследовательского и проектного обучения.

Oбразование, учёные степени и учёные звания

2007

Ученое звание: Доцент

2001

Кандидат психологических наук

1998

Специалитет: Московский педагогический государственный университет, специальность «Социальная педагогика с дополнительной специальностью психология», квалификация «Социальный педагог. Педагог-психолог»

Дополнительное образование / Повышение квалификации / Стажировки

Аспирантура. Московский педагогический государственный университет, специальность 19.00.01 – общая психология, психология личности, история психологии (1998-2001).

Докторантура. Московский педагогический государственный университет, специальность 19.00.01 – общая психология, психология личности, история психологии (2004-2007).

КПК "Организатор проектно-исследовательской школы. Организационно-методическое сопровождение проектной исследовательской деятельности. Топос. Краеведение" (36 ч.). 13.02 - 20.04.2023. ФГБОУ ДО «Федеральный центр дополнительного образования и организации отдыха и оздоровления детей».

КПК "Использование ЭИОС в образовательном процессе" (16 ч.). 17-21.01.2022. МГИМО МИД РФ.

КПК "Цифровая компетентность преподавателя высшей школы" (72 ч.). 02.11-02.12.2020. МПГУ.

КПК "Оказание первой помощи в условиях учебно-воспитательного процесса" (36 ч.). 02-30.11.2020. МПГУ.

КПК "Как стать наставником проектов. Базовый уровень". 2-20.12.2019. Академия наставников; Кружковое движения НТИ.

Advanced Teachers' Training Cours "Problem oriented project work" (36 h.). 4-8.06.2018. Roskilde University, Denmark.

Курсы профессиональной переподготовки по программе "Психология, педагогика и методика в основной и старшей школе (по ФГОС ООО и СОО)" (282 ч.) 03.03-30.06.2017. ООО "ЦОО Нетология-групп" - Фоксфорд. Квалификация "Педагог".

Курсы профессиональной переподготовки по программе "Психология, педагогика и методика в начальной школе (по ФГОС НОО)" (282 ч.) 03.03-30.06.2017. ООО "ЦОО Нетология-групп" - Фоксфорд. Квалификация "Учитель начальных классов".

КПК «Безопасность жизнедеятельности и оказание первой помощи в образовательных организациях в условиях реализации Федерального законва № 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации» (72 ч.) 25.10 – 10.11.2017, ФИРО

КПК «Научно-правовые основы обеспечения качества деятельности диссертационных советов в современных условиях» (72 ч.) 17.05 – 30.11.2012, МПГУ
КПК «Глобализация: теоретические, политические и социокультурные аспекты» (72 ч.) 14-27.10.2012, ГАУГН
КПК «Управление экспериментальной деятельностью в образовании» (72 ч.), 05.04 – 27.05. 2011, МПГУ
КПК «Разработка электронных учебных курсов и дистанционная поддержка образовательного процесса» (72 ч.), 09.02 – 27.04.2011, МПГУ
КПК «Инновационная деятельность в вузе» (72 ч.), 11.05 – 05.12.2011, МПГУ
КПК «Современные формы организации аспирантуры в вузах Германии и инновационные подходы к составлению рабочих и учебных планов аспирантов» (72 ч.) 20-30.10.2008, Международная академия DAAD (IDA), Берлин, Гейдельберг, Бонн, Кельн, Бохум
КПК «Современные проблемы психологии: теория и практика (Управленческих и воспитательный потенциал организации» (72 ч.), 26.09.2006 – 26.01.2007, АПКиППРО
КПК «Управленческий и воспитательный потенциал организации», (36 ч.), Прага, Чехия
КПК «Терапия последствий травм, жестокого обращения и депривации с Мюррей методом» (36 ч.) 03-07.10.2005, МГППУ
КПК «История и философия науки» (72 ч.), 20-30.06.2005, МПГУ
КПК «Разработка программ деятельности Центров повышения квалификации ППС педагогических вузов» (72 ч.), 30.10-06.11.2003, АПКиППРО
КПК «Метод учебных проектов» (72 ч.), 26.09-30.04.2003, МИОО

Профессиональные интересы

психология образования практическая психология образования психология развития социокультурная психология и антрополология визуальная антропология Психология одаренности исследовательское обучение Возрастная психология образования

Достижения и поощрения

Благодарность проректора НИУ ВШЭ (май 2023)
Благодарность директора Института образования НИУ ВШЭ (январь 2022)
Надбавка за академическую работу (2020–2021, 2019–2020)
Лучший преподаватель — 2019–2024

Расписание занятий на сегодня

Расписание занятий по физической культуре в спортивных секциях

Полное расписание

Конференции

2024
Вечер встреч выпускников "Донской гимназии" - "Лицея на Донской" - Лицея №1553 имени В.И. Вернадского - Школы №1553 имени В.И. Вернадского. Доклад: Путь, который мы прошли. 13 января 1992 - 13 января 2024
VIII открытые педагогические чтения памяти И.Б. Ольбинского (Сергиев Посад). Доклад: Холл II Экспедиция как приведение в готовность. Разнообразие практик реализации учебно-исследовательских экспедиций
VIII открытые педагогические чтения памяти И.Б. Ольбинского (Сергиев Посад). Доклад: Премьерный показ и обсуждение фильма об экспедиции в Осетию «Исследование природы и культуры Дигории»
XIII международная конференция «Исследовательская деятельность учащихся в современном образовательном пространстве» (Москва). Доклад: Исследование как выход за пределы заданного: путь развития проактивного проведения и агентности
XIII международная конференция «Исследовательская деятельность учащихся в современном образовательном пространстве» (Москва). Доклад: Экспедиция как деятельностный путь познания мира
XIII международная конференция «Исследовательская деятельность учащихся в современном образовательном пространстве» (Москва). Доклад: Опыт Лицея №1553 имени В.И. Вернадского по организации экспедиций и образовательных путешествий "Экспедиции и образовательные путешествия как смысловые события жизни лицея"
Всероссийские юношеские Чтения имени В.И. Вернадского (Москва). Доклад: Научная программа и конкурс замыслов междисциплинарных исследований
VII Ежегодный международный симпозиум «Образование и город: проектирование развития» (Москва). Доклад: Город как пространство для образования: выходя из застенок школы
Всероссийская научная конференция с международным участием «Современные методы изучения культуры - XVI» (Москва). Доклад: Использование визуальных средств в контексте профессионального развития: применение видеозаписей для самоанализ взаимодействия педагога с учащимися
Научная весенняя сессия МПГУ. Секция "Психологическая антропология" (Москва). Доклад: Выходя за пределы заданного: особенности агентности подростков, участвующих в интеллектуальных конкурсах
Выездная стратегическая сессия «Миссия Лицея и пути ее реализации на новом этапе развития: создание уникальной атмосферы, способствующей развитию каждого ребенка» (Правда, Московская область). Доклад: Куда мы идем? Традиции и новации жизни лицея
IX Международной научно-практической конференции памяти М. Ю. Кондратьева «Социальная психология: вопросы теории и практики» (Москва). Доклад: Территориальная самостоятельность детей и подростков как социальный аспект взросления
Историческое образование в школе и вузе: проблемы и перспективы (Улан-Удэ). Доклад: История повседневности, локальная история и историческое сознание: бескрайнее поле для вовлечения учащихся в исследовательскую деятельность
XII Международная конференция "Деятельностная педагогика и педагогическое образование" (ДППО-2024) (Воронеж). Доклад: За пределами заданного: особенности агентности подростков, участвующих в интеллектуальных конкурсах
Проектная и учебно-исследовательская деятельность как условие развития образовательной организации: проблемы, решения, перспективы (Москва). Доклад: От пробного действия к жизненному проекту: образование за рамками уроков
VI Всероссийской конференции с международным участием «УчимЗнаем» - Заботливая школа – 2024» (Москва). Доклад: «Думай глобально – действуй локально»: 10 лет уникального опыта сотрудничества с проектом «УчимЗнаем»
Неделя московского учителя (Москва). Доклад: Мотивация как основной элемент успешности школьников
V Всероссийская конференция с международным участием "Турбулентность, динамика атмосферы и климата", посвященная памяти академика Александра Михайловича Обухова (Москва). Доклад: Приветствие участников конференции от семьи академика А.М. Обухова

2023
Цифровая трансформация образования: перспективы и новые возможности развития проектно-исследовательской деятельности в системе общего и дополнительного образования (Москва). Доклад: Проектно-исследовательская деятельность как инструмент повышения мотивации в дополнительном образовании
Всероссийская конференция "Современные методы изучения культуры - XV" (Москва). Доклад: Визуальная фиксация и репрезентация изменений жизни деревень нескольких регионов: по экспедиционным материалам 1996-2022 годом
Всероссийский конкурс исследовательских и проектных работ школьников "Высший пилотаж" (Москва). Доклад: Роль и позиция наставника при сопровождении участия ученика в конкурсах исследовательских и проектных работ
Секция психологии Центрального дома ученых РАН (Москва). Доклад: Педагогическая и психологическая антропология К.Д. Ушинского
Научная весенняя сессия МПГУ. Секция "Психологическая антропология". Доклад: Вовлечение учащихся в исследовательскую деятельность – от прикосновения к погружению: офлайн, онлайн, гибрид
Московский международный образовательный салон (Москва). Доклад: Образование на Арктическом фронтире
Фестиваль "Познание. Творчество. Открытие" (Минск). Доклад: Вовлечение учащихся в исследовательскую деятельность: прикосновение – действие – глубина
Актуальное содержание туристско-краеведческой направленности (Уфа). Доклад: Учебно-исследовательские экспедиции по регионам России: продуктивная форма вовлечения учащихся в краеведение
Бурятский региональный этап Всероссийского конкурса исследовательских работ и творческих проектов дошкольников и младших школьников «Я - исследователь» (Улан-Удэ). Доклад: Вовлечение дошкольников и младших школьников в представление и обсуждение исследований и проектов
Международный онлайн-форум для специалистов образования и социально-культурной сферы «Наука и технологии в образовании» - 2023 (Москва). Доклад: Проектная и исследовательская деятельность школьников: шаги к изучению и преобразованию мира
Московский региональный тур Всероссийского конкурса исследовательских работ и творческих проектов дошкольников и младших школьников "Я - исследователь" (Москва). Доклад: Организация экспертизы на конкурсе "Я - исследователь"
Всероссийская школа-конференция "Хранители Земли" (Москва). Доклад: Проведение исследований по направлению "Этнография"
XIII Всероссийского конкурса детских экологических проектов «Человек на Земле», посвященной 160-летию В.И. Вернадского (Москва). Доклад: Обучающий семинар "Современная этнография и социальная антропология: направления и метода исследования, доступные школьнику"
Сетевой открытый межрегиональный исследовательский марафон "Краефест 2023" (Москва). Доклад: Серия занятий трека "Экспедиция - приведение в готовность"
II Межвузовская научно-практическая конференция «Актуальные исследования в области госпитальной педагогики. Воспитательная деятельность педагога госпитальной школы в работе с детьми, находящимися на длительном лечении» (Москва). Доклад: Воспитательный потенциал деятельности педагога-наставника при сопровождении учащихся госпитальных школ в реализации исследовательских проектов
ХI Международная конференция "Деятельностная педагогика и педагогическое образование" (ДППО-2023) (Воронеж). Доклад: Экспедиция - приведение в готовность. Практика учебно-исследовательских экспедиций от замысла до рефлексии
Программа "Погружение" для студентов 1 курса Института детства МПГУ (Москва). Доклад: Развитие самостоятельности ребенка - задача взрослого как наставника
Международная научно-практическая конференция "Сила игры" (Москва). Доклад: Развитие исследовательских способностей в игре
Всероссийской научно-практической конференции «Опыт, инновации и перспективы формирования современных педагогических компетенций в организации исследовательской и проектной деятельности дошкольников и учащихся» (Сочи). Доклад: Выход за пределы заданного как начало исследования
MILSET Expo-Sciences International 2023, Leader Congress (Пуэбла). Доклад: Expedition as a part of an activity based approach to explore the world: overcoming distances and borders
Всероссийская научно-практическая конференция «Опыт, инновации и перспективы формирования современных педагогических компетен-ций в организации исследовательской и проектной деятельности до-школьников и учащихся» (Сочи). Доклад: Выход за пределы заданного как начало исследования
V Всероссийская конференция с международным участием «УчимЗнаем» – Заботливая школа– 2023 (Москва). Доклад: Познавательная самостоятельность в ситуации вынужденных ограничений
Дети и детство в истории культуры: современные междисциплинарные исследования памяти Виталия Григорьевича Безрогова (Москва). Доклад: Самодельные книги-хрестоматии учителя школы села Калинино Забайкалья как пример инициативной формы самообразования 1960-1970 годы
Дети и детство в истории культуры: современные междисциплинарные исследования памяти Виталия Григорьевича Безрогова (Москва). Доклад: Территориальная самостоятельность и свободная активность в летнее время детей и подростков Нерчинского района Забайкальского края
Психологическая антропология и антропопрактика: развитие и саморазвитие (Москва). Доклад: Уехать нельзя остаться. Может ли школа поставить запятую и где будет правильно? Кейс Елизовского района Камчатского края
Осенняя школа “Кино как посредник: кинематографические образы в партисипаторных социальных исследованиях и практиках” (Вороново). Доклад: Просмотр и обсуждение фильма "Источник души"
Осенняя школа “Кино как посредник: кинематографические образы в партисипаторных социальных исследованиях и практиках” (Вороново). Доклад: мастер-класс «Смотреть и видеть – не одно и тоже»
Осенняя школа “Кино как посредник: кинематографические образы в партисипаторных социальных исследованиях и практиках” (Вороново). Доклад: «Возможности и ограничения исследования современных обрядовых практик визуальными средствами»
Осенняя школа “Кино как посредник: кинематографические образы в партисипаторных социальных исследованиях и практиках” (Вороново). Доклад: просмотр и обсуждение фильма "Страстная пятница в Уайнамото"
Осенняя школа “Кино как посредник: кинематографические образы в партисипаторных социальных исследованиях и практиках” (Вороново). Доклад: просмотр и обсуждение фильма "Перемеха"
Конференция Инфоурока «Исследовательская и проектная деятельность школьников: выход за пределы заданного» (Москва). Доклад: Ученические исследования: от рождения замысла до представления на конкурсе
Конференция Инфоурока «Исследовательская и проектная деятельность школьников: выход за пределы заданного» (Москва). Доклад: «Исследовательская работа – это интересно»
Этнопсихология: теория и практика (Москва). Доклад: Полевая этнопсихология
Проектировочный семинар "Организация проектной деятельности учащихся Лицея ВШЭ" (Москва). Доклад: Подходы к оцениванию проектов: примеры из мировой и российской практики школ, университетов, конкурсов
Проектировочный семинар "Организация проектной деятельности учащихся Лицея ВШЭ" (Москва). Доклад: Ученические проекты: от рождения замысла до представления
IV Всероссийской научно-практической конференции «Организация проектной и исследовательской деятельности: проектная и исследовательская культура педагога и обучающихся» (Томск). Доклад: Исследовательская культура педагога как возможность выхода из колеи
Учебно-исследовательская деятельность в системе общего, дополнительного и профессионального образования (Улан-Удэ). Доклад: Исследование как выход за пределы заданного: между сотрудничеством с наставником и самостоятельностью
Учебно-исследовательская деятельность в системе общего, дополнительного и профессионального образования (Улан-Удэ). Доклад: Подготовка и сопровождение дошкольников и младших школьников к участию в конкурсе "Я - исследователь"
28 заседание научного семинара «Визуальные методы исследования человека в контексте культуры» (Москва). Доклад: День мертвых в Мексике: вариативность бытования (по материалам экспедиций в различных штатах Центральной Мексики 2023, 2011 и 2009 годов)

2022
Качественные методы в психологии и социальных науках (Москва). Доклад: Возможности и ограничения исследования современных обрядовых практик визуальными средствами: анализ полевого опыта
Научная весенняя сессия МПГУ. Секция "Психологическая антропология" (Москва). Доклад: Образование за пределами школы: развитие практик в России и мире
Неклассических чтений 2022 года: "Актуальность наследия А.А.Зиновьева и Н.Г.Алексеева в решении содержательных проблем, стоящих перед человеком в XXI веке" (Москва). Доклад: Реализация конструкта Н.Г. Алексеева "замысел - реализация - рефлексия" для вовлечения детей и подростков в продуктивную деятельность
I Межвузовская научно-практическая конференция «Актуальные исследования в области госпитальной педагогики. Формирование и развитие читательской грамотности детей, находящихся на длительном лечении: проблемы, лучшие практики и перспективы» (Москва). Доклад: «Обучение студентов майнора методам развития читательской грамотности через создание разработок для учащихся госпитальных школ»
Открытый семинар НИУ ВШЭ по образованию (Москва). Доклад: Как заинтересовать школьников естественными науками: исследование влияния онлайн-кружков
Открытый семинар НИУ ВШЭ по образованию (Москва). Доклад: Как меняется российское образование: школа
Образовательный салон "Территория успеха" в рамках II Международных интеллектуальных игр (Якутск). Доклад: Погружение учащихся в исследовательскую деятельность: прикосновение, действие, глубина
Образовательный салон "Территория успеха" в рамках II Международных интеллектуальных игр (Якутск). Доклад: Рождение замысла исследования: выход за пределы заданного
14-я Международная исследовательская школа (с. Чапаево Хангалакского улуса Республики Саха (Якутия)). Доклад: Исследовательское обучение подростков: командность, кооперативность, экспресс-форматы
VII Всероссийская конференция «Опыт, инновации и перспективы организации исследовательской и проектной деятельности дошкольников и учащихся» (Сочи). Доклад: Открывая мир: вовлечение детей в исследования мира вокруг себя
Форум "Стань выше с Вышкой!" (Москва). Доклад: Практики реализации исследовательской и проектной деятельность учащихся в ситуации быстрых изменений: офлайн, онлайн и гибридные форматы
Симпозиум «Самостоятельное укрепление человека: возможности, эффекты, риски» (Томск). Доклад: Проактивное действие как теоретическая и практическая проблема: подходы и решения в российском образовании. Практики основного и дополнительного образования детей и подростков
II единый методический день для педагогов в "Точке будущего" "Педагогическое авторство как условие повышения качества современного образования" (Иркутск). Доклад: Алгоритм педагогического авторства: «замысел – реализация – рефлексия»
II единый методический день для педагогов в "Точке будущего" "Педагогическое авторство как условие повышения качества современного образования" (Иркутск). Доклад: Как рождается замысел исследования:выход за пределы заданного
VI Всероссийская конференция с международным участием «УчимЗнаем» - Заботливая школа (Москва). Доклад: Исследование как выход за пределы вынужденных ограничений
Всероссийский форум "Образовательная перспектива" (Москва). Доклад: От исследовательской активности к исследовательской деятельности: вовлечение детей в научное познание мира вокруг
XII Международная конференция "Исследовательская деятельность учащихся в современном образовательном пространстве" (Москва). Доклад: Исследовательская деятельность учащихся в новой нормальности: реальное, виртуальное, дистанционное
XII Международная конференция "Исследовательская деятельность учащихся в современном образовательном пространстве" (Москва). Доклад: Исследовательская и проектная деятельность учащихся в России: глобальное и локальное
XII Международная конференция "Исследовательская деятельность учащихся в современном образовательном пространстве" (Москва). Доклад: Проектирование учебных занятий в исследовательской ключе
Межрегиональный Форум «Байкальский диалог» (Улан-Удэ). Доклад: Культурное разнообразие как предмет или пространство исследования
Проектный семинар, направленный на решение задач эффективного развития муниципальной системы образования города Салехарда (Салехард). Доклад: Походы к развитию экосистемы образования города
IV Всероссийская конференция с международным участием Турбулентность, динамика атмосферы и климата Посвященная памяти академика Александра Михайловича Обухова. Доклад: Приветствие к участникам конференции от семьи академика А.М. Обухова
Встречи с экспертом научного бюро (Москва). Доклад: Человек в контексте культурных традиций различных регионов России: перспективное направление развития исследовательского краеведения

2021
XI международная конференция "Исследовательская деятельность учащихся в современном образовательном пространстве" (Москва). Доклад: Вовлечение учащихся в исследовательскую деятельность в новых условиях дистанционного и смешанного обучения
XI международная конференция "Исследовательская деятельность учащихся в современном образовательном пространстве" (Москва). Доклад: Глобальное движение локализации исследований на местности: конкретность, междисциплинарность, командность
XI международная конференция "Исследовательская деятельность учащихся в современном образовательном пространстве" (Москва). Доклад: Проектировочная сессия: реализация концепции "Международных интеллектуальных игр" (Республика Саха - Якутия, 2022 год)
XI международная конференция "Исследовательская деятельность учащихся в современном образовательном пространстве" (Москва). Доклад: Стратегическое планирование по запуску инновационной практики "Урок в парке"
Туристско-краеведческая деятельность в регионах России: опыт – проблемы – перспективы (Москва). Доклад: Краеведение - поле для реализации междисциплинарного подхода в дополнительном образовании. Думай глобально, действуй локально: исследовательская деятельность учащихся на местности
ММСО. Осонанность (Москва). Доклад: Роль школы в формировании осознанности
VI Тюменский региональный конкурс Всероссийских юношеских чтений исследовательских работа имени В.И. Вернадского (Тобольск). Доклад: Как сделать интересную исследовательскую работу?
Современные методы изучения культуры - XIII (Москва). Доклад: Возможности и ограничения исследования современных обрядовых практик визуальными средствами: анализ полевого опыта
Петербургский международный юридический форум 9 3/4 (Санкт-Петербург). Доклад: Детский туризм: опыт, проблемы, перспективы
Дополнительное образование детей: пути развития (Москва). Доклад: Задания открытого типа: вовлечения учащихся в мини-исследования в ситуации резкого перехода дополнительного образования на дистант
Исследовательские практики в области госпитальной педагогики: опыт флагманской и региональных площадок проекта «УчимЗнаем» (Москва). Доклад: Перспективы исследования практики госпитальной педагогики участниками проекта "УчимЗнаем"
ISCAR 2021 (Natal). Доклад: EDUCATION AS “A MASTERY” OF THE CULTURAL NORM OF LEARNING RESEARCH ACTIVITIES: THE PRACTICE OF IMPLEMENTING CULTURAL-HISTORICAL PSYCHOLOGY IN THE WORK WITH CHILDREN AND ADOLESCENTS IN RUSSIA
ONLINE-конференция работников сферы дополнительного образования Тюменской области (Тюмень). Доклад: Организация профориентационной работы с талантливой молодежью
«Методическое сопровождение создания новых мест дополнительного образования детей: региональный опыт» (Липецк). Доклад: Опыт создания новых мест дополнительного образования в рамках типовой модели «Топос»
IХ Международная конференция "Деятельностная педагогика и педагогическое образование (ДППО)" (Воронеж). Доклад: Вовлечение учащихся в исследовательскую деятельность на местности в ситуации ограничений, вызванных пандемией
Московский международный салон образования (ММСО-2021) (Москва). Доклад: Практики образования в открытых пространствах (реальных и виртуальных)
Российский культурологический конгресс с международным участием «Культурное наследие – от прошлого к будущему» (Санкт-Петербург). Доклад: Транзитивное общество теленгитов обособленного селения: исследование в парадигме метапозиции
Всероссийский съезд, посвященный 100-летию кружкового движения в России (Санкт-Петербург). Доклад: Кружки юннатов и краеведов: славная история, переломное настоящее и туманное будущее
XII Всероссийская научно-практическая конференция с международным участием "Учебно-исследовательская деятельность в системе общего, дополнительного и профессионального образования" (Улан-Удэ). Доклад: Задачи образования в VUCA-мире: основание реализации деятельности Детского исследовательского центра "Точки варения"
Всероссийская конференция с международным участием "Психология творчества и одаренности" (Москва). Доклад: Автобиографические воспоминания молодых людей, обучающихся в селективном вузе, о поддержке и наказании любознательности в детстве
Вторая международная научная конференция "Дети и детство в истории культуры: современные междисциплинарные исследования памяти Виталия Григорьевича Безрогова" (Москва). Доклад: Изменяющееся детство в транзитивном традиционном обществе (на примере обособленного селения теленгитов)
Стратегическая сессия «Достижение национальных целей развития на территории Пермского края» (Пермь). Доклад: Развитие одаренности и взращивание талантов: психолого-педагогические модели
IV Фестиваль студенческого документального кино памяти профессора РГГУ В.М. Магидова "Магидофест" (Москва). Доклад: Подросток, создающий фильм: от самовыражению к познанию мира других
Конференция памяти Анатолия Пинского "Новая школа" - 20 лет спустя (Москва). Доклад: Исследовательская и проектная деятельность учащихся в образовании России: вчера, сегодня, завтра
Конференция памяти Анатолия Пинского "Новая школа" - 20 лет спустя (Москва). Доклад: Школы и музеи: путь на встречу для расширения образовательного пространства

2020
неСТАНДАРТная конференция "Эффективная старшая школа" (Калининград). Доклад: Осмысленно делать дело или бессмысленно выполнять программу: а нужно ли еще что-то в старшей школе, кроме продуктивной деятельности?
неСТАНДАРТная конференция "Эффективная старшая школа" (Калининград). Доклад: Конструирование модели организации исследовательской и проектной деятельности учащихся в старшей школе
Наставническое сопровождение студенческих проектов: специфика и опыт реализации в университетах (Москва). Доклад: Практика подготовки студентов к профессиональной деятельности в сфере образования, выстроенная в логике проектного действия
Обучающий семинар по сопровождению исследовательской деятельности учащихся (Москва). Доклад: «Конкурентноспособный» проект или исследование учащегося. Этапы работы и требования к представлению
Конкурс замыслов экспресс-исследований на 13-ю Международную исследовательскую школу (IRS) (Москва). Доклад: Научное руководство IRS. Экспертиза конкурсных заявок
VI Международная научно-практическая конференция «Физико-математическое и технологическое образование: проблемы и перспективы развития» (Москва). Доклад: Современные технологии в исследовательской и проектной деятельности учащихся
Татарстанский региональный тур Всероссийского конкурса исследовательских работ учащихся 8-11 классов им. В.И. Вернадского (Казань). Доклад: От замысла исследования к действию
Управление проектной деятельностью школьников в рамках новых ФГОС (Москва). Доклад: Деятельностные модели образования: обучение через открытия, проектное обучение
Управление проектной деятельностью школьников в рамках новых ФГОС (Москва). Доклад: Деятельностные модели образования: обучение через открытия, проектное обучение
Московский международный салон образования (Москва). Доклад: «Выйти на улицу, вернуть себе город». Образовательный туризм и исследовательское краеведение после карантина
Московский международный салон образования (Москва). Доклад: "Город открытий": создаем портал в будущее
Московский международный салон образования (Москва). Доклад: Час региона. Москва. "Город — образовательная лаборатория XXI века. Дополнительное образование для школьников"
Московский международный салон образования (Москва). Доклад: Час региона. Калининградская область. Калининградская область — территория возможностей
Ежегодная летняя конференция Кружкового движения Национальной технологической инициативы (Москва). Доклад: Образовательные сообщества: зарождение и развитие детско-взрослых общностей
Методический федеральный семинар "Новые подходы в проектном обучении школьников" (Новосибирск). Доклад: "Парк онлайн": практика вовлечения школьников в исследовательскую и проектную деятельности в ситуации резкого перехода на онлайн обучение
Конференция педагогической общественности Московской области (Реутов Московской области). Доклад: Дополнительное образование: расширение возможностей для самореализации детей и вклада в развитие региона
Развитие человеческого потенциала: одаренные дети (Якутск). Доклад: Развитие универсальных компетенций в открытой познавательной ситуации
Организация исследовательской деятельности учащихся: теория и практика (Актобе). Доклад: Организация исследовательской деятельности учащихся: теория и практика
Формирование экологической грамотности и экологически ответственного поведения у школьников (Алтайский край). Доклад: Методы проектной и исследовательской деятельности в развитии экологической грамотности и экологически-ответственного поведения: от пробного действия к глубоким исследованиям и серьезным проектам
Создание новых мест дополнительного образования детей в субъектах Российской Федерации (Махачкала). Доклад: Типовые модели дополнительного образования детей по направленностям – основа проектов для развития
Челпановские чтения - 2020: перспективы развития научных школ Психологического института (Москва). Доклад: Оппонирование докладу П.А. Сергоманова на тему "Психологические основания учебного плана старшей школы"
XI Всероссийская научно-практическая конференция с международным участием «Учебно-исследовательская деятельность в системе общего, дополнительного и профессионального образования» (Улан-Удэ). Доклад: Думай глобально, действуй локально: исследовательская деятельность учащихся на местности
Проактивное образование и обучение (Якутск). Доклад: Программа «Топос. Краеведение»: вовлечение учащихся в исследование мира вокруг себя
"Дети и детство в истории культуры: современные междисциплинарные исследования" (памяти В.Г. Безрогова" (Москва). Доклад: Мир детей в пространстве культуры взрослых: взгляд на современность из прошлого
Взаимодействие школы, семьи и социума в интересах профессионального и социального развития личности ребенка (Тула). Доклад: Реализация индивидуальной образовательной траектории школьника в открытом образовательном пространстве города
Ed Crunch (Москва). Доклад: Онлайн-интерактивы: как организовать взаимодействие учеников на удаленке
Региональный образовательный форум по дополнительному образованию Красноярского края – 2020 (Красноярск). Доклад: Содержание дополнительного образования: основные тренды, ресурсы. Что есть обновленное, современное содержание дополнительного образования
Региональный образовательный форум по дополнительному образованию Красноярского края – 2020 (Красноярск). Доклад: Концепция программы «Топос. Краеведение». Исследовательское краеведение: основные принципы, технологии
VII Всероссийского совещания работников сферы дополнительного образования детей (с международным участием) "Дополнительное образование детей – возможность для самореализации и развития талантов" (Москва). Доклад: Топос и хронотоп: междисциплинарность исследовательского краеведения
VII Всероссийского совещания работников сферы дополнительного образования детей (с международным участием) "Дополнительное образование детей – возможность для самореализации и развития талантов" (Москва). Доклад: Проектная и исследовательская деятельность в краеведении: междисциплинарный подход, универсальные компетенции и базовая грамотность XXI века
Всероссийский научно-философский семинар "Краеведение: исследовательская и проектная деятельность учащихся как драйвер развития региона" (Улан-Удэ). Доклад: Изучая мир вокруг себя: вовлечение, поддержка и сопровождение исследовательской деятельности учащихся по познанию окружающего мира

2019
VI Открытые педагогические чтения памяти И.Б. Ольбинского (Ольбинские чтения) (Сергиев Посад). Доклад: Становление самостоятельности в контексте образования: желаемое или действительность?
IV Всероссийская научно-практическая конференция "Технологии развития личности учащихся в условиях современной медиасреды" (Москва). Доклад: Открытие духовного мира деревенской бабушки городскими подростками: беседы с камерой в руках
ISCAR Regional Conference (Ioannina). Доклад: "Maturing of freedom to act at will”: hidden places and fantasy games
Наука - фундамент школы XXI века (Москва). Доклад: Образование через исследование
V Межвузовская конференция молодых ученых "От детства к взрослости: вариации нормы и особенности развития" (Москва). Доклад: Вовлечение в исследование: от детства к взрослости
Стратегическая сессия по развитию Центров просвещения Luminary (Дербент, селение Хрюг Ахтырского района Дагестана). Доклад: Исследовательское краеведение как линия развития содержания неформального образования в горных селениях
Секция психологии Центрального дома ученых РАН (Москва). Доклад: Дети и война: репрезентация образов детей в российских почтовых открытках Первой мировой войны
МОСКОВСКИЙ МЕЖДУНАРОДНЫЙ САЛОН ОБРАЗОВАНИЯ 2019 (Москва). Доклад: «О-своение мира»: как гуманитарные и цифровые технологии изменяют облик детского туризма и краеведения в регионах
МОСКОВСКИЙ МЕЖДУНАРОДНЫЙ САЛОН ОБРАЗОВАНИЯ 2019 (Москва). Доклад: Развитие образовательных путешествий
Всероссийский форум "Педагоги России" (Москва). Доклад: Исследовательская деятельность и технологические проекты в российских школах
Всероссийский форум "Педагоги России" (Москва). Доклад: Успешные практики социального проектирования и предпринимательства школьников
XII International Research School (Вятичи, д. Кременки Жуковского района Калужской области). Доклад: The development of cognitive autonomy and research education
Итоговая конференция комплексной учебно-исследовательской экспедиции "Алтай - 2019" (селение Боочи Онгудайского района Республики Алтай). Доклад: Итоги работы экспедиционной группы "Социокультурная психология и антропология" в селении Язула Улаганского района Республики Алтай
Методологический семинар "Гектар" (Шахматово Антроповского района Костромской области). Доклад: Представление и обсуждение фильма "Голоса аилов. Музыкальная культура Язулы"
Московский международный форум "Город образования" (Москва). Доклад: Город открытий
VII международная конференция «Деятельностная педагогика и педагогическое образование» (Воронеж). Доклад: Исследовательское краеведение: топос и хронотоп в исследовательской деятельности учащихся
Х Международной научно-практической конференции «Региональные модели сопровождения и поддержки одарённых и перспективных детей» (Челябинск). Доклад: Исследовательское краеведение, топос и хронотоп: модель развития исследовательских способностей и эмоциональной причастности к родному краю
Х Международной научно-практической конференции «Региональные модели сопровождения и поддержки одарённых и перспективных детей» (Челябинск). Доклад: Рождение замысла исследования: выход за пределы заданного
VIII INTERNATIONAL FESTIVAL OF ETHNOLOGICAL FILM „KRATOVO 2019“ (Кратово, Македония). Доклад: Фильм "Источник души"
Международный инклюзивный театральный фестиваль ПИАНОfest (Нижний Новгород). Доклад: Педагогика слуха: как нам научиться слышать детей и преодолеть синдром педагогической глухоты?
Ed Crunch (Москва). Доклад: Выйти за рамки: город как единое образовательное пространство
Байкальский международный салон образования (Иркутск). Доклад: Экологическое дополнительное образование: новая грамотность и реальное участие
Байкальский международный салон образования (Иркутск). Доклад: Лето - время открытий. Практика и перспективы детских летних научных школ
IV краевая конференция "Опыт, инновации и перспективы организации исследовательской и проектной деятельности дошкольников и учащихся" (Сочи). Доклад: Тренинг проведения экспертизы детских работ в рамках всероссийского конкурса исследовательских работ и творческих проектов дошкольников и младших школьников "Я - исследователь"
Информационно-коммуникативные технологии в современном образовательном пространстве (Москва). Доклад: ИКТ в учебно-исследовательской деятельности учащихся
X международная конференция "Исследовательская деятельность учащихся в современном образовательном пространстве" (Москва). Доклад: Исследовательское краеведение – изучение топоса и хронотопа. Модель вовлечения учащихся в изучение мира вокруг себя
X международная конференция "Исследовательская деятельность учащихся в современном образовательном пространстве" (Москва). Доклад: Концепция изучения топоса и хронотопа родного края – модель развития исследовательского краеведения в регионах России. Актуальные вопросы апробации различных моделей в рамках системы дополнительного образования, городского пространства, своего региона
X международная конференция "Исследовательская деятельность учащихся в современном образовательном пространстве" (Москва). Доклад: Технология организации рождение замысла исследования на месте
XV международная научно-практическая конференция «Психология образования: лучшие практики работы с детством» (Москва). Доклад: От прикосновения к погружению: модель вовлечения детей и подростков в в исследование мира вокруг себя
I Всероссийский научно-практический семинар "Естественно-научное и инженерно-техническое образование детей дошкольного возраста: от научной концепции к вариативной практике" (Москва). Доклад: Изучая мир вокруг себя: как поддержать, а не подавить познавательную инициативу ребенка? Ресурсы и ограничения Всероссийского конкурса исследовательских работ и творческих проектов дошкольников и младших школьников "Я - исследователь"
Всероссийский форум "Стань выше с Вышкой" (Москва). Доклад: Коммуникативные форматы организации исследовательской деятельности учащихся: замысел - реализация - рефлексия
Секция психологии Центрального дома ученых РАН (Москва). Доклад: Психология развития одаренности

2018
IX Международная конференция "Исследовательская деятельность учащихся в современном образовательном пространстве" (Москва). Доклад: Ключевые психологические основания обучения через открытия: чувствительность к новизне, познавательная инициатива, риск выбора, настойчивость в реализации интереса
Ребенок в современном образовательном пространстве мегаполиса (Москва). Доклад: "Учимся делать - делая": ключевой принцип развития "Хорошколы"
Всероссийская олимпиада школьников по экономике (Москва). Доклад: Исследование и проект: современные деятельностные форматы образования школьников
Лекторий "Траектория ребенка" (Москва). Доклад: Любознательность и любопытство детей. Между поддержкой и наказанием
Московский международный салон образования (Москва). Доклад: Креативность в детстве: учить или не мешать?
Психология творчества и одаренности (Москва). Доклад: «Выращивание» способностей: модель построения повседневной образовательной практики в зоне ближайшего развития
Фестиваль увлекательной науки (Москва). Доклад: Визуальная антропология: человек в контексте культуры
Культура имеет значение (Москва). Доклад: Возможности и ограничения исследования современных обрядовых практик визуальными средствами
Ребенок - исследователь, деятель, творец: опыт организации специфически детских видов деятельности (Москва). Доклад: Всероссийский конкурс исследовательских работ и творческих проектов дошкольников и младших школьников «Я - Исследователь»: поддержка или наказание для детей?
Ломоносовские чтения (Москва). Доклад: Персонализация как мировой тренд развития образования в старшей школе: исследования, проекты, стажировки
Деятельность комитетов и комиссий по этике проведения психолого-педагогических исследований в научных организациях и университетах (Москва). Доклад: Основные функции комиссий по этике исследований в контексте международной научной интеграции
XXV Всероссийские юношеские чтения исследовательских работ имени В.И. Вернадского (Москва). Доклад: Секция "Человек в современном мире"; Научный лекторий; Конкурс идей проектов междисциплинарных исследований
Всероссийская конференция с международным участием, посвященная столетию со дня рождения академика Александра Михайловича Обухова "Турбулентность, динамика атмосферы и климата" (Москва). Доклад: Жизнь в науке: академик А.М. Обухов
Всероссийский конкурс исследовательских работ и творческих проектов дошкольников и младших школьников "Я - исследователь" (Сочи). Доклад: Организация экспертизы результатов исследований и проектов дошкольников и младших школьников на конкурсе «Я – исследователь»
Всероссийский конкурс исследовательских работ и творческих проектов дошкольников и младших школьников "Я - исследователь" (Сочи). Доклад: Познавательная инициатива и самостоятельность в обучении: как не мешать, а помогать детям делать что-то свое?
Всероссийский конкурс исследовательских работ и творческих проектов дошкольников и младших школьников "Я - исследователь" (Сочи). Доклад: Круглый стол: эксперты, организаторы, руководители исследовательских и творческих работ
Технологии самообразования: учись учиться (Москва). Доклад: Организация и сопровождение продуктивной деятельности. Осознанность и мотивация в образовании
Международный симпозиум по развитию одаренности детей и молодежи в образовании "Научное образование" (Якутск). Доклад: Развитие исследовательских способностей детей и подростков: модели образовательной практики с учетом возраста
Международный симпозиум по развитию одаренности детей и молодежи в образовании "Научное образование" (Якутск). Доклад: Научное образование и интеллектуальное развитие: движение от "Дидактики" к "Learning to Learn"
Международный симпозиум по развитию одаренности детей и молодежи в образовании "Научное образование" (Якутск). Доклад: Инициативность, вовлеченность и настойчивость: психологические основы учения через открытия
Международный симпозиум по развитию одаренности детей и молодежи в образовании "Научное образование" (Якутск). Доклад: Создание сети научно-образовательный центров "Сети школ Ил Дархан"
Международный симпозиум по развитию одаренности детей и молодежи в образовании "Научное образование" (Якутск). Доклад: Стратегическая сессия "Наследии МИИ: импульс развития системы образования Республики Саха (Якутия)"
XI Международная исследовательская школа IRS MILSET (Якутия). Доклад: Научное руководство IRS
MILSET Vostok Exspo-Sciences (Якутск). Доклад: Научный открытие и социальная ответственность ученого
Итоговая конференция комплексной учебно-исследовательской экспедиции "Русский Север - 2018" (Онежское озеро). Доклад: Результаты исследования группы "Социокультурная психология и антропология" в село Лядины Каргопольского района Архангельской области
Московский международный форум "Город образования" (Москва). Доклад: Подготовка педагога к работе по развитию исследовательских способностей и проектных навыков учащихся в логике «учимся делать — делая»
Московский международный форум "Город образования" (Москва). Доклад: Любознательность и любопытство: как рождается секретный мир детства
Погружение в новую педагогику (Москва). Доклад: Мир детства в культуре взрослых
Научный лекторий в День знаний (Москва). Доклад: Когда мир раскалывается на жизнь и смерть. Терракт в Беслане и психологическая помощь детям и подросткам, выжившим после трагедии
Международный фестиваль этнологических документальных фильмов (Кратово). Доклад: Фильм "Туй"
Университетская среда для московского учителя в НИУ ВШЭ (Москва). Доклад: Самоуправление в школе: что думают об этом учителя, как воспринимают это школьники
Деятельностная педагогика и педагогическое образование (Воронеж). Доклад: Организация системы продуктивной деятельности в школе как формат развития инициативности, вовлеченности и командности учеников и учителей
Университетская среда для московского учителя в НИУ ВШЭ (Москва). Доклад: Проектирование образовательных траекторий обучающихся в открытом образовательном пространстве города
Университетская среда для московского учителя в НИУ ВШЭ (Москва). Доклад: Метод «исследование в действии» в работе педагога, методиста, руководителя школы
Исследовательское обучение: от детского сада до старшей школы (Ковров). Доклад: Развитие исследовательских способностей детей и подростков: модели образовательной практики
Исследовательское обучение: от детского сада до старшей школы (Ковров). Доклад: Исследования и проекты дошкольников и младших школьников:конкурс «Я – исследователь»
Проблемы развития личности в условиях глобализации: психолого-педагогический аспект (Ереван). Доклад: Психологические ориентиры образования личности в мире неопределенности
VIII международная научная конференция «Феномен творческой личности в культуре: Фатющенковские чтения» (Москва). Доклад: «Перемеха»: фантазийная игра детей села Лядины Каргопольского района Архангельской области
XI Международной научно-практической конференции (XXIII Всероссийской) «Тьюторство в открытом образовательном пространстве: идея и реализация функции посредничества» (Москва). Доклад: Тьютор в частной школе: социальные ожидание от новой социальной роли
Осенний полигон на Гектаре (Шахматово Антроповского района Костромской области). Доклад: Культура исследования в практике образовании
Этносеминар (Москва). Доклад: Человек в контексте традиционной культуры: метапозиция и диалог между исследователями разных наук
Фестиваль науки и психотехники "Практическая этнопсихология" (Москва). Доклад: Камера-посредник: диалоги с шаманом
Дети в душевной травме. Травмапедагогика (Москва). Доклад: «Когда мир раскалывается на жизнь и смерть»: психологическая помощь детям и подросткам после терракта в Беслане
Современная дидактика (Москва). Доклад: Исследовательский подход в обучении школьников
VIII Международная конференция "Счастливый взрослый рождается в детстве" (Москва). Доклад: Почему любознательность становится любопытством? Как рождается секретный мир детей?
Всероссийский управленческий форум Университетского образовательного округа НИУ ВШЭ "Стань выше с Вышкой" (Москва). Доклад: Предмет "Индивидуальный проект": "Зачем? Какой? А получится?" - модели организации проектной и исследовательской деятельности учащихся
Зимняя конференция участников Кружкового движения (Санкт-Петербург). Доклад: Что такое образовательный результат в кружке?
Секция психологии Центрального дома ученых РАН (Москва). Доклад: От любознательности к любопытству: как рождаются потаенные миры детей?

2017
Деятельностная педагогика и педагогическое образование (Воронеж). Доклад: Практика визуальной антропологии в образовании: способ погружения городского подростка в познание другой культуры и себя
VI Международный фестиваль этнологических документальных фильмов "Кратово 2017" (Кратово). Доклад: Фильм "Обряд лечение от бесплодия на родовом тоонто" (реж. А. Обухов, И. Гришина; 31 мин., Бурятия, 2015)
Одаренность: методы выявления и пути развития (Москва). Доклад: Международная исследовательская школа: эффективная модель развития способностей и одаренности старших подростков в ситуации межкультурной коммуникации
5th International Congress ISCAR (Quebec). Доклад: Practice of teachers’ training on the basis of the ideas of cultural and historical psychology of L. S. Vygotsky
VIII Всероссийская научно-практическая конференция «Учебно-исследовательская деятельность в системе общего, дополнительного и профессионального образования» (Улан-Удэ). Доклад: Как сделать исследование повседневной практикой образования, а не дополнительной работой?
Второй региональный образовательный форум "Семья и школа: взаимодействие в открытой образовательной среде" (Калуга). Доклад: Подростковая школа и родители: способы взаимодействия и их границы
IV сетевой научный семинар по этнопсихологии (Москва). Доклад: Визуальная антропология: возможности и ограничения в исследовании современных обрядов
Middle Schools: Challenges and Solutions of Education in Teen Ages (Тегеран). Доклад: Исследование образовательной практики частных школ Тегерана
Шалости подростков: опыт исследования (Москвв). Доклад: Шалости детей и подростков: история вопроса и психологические основы проявления
IV Санкт-Петербургские монтессори-чтения (Санкт-Петербург). Доклад: Образовательный результат - что, кем и как оценивается?
III Всероссийская научно-практическая конференция "Технологии развития личности учащихся в условиях современной медиасреды" (Москва). Доклад: Визуальные методы исследования человека в контексте культуры: диалог и взаимное действие
Эстафета фестивалей Межрайонных советов директоров образовательных организация «Наши общие возможности. Наши общие результаты» (Москва). Доклад: Увидеть и понять: дискуссия по экспедиционным материалам специализации "Социокультурная психология и антропология"
Лаборатория "Создание социальных сред: глоссарий, опыт, будущее" (Санкт-Петербург). Доклад: Образовательная среда: от локальной общности до международного сообщества

Авторские права и патенты

№ п/п	Номер РИД	Вид РИД	Наименование РИД	Сведения о регистрации	Авторы
1	8.0098-2021	Произведение	МООК "Возрастная психология образования"		Дмитриева Елизавета Васильевна, Поливанова Катерина Николаевна, Гамезардашвили Ражден Мурманович, Обухов Алексей Сергеевич

Гранты

ФЦП «Исследование дидактических подходов к формированию инновационных образовательных технологий в системе общего среднего и высшего педагогического образования», задание № 2014/119 Минобрнауки РФ. Цель проекта – выявление и научно-методическое обоснование границ применения наиболее перспективных образовательных технологий в системе общего среднего и высшего педагогического образования, включая аспирантуру. Результатом работы явилось описание научно- методических принципов отбора и разработки образовательных технологий, описание психолого-педагогических условий разработки и внедрения образовательных технологий в систему общего среднего и высшего педагогического образования, включая аспирантуру, научно-методическое обоснование рекомендаций по внедрению современных образовательных технологий в систему общего среднего и высшего педагогического образования, включая аспирантуру. 2014-2016. Научный руководитель.

038 ГК «Обеспечение методической и педагогической поддержки русских школ в странах СНГ путем организации совершенствования компетенции учителей русского языка» Россотрудничества. Разработка и создание серии видеолекций по психолого- педагогическому модулю. 2016. Исполнитель.

039 ГК «Обеспечение методической и педагогической поддержки русских школ в странах СНГ путем организации совершенствования компетенции учителей- предметников». Разработка и создание серии видеолекций по психолого- педагогическому модулю. 2016. Исполнитель.

Минобрнауки РФ. Ф-135.056 Разработка и апробация новых модулей основной профессиональной образовательной программы профессиональной (педагогической) магистратуры в рамках укрупненной группы специальностей «Образование и педагогика» по направлению подготовки «Психолого-педагогическое образование» (Учитель начальных классов) на основе организации сетевого взаимодействия образовательных организаций, реализующих программы высшего образования и начального общего образования, и предполагающей углубленную профессионально- ориентированную практику студентов. 2014-2015. Исполнитель.

Минобрнауки РФ. Ф-133.054 Усиление практической направленности подготовки будущих педагогов в программах бакалавриата в рамках укрупненной группы специальностей «Образование и педагогика» по направлению подготовки «Психолого- педагогическое образование» (Воспитатель) на основе организации сетевого взаимодействия образовательных организаций, реализующих программы высшего образования и дошкольного образования. 2014-2015. Исполнитель.

Проект по субсидии Департамента образования городам Москвы по приоритетному направлению №16 «Разработка типовых модулей по научно-практическому образованию для образовательной программы общеобразовательных учреждений (5 модулей для образовательных учреждений, работающих по программам лицейского, гимназического образования)». 2013. Руководитель.

Реализация программы «Организация школьного самоуправления» в рамках проектов Департамента образования города Москвы. 2012. Руководитель.

Реализация программы «Игровое пространство основной и старшей школы» в рамках проектов Департамента образования города Москвы. 2012. Исполнитель.

Разработка Концепции дополнительного гуманитарного образования в лицеях и гимназиях по заказу Департамента образования городам Москвы. 2012. Исполнитель.

Проект № 6858 «Научно-методическое обеспечение итоговой государственной аттестации выпускников бакалавриата по направлениям педагогического образования на основе ГОС ВПО 3 поколения» аналитической ведомственной целевой программы «Развитие научного потенциала высшей школы (2009-2010 годы)» МОиН РФ. Исполнитель.

Инновационная образовательная программа «Подготовка высококвалифицированных кадров нового поколения в педагогическом университете как фактор инновационного развития образовательной системы» (2007-2008). Исполнитель.

Грант РГНФ 08-01-14024г Международный постоянно действующий научный семинар «Культура детства: нормы, ценности, практики». 2008, участник.

Инновационный проект развития лицея №1553 «Лицей на Донской», поддержанный Грантом Президента РФ, 2007-2008. Исполнитель.

Проект «Строим школу будущего» Департамента образования города Москвы, реализуемый лицеем №1553 «Лицей на Донской», 2007-2008. Исполнитель.

Исследовательский проект по заказу Департамента социальной защиты и молодежной политики Правительства Москвы «Проведение мониторинга и разработка программы по работе с неформальными молодежными объединениями», 2008. Руководитель.

РГНФ, грант №06-06-00367а "Становление субъектной позиции учащихся в учебно- исследовательской деятельности". 2006-2008. Исполнитель.

Проект «Устойчивое развитие горных районов Кавказа – Местная Повестка 21» в рамках международного соглашения, принятому представителями государств- участников, включая Россию, на конференции ООН по устойчивому развитию и окружающей среде в Рио-де-Жанейро в 1992 г., разрабатывается на местном уровне (район, город, сельская администрация и т.д.) как местный план устойчивого развития. Проект реализуется через Российский региональный экологический центр. 2006. Исполнитель.

Проект «Исследование горный селений Северного Кавказа» Бернского университета. 2006. Исполнитель.

Экспедиции

2024

8-31 июля. Архангельская область, Каргополь, Лекшмозеро; Вологодская область, Онежское озеро. Учебно-исследовательская экспедиция группы "Социокультурная психология и антропология" Школы №1553 имени В.И. Вернадского по изучению жизни и деятельности "мастеровых людей" Каргополя и Лекшмозера, а также сопоставлнию социальной ситуации в селе Лекшмозера с 1998 годом (результами экспедиции "Донской гимназии").

2023

2-15 августа. Республика Северная Осетия - Алания, Ирафский район, Уалааком и Дигория. Учебно-исследовательская экспедиция "Точки варения" Колледжа "26 КАДР", аулы Дунта, Камунта, Галиат, Куссу, Стур-Дигора, Одола, Моска.

11-31 июля. Архангельская область, Каргопольский район. Учебно-исследовательская экспедиция группы "Социокультурная психология и антропология" Школы №1553 имени В.И. Вернадского по изучению современного состояния деревень Русского Севера - с. Боросвидь, с. Лядины; Вологодская область, Вытегорский район.

9-23 июня. Забайкальский край. Экспедиция "Школьное краеведение Забайкалья" со студентами НИУ ВШЭ в рамках проекта "Открываем Россию заново" по изучению школ, учреждений дополнительного образования детей и учреждений культуры Нерчинского района.

2022

25 сентября - 8 октября. Камчатский край. Экспедиция со студентами НИУ ВШЭ в рамках проекта "Открываем Россию заново", поддерженная проектом "Россия - страна возможностей", по изучению школ Елизовского района Камчатского края.

28 июля - 12 августа. Экспедиция "По следам В.К. Арсеньева" исследовательского центра "Точка варения" Колледжа 26 КАДР в Приморский края (г. Владивосток, Шкотовский, Ольгинский, Кавалеровский районы) в рамках проекта "По пути великих открытий".

11-27 июля. Экспедиция группы "Социокультурная психология и антропология" Школы №1553 имени В.И. Вернадского в с. Кулганино и Кильдигулово Бурзянского района Республики Башкортостан - исследование современного состояния традиционной башкирской культуры.

12-19 мая. Создание школьного музея-лаборатория в селе Афимьино Вышневолоцкого района Тверской области. Экспедиция со студентами в рамках проекта "Открываем Россию заново" НИУ ВШЭ.

14-21 января. Исследовательская экспедиция по изучению бесермянского обряда вожо келян, культуры детского сообщества и этнического самосознания в ситуации поликультурного региона в селении Юнда Балезенского района Удмуртии.

2021

10-25 июля. Учебно-исследовательская экспедиция группы "Социокультурная психология и антропология". Село Юнда, а также д. Падера и Ворца Республики Удмуртия (изучения культуры бесермян, а также чепецких татар и северных удмуртов).

2019

6-13 июня. Первая исследовательская школа "Топос Шахматово", д. Шахматово Антроповского района Костромской области. Колледж 26 КАДР, Исследовательский центр "Точка варения".

8 июля - 1 августа. Учебно-исследовательская экспедиция группы "Социокультурная психология и антропология" Школы №1553 имени В.И. Вернадского. Селения Язула и кордон "Язула" Улаганского района Республики Алтай (изучение культуры теленгитов).

2018

7 марта - 3 апреля. Российско-мексиканская комплексная учебно-исследовательская экспедиция. Штат Пуэбла, Центральная Мексика.

9 - 31 июля. Учебно-исследовательская экспедиция группы "Социокультурная психология и антропология" Школы №1553 имени В.И. Вернадского. Село Лядины Каргопольского района Архангельской области.

Выезды по изучению образовательных систем

2024

13 сентября - 1 октября. Запуск этапа "Пробное действие" с 8 и 10 классами школ Камчатского края - г. Петропавловск-Камчатский ( СШ №2, ОШ №5, ОШ №32, Вечерняя (сменная) школа №16), Елизовского района (ЕСШ №1 им. М. В. Ломоносова, ЕСШ №2, ЕСШ №3, ЕОШ №4, ЕСШ №7 им. О.Н.Мамченкова, ЕСШ № 8 им. В.Н. Орловского, ЕСШ №9 им. Р.В. Федины, Корякская СШ, Лесновская ОШ, Нагорненская СШ, Начикинская СШ, Николаевская СШ, Паратунская СШ, Пионерская СШ, Раздольненская СШ, СШ Вулканного ГП, Термальненская СШ им. Героя РФ А.Н. Попова) и Мильсковского района (Мильковская откр. сменная СШ, МСШ №1, МСШ №2, Атласовская средняя школа, ДСШ, Шаромская СШ, Лазовская средняя школа).

21-25 августа. Свердловская область, г. Верхняя Пышма. Знакомство и содействие развитию практики организации проектной и исследовательской деятельности учащихся в летней проектной смене Центра образования и профессиональной ориентации г. Верхняя Пышма.

26-29 мая. Краснодарский край, Сочи. Знакомство с практиками образовательных организаций города Сочи (ЦТРиГО, Школа №9 имени Н.А. Островского) и регионов в рамках Всероссийского конкурса исследовательских работ и творческих проектов дошкольников и младших школьников "Я - исследователь"

18-24 апреля. Программа знакомства учителей школ Тегерана (Иран) с московским образованием (Школа №1553 имени В.И. Вернадского, павильон 57 ВДНХ "Просвещение", детский исследовательский центр "Точка варения" Колледжа 26 КАДР в парке "Усадьба Трубецких в Хамовниках", Гимназия Святителя Василия Великого, госпитальная школа проекта "УчимЗнаем" в Больнице Димы Рогачева, вальдорфская школа "Путь зерная", Московская Монтессори школа, Институт образования НИУ ВШЭ, Институт детства МПГУ).

24-31 марта. Камчатский край, школы Петропавловска-Камчатского, Елизовского и Мильковского районов. Проведение курсов с директорами и учителями школ в рамках проекта социального воздействия в сфере образования в Камчатском кра «Формирование социально-позитивных образовательно-профессиональных траекторий обучающихся общеобразовательных организаций Камчатского края с использованием сетевого взаимодействия»

2023

13-17 декабря. Республика Бурятия, г. Улан-Удэ, п. Танхой. Выезд по знакомству с практикой образовательной деятельности и организацией исследовательского обучения в школах Бурятии, БГУ имени Доржи Банзарова и ЧОУ "РЖД лицей №9", а также просветительскими программами Байкальского биосферного заповедника.

9-23 июня. Забайкальский край, Нерчинский район, г. Нерчинск, с. Калинино, Приисковый, Правые Кумаки, Нагорный, Заречный, Зюльзя, Зюльзикам, Знаменка, Илим, Нижние Ключи - экспедиция "Школьное краеведение Забайкалья" по изучению практик школ, учреждений дополнительного образования детей и учреждений культуры по исследовательской и проектной деятельности в области краеведения. Экспедиция в рамках проекта НИУ ВШЭ "Открываем Россию заново".

29-30 мая. Сочи, проведение финала Всероссийского конкурса иследовательских работ и творческих проектов дошкольников и младших школьников "Я - исслдеователь" (председатель жюри).

24-26 мая. Салехард, экспертиза программ развития интеграции общего и дополнительного образования, а также проекта "Я - салехардец" и программ летних лагерей в муниципальной системе образования города Салехард.

2022

14-15 ноября. Салехард, знакомство с программами развития экосистемы образования города Салехард.

27-28 октября. Иркутск, знакомство с Образовательным центром "Точка будущего" и региональным центром кареведения "Топос.38" в Иркутской областной юношеской библиотеке имени И.П. Уткина.

25 сентября - 8 октября. Камчатский край, знакомство с практикой работы школ Елизовского района, знакомство с коллективом психолого-педагогического факультета Камчатского государственного университета имени Витуса Беринга.

2020

23-25 января. Знакомство со Школой Будущего в Большое Исаково Калининградской области; Институтом живых систем и Центром развития соврвменных компетенций детей БФУ имени И. Канта (Калининград).

9 февраля. Знакомство с пространствами образовани и культуры для развития учащихся и локального сообщества в Тарусе Исмаилом Ахметовым (Школа искусств, Дом литераторов, Семейная школа, Агрокомплекс).

25-26 марта. Знакомство с подготовкой педагогической команды новой школы города Тамбова в Тамбовском государственном университете имени Г.Р. Державина, г. Тамбов.

28-31 марта. Знакомство с новым лабораторным корпусом Малой академии наук и IT-кубом в Республике Саха (Якутия), старт Международных интеллектуальных игр 2022, г. Якутск, с. Чапаево, Ленские столбы.

2019

15-19 августа. Словения, Любляна. Знакомство с образовательной системой Словении, гимназиями Любляны.

4-7 февраля. Чечня, Грозный. Знакомство с лицеями и ведущими школами Грозного. Проведение обучающей программы с учителями школ Грозного.

2018

4-8 июня. Дания, Компенгаген, Роскилд - Роскильдский университет и школы.

21-29 января. Великобритания, Лондон, знакомство с детскими садами, начальными и среднии школави, колледжами. Выставка Bett.

13-14 января. Россия, Киров, знакоство с практикой учреждений дополнительного образования.

2017

17 декабр. Россия, Санкт-Петербург, знакомство с практикой образовательных инициатив неформальных сообществ.

22-23 ноября. Россия, Калужская область, Калуга, Китеж, знакомство с практикой работы сообщества приемных семей.

29 октября - 5 ноября. Иран, Тегеран, знакомство с частными школами Mofid School и Salam School.

27 октября. Россия, Санкт-Петербург, знакомство с практикой образовательных учреждений, работающий по методу Монтессори.

14-16 сентября. Россия, Новый Уренгой, знакомство с практикой учреждений основного и дополнительного образования.

Образовательные путешествия

2024

30 октября - 5 ноября. Болгар, Казань, Свияжск. Образовательное путешествие 33 и 34 наборов Школы №1553 имени В.И. Вернадского.

26-28 октября. Владимир, Боголюбово. Образовательное путешествие 36 набора Школы №1553 имени В.И. Вернадского.

24-25 октября. Санкт-Петербург. Знакомство с практикой работы Санкт-Петербургской штаб-квартирой РГО и географическим факультетом РГПУ имени А.И. Герцена.

13 октября. Расторгуево. Итоговое мероприятие по летней экспедиции группы "Социокультурная психология и антропология" в Каргополье.

13 сентября - 1 октября. Камчатский край, Петропавловск-Камчатский, Елизовский и Мильковский районы. Старт этапа "Пробное действие" с учашимися 8 и 10 классов 29-ти школ Камчатского края.

7 сентября. Вороново, Учебный центр НИУ ВШЭ, осеняя школа магистреских программ МГИМО и Института образования НИУ ВШЭ "От педагогики воздействия к педагогике взаимодействия"

6 сентября. Торжок Тверской области. Образовательное путешествие - общелицейский выезд Школы №1553 имени В.И. Вернадского (около 500 участников выезда).

30-31 августа. Афанасово Малоярославецкого района Калужской области. Встреча "Завершение лета" памяти Д.Л. Монахова.

21-25 августа. Верхняя Пышма Свердловской области. Проектный лагерь Центра образования и профессиональной ориентации.

19-20 августа. Пушкин Ленинградской области. Стратегический семинар по развитию магистреской программы "Педагогическое образование" Института образования НИУ ВШЭ.

11-18 августа. Санкт-Петербург, Выборг, Финский залив. Выезд для завершения монографии о фантазийных игр детей.

1-2 июня. Санкт-Петербург, Выборг. Образовательное путешествие по знакомству с историей, культурой и архитектурой Выборка периода финского модерна.

8-12 мая. Тверь, Торжок, Валдай, Крестцы, Великий Новгород, Старая Руса, Вышний Волочек, Афимьино, Знаменское-Раек. Образовательное путешествие с сотрудниками кафедры психологической антропологии МПГУ, включая знакомство с началом деятельности краеведческого музея-лаборатории "У этого места большая история" в с. Афимьино.

28 апреля - 2 мая. Руза, выездная учеба с защитой исследовательских работ учащихся 32-34 наборов Школы №1553 имени В.И. Вернадского.

26 апреля. Переславль-Залесский, образовательное путешествие с 32 набором Школы №1553 имени В.И. Вернадского в музей Святителя Луки, Федоровский монастырь, Дендрологический сад и историческим объектам города.

7 апреля. Звенигород, образовательное путешествие с 37 набором Школы №1553 имени В.И. Вернадского по историко-культурным и научным объектам.

4-17 марта. Крым, путешествие по природным, историческим и культурным объектам, в том числе связанным с жизнью и деятельностью В.И. Вернадского и историей Школы №1553 имени В.И. Вернадского ("Донской гимназии").

18-20 февраля. Тверь, Чукавино, Старица, Ржев, образовательное путешествие с 36 набором Школы №1553 имени В.И. Вернадского.

28 января - 4 февраля. Каргополь и села Каргопольского района Архангельской области, Зимняя антропологическая школа кафедры психологической антропологии МПГУ.

4-8 января. Тутаев (Романов-Борисоглебск) и Ярлославль, рождественский выезд Школы №1553 имени В.И. Вернадского.

2023

14-17 декабря. Улан-Удэ, Танхой, выезд по развитию исследовательской деятельности учащихся в Бурятии.

8-10 ноября. Зарайск, Даровое, Дворяниново, Поленово, Алексин, Таруса. Выезд с кафедрой психологической антропологии МПГУ.

18-20 ноября. Вороново. Осенняя киношкола "Кино как посредник".

10-13 ноября. Санкт-Петербург и Ленинградская область, выезд на премьеру спектакль "КотоМуррия" сообщества "Город Незнайка".

20 октября - 5 ноября. Поездка в Мексику, штат Пуэбла, ESI MILSET, международное сотрудничество в области STEM, изучение бытования Дня мертвых.

23-24 сентября. Расторгуево, Суханово. Выезд по итогам экспедиции в Каргополье лицеистов Школы №1553 имени В.И. Вернадского.

16 сентября. Расторгуево. Выезд по итогам экспедиции в Дигорию студентов Колледжа 26 КАДР.

8 сентября. Ростов Великий, общилейский выезд Школы №1553 имени В.И. Вернадского.

28 июня - 9 июля. Кыргызская Республика, оз. Иссык-Куль, 15-й Международная исследовательская школа.

4-8 мая. Руза, выездная учеба по защите исследовательских работ учащихся 8-10 классов Школы №1553 имени В.И. Вернадского.

29 апреля - 2 мая. г. Ростов Великий, г. Кострома, с. Поречье-Рыбное, с. Карабиха, с. Великое, г. Борисоглебск, г, Переяславль-Залесский, образовательный выезд с сотрудниками кафедры психологической антропологии МПГУ.

11-13 апреля. г. Старица, с. Чувакино, с. Берново, с. Красное, образовательный выезд с 34 набором Школы №1553 имени В.И. Вернадского по историко-культурным местам для реализации поисково-исследовательских задач.

8-11 апреля. Санкт-Петербург и Старая Ладога, образовательный выезд 32 набора Школы №1553 имени В.И. Вернадского по историко-культурным объектам, в том числе по истории российской науки и местам, связанным с жизнью и деятельностью В.И. Вернадского.

2 апреля. Звенигород, образовательный выезд 36 набора Школы №1553 имени В.И. Вернадского по историко-культурным местам, а также в астрономическую обсерваторию.

25-29 марта. Кыргызстан, г. Бишкек, оз. Иссык-Куль, поездка для проведения вступительных экзаменов в Университетскую гимназию МГУ имени М.В. Ломоносова и для подготовки проведения Международной исследовательской школы.

22 февраля - 19 марта. Крым, Южный берег, выезд по изучению природно-культурных мест, в том числе, связанных с В.И. Вернадским, а также для создания видеозанятий для Краефеста, подготовки к публикации дневников наблюдений В.И. и Н.Е. Вернадских за развитием своего сына Георгия.

26 января - 2 февраля, Каргополь и Каргопольский район Архангельской школы, проведение Зимней антропологической школы со студентами и преподавателями кафедры психологической антропологии МПГУ.

3-7 января, выезд по маршруту Александров - Иваново - Кинешма - Плес - Тутаев - Хопылево для изучения малых городов Европеской части России, их образовательно-туристического потенциала.

2022

30 декабря. Новый Иерусалим, образовательный выезд 33 набора Школы №1553 имени В.И. Вернадского.

17 декабря. Таруса, образовательный выезд 35 и 36 наборов Школы №1553 имени В.И. Вернадского.

31 октября - 2 ноября. Ярославль, Тутаев, образовательный выезд 30 набора Школы №1553 имени В.И. Вернадского.

16-18 сентября. Руза, выездная конференция по итогам летних экспедиций Школы №1553 имени В.И. Вернадского.

5-15 сентября. Иран, образовательное путешествие с гимназистами Университетсткой гимназии МГУ имени М.В. Ломоносова: Исфахан, Песреполис, Накше-Рустам, Шираз, Тегеран. 7th International Avicenna Youth Science Fair

3-4 сентября. Расторгуево, образовательный выезд группы "Социокультурная психология и антропология" по итогам экспедиции в Башкирию лета 2022 года.

28 июня - 10 июля. Республика Саха (Якутия), 14-я Международная исследовательская школа, 2-е Международные исследователськие игры, Образовательный салон "Территория успеха".

4-8 мая. Руза, выездная учебы (защита исследовательских работ) Школы №1553 имени В.И. Вернадского.

30 апреля - 4 мая. Можайск, Вязьма, с. Хмелита, с. Высокое, г. Смоленск, с. Талашкино, с. Новоспасское, г. Гагарин, Бородинское поле, Руза - межвузовский выезд по историко-культурным местам Смоленщины и Смоленской дороги.

9-11 апреля. Тверь, Старица, Берново, Чукавино - образовательное путешествие с 33 набором (7 класса) Школы №1553 имени В.И. Вернадского.

27 февраля - 8 марта. Вязники, Гороховец, Большое Болдино, Львовка, Свияжск, Казань, Елабуга, Болгары, Ульяновск, Саранск, Касимов, Рязань, Константиново, выезд по подготовке марафона исследовательских заданий "Открываем мир" в рамках Международных интеллектуальных игр.

20-25 февраля. Каргополь, Ошевенск, Саунино, Архангело, образовательный выезд 34 набора Школы №1553 имени В.И. Вернадского.

5-8 января. Хороброво, Сергиев Посад, Нагорье, Углич, Переславль-Залесский, рождественский выезд Школы №1553 имени В.И. Вернадского.

2021

12 января. Новый Иерусалим, образовательный выезд с 29 набором Школы №1553 имени В.И. Вернадского.

14-16 января. с. Копнино и г. Перславль-Залесский, образовательный выезд 32 набора Школы №1553 имени В.И. Вернадского.

29 января - 1 февраля. Суздаль, Боголюбово, Владимир - Зимняя антрпоологическая школа кафедры психологической антрпологии МПГУ.

18 февраля - 9 марта. Южный берег Крыма, образовательный выезд 31 набора Школы №1553 имени В.И. Вернадского; встречи с выпускниками "Донской гимназии" и факультета педагогики и психологии МПГУ.

12-15 марта. г. Тобольск, проведение Тюменского регионального тура Всероссийского конкурса юношеских исследовательских работ имени В.И. Вернадского.

6-8 апреля. г. Псков и Изборск, образовательный выезд 32 набора Школы №1553 имени В.И. Вернадского.

4-8 мая. Руза, выездная учебы (защита исследовательских работ) Школы №1553 имени В.И. Вернадского.

8-10 мая. Старица, Ржев, Торопец, образовательное путешествие и встреча с командами Краефеста из школ Торопца.

8-9 июня. г. Суздаль, образовательное путешествие 29 набора Школы №1553 имени В.И. Вернадского.

29 июля - 3 августа. Краснодарский край, Туапсинский район, ВДЦ "Орленок", проектирование экологической тропы в долине реки Секуа со студентами Колледжа 26 КАДР.

11-17 августа. Брянская область, заповедник "Брянский лес", учебно-исследователський выезд 8 класса Школы №1553 имени В. И. Вернадского.

11-12 сентября. Расторгуево, Суханово, образовательный выезд группы "Социокультурная психология и антропология" по итогам экспедиции в Удмуртию лета 2021 года.

16-17 сентября. Руза, итоговая конференция по результатам летних экспедиций Школы №1553 имени В.И. Вернадского в различные регионы (Республика Алтай, Архангельская область, Брянская область, Тверская область, Республика Карелия, Удмуртская республика).

18 сентября. Бородинское поле, образовательный выезд по изучению пространства Бородинской битвы 1812 года 5-11 классов Школы №1553 имени В.И. Вернадского (более 400 учащихся).

13-17 октября. Великий Новгород, образовательный выезд 32 набора Школы №1553 имени В.И. Вернадского (70 учащихся).

22-24 октября. Шамордино, Оптина пустынь, Козельск, Болхов, Орел, Мценск, Спасское-Лутовиново, выезд преподавателей кафедры психологической антропологии МПГУ по историко-культурным местам Калужской и Орловской областей.

21-25 ноября. Алупка, Южный берег Крыма, Херсонес Таврический, выезд с 32 набором Школы №1553 имени В.И. Вернадского (80 учащихся).

25 декабря. Таруса Калужской области, выезд с 29 набором Школы №1553 имени В.И. Вернадского (30 участников).

2020

4-8 января. Тутаев (Романов-Борисоглебск) и Ярославль, образовательный выезд Школы №1553 имени В.И. Вернадского.

28 февраля - 1 марта. Франция, Париж, изучение интерактивных музейных образовательных сред (в том числе в Городке науки и индустрий Ла Валетт).

6-9 марта. Италия, Сицилия, Палермо, изучение историко-культурных объектов.

1-2 ноября. Махачкала, выезд а рамках проекта развития дополнительного образования Северного Кавказа.

9-10 ноября. Сургут, выезд в рамках проекта развития дополнительного образования региона.

13-14 ноября. Липецк, выезд в рамках проекта развития дополнительного образования Липецкой области.

2019

31 октября - 3 ноября. Владимир, Юрьев-Польский, Кидекша, Боголюбово, образовательный выезд Школы №1553 имени В.И. Вернадского по изучении истории Владимирского княжества.

29-31 октября. Углич, образовательный выезд Школы №1553 имени В.И. Вернадского по изучению истории и культуры Углича (от основания до наших дней).

22 сентября. Коломна, образовательный выезд Школы №1553 имени В.И. Вернадского в Коломенский Кремль.

8-19 августа. Италия, Словения. Выезд по историко-культурным и природным местам Северной Италии и Словении. Знакомство с образовательной системой и педагогами Словении.

25-29 марта. Кипр. Выездная учеба Школы №1553 имени В.И. Вернадского по природным и культурным объектам Кипра.

20-24 марта. Греция, Янина. Европейский конгресс ISCAR. Образовательная система и историко-культурные места Янины и окрестностей.

6-9 марта. Греция, Крит. Выезд по историко-культурных местам минойской, крито-микенской, древнегречсекой и древнеримской культуры. С участием образовательного путешстествия Хорошколы.

16-23 февраля. Италия, Неаполь, Геркуланум, Помпеи, Везувий, Пестум, Поццуоли. Образовательное путешествие Школы №1553 имени В.И. Вернадского с геологическими и историко-культурными задачами исследования.

29 января - 4 февраля. Россия, Архагельская область, г. Каргополь и Каргопольский район. IV Зимняя антропологическая школа.

4-8 января. Россия, Ярославская область, Тутаев (Романов-Борисоглебск) и Ярославль. Образовательный выезд Школы №1553 имени В.И. Вернадского.

2018

4-5 ноября. Костромская область, Антроповский район, д. Шахматово. Образовательные выезд "Полигон" на социокультурную площадку "Гектар".

29 октября. Калужская область, Этномир, Калуга, Обнинск. Выезд по планированию 12-й Международной исследовательской школы.

4-7 октября. Македония, Кратово и Скопье. Поездка по линии визуальной антропологии на фестиваль этнографического кино. Показ фильмов "Туй" и "Приоткрывая мир башкирских детей"

22 сентября. Россия, Ярославская область, Ростов Великий. Образовательный выезд Школы №1553 имени В.И. Вернадского.

15-16 сентября. Россия, Московская область, Расторгуево и Суханово. Выезд по итогам летней экспедиции группы "Социокультурная психология и антропология" Школы №1553 имени В.И. Вернадского.

7-12 марта. Узбекистан, Хива, Бухара, Самарканд. Образовательное путешествие по историко-культурным центрам Узбекистана.

23-25 февраля. Россия, Архангельская область, Каргополь и Каргопольский район. Образовательное путешествие с итальянским визуальным антропологом Мауро Буччи.

4-8 января. Россия, Ярославская область, г. Тутаев и г. Рыбинск. Образовательный выезд Школы №1553 имени В.И. Вернадского.

2017

6-9 октября. Македония, Кратово и Скопье. Поездка по линии визуальной антропологии на фестиваль этнографического кино. Показ фильма "Обряд снятия бесплодия".

23 сентября. Россия, Владимирская область, г. Александров. Учебный выезд Школы №1553 имени В.И. Вернадского, проведение социально-психологической игры по историческому моделированию.

4-11 сентября. Россия, Московская область, с. Валуево, "Умный лагерь". Выездная учеба Гимназии Хорошколы.

Опыт работы

С 2001 по 2010 – доцент, заместитель заведующего по науке кафедры психологии развития факультета педагогики и психологии МПГУ.

С 2001 по 2013 годы – заместитель декана по научной работе факультета педагогики и психологии МПГУ. С 2010 года – профессор МПГУ.

В 2010 организовал и заведовал кафедрой психологии образования факультета педагогики и психологии МПГУ до сентября 2014 года.

В 2014 году организовал и заведовал кафедрой психологической антропологии Института детства МПГУ до февраля 2017 года.

С 2000 по 2011 год – заместитель главного редактор журнала «Развитие личности».

В 2002 году создал и стал главным редактором журнала «Исследовательская работа школьников», реорганизованного с 2009 года в журнал «Исследователь/Researcher».

С 2012 по 2014 – руководитель Научно-образовательного центра «Психологическое сопровождение образования» МПГУ.

В 2017-2018 учебном году - научный руководитель службы сопровождения и тьюторской службы Гимназии ЧОУ "Хорошевская школа" (ХороШкола).

В 2018-2019 учебном году - научный консультант по созданию системы школьного самоуправления в ЧОУ "Летово".

С 2018 года - научный руководитель Исследовательского центра "Точка варения" в парке "Усадьба Трубецких в Хамовниках" на базе Колледжа 26 КАДР.

С 2020 года - профессор практики на программе "Современное образования и педагогический дизайн" МГИМО.

В 2019 году - методолог проекта "Город открытий" Комитета по туризму города Москвы.

С 2019 по 2023 - научный руководитель программы "Топос. Исследовательское краеведение" Федерального центра детско-юношеского туризма и краеведения.

C 2021 года - один из инициаторов и организаторов Всероссийского фестиваля краеведческих объединений "Краефест".

С 2023 года - соучредитель и член управляющего совета Автономной некомерческой организации "Мастерская краеведения и социотехники "Топос" (МКС Топос)"

С 2023 года - координатор проектирования образовательно-профессионального маршрута (траектории) обучающимися 8-11 классов в рамках проекта социального воздействия «Формирование социально-позитивных образовательно-профессиональных траекторий обучающихся общеобразовательных организаций Камчатского края с использованием сетевого взаимодействия» (2023 - 2026)

С 1990 по 2013 год работал в Доме научно-технического творчества молодежи Московского городского Дворца детского (юношеского) творчества педагогом дополнительного образования и методистом. Участвовал в многочисленных проектах и программах по развитию дополнительного образования в Москве и России.

Участвовал в становлении развитии экспериментальной школы «Донская гимназия» (организована в 1991 году, с 2000 по 2013 «Лицей на Донской», с 2014 по 2017 – лицей №1553 имени В.И. Вернадского) – ныне одна из самобытных школ Москвы и России – Школа №1553 имени В.И. Вернадского. С 1995 по 2003 г. работал в должности заместителя директора по социокультурной сфере и экспериментальной деятельности. С 1995 года до настоящего времени – руководитель исследовательской специализации «Социокультурная психология и антропология», научный консультант психологической службы и методист по экспериментальной работе. Активно участвует в развитие лицейского образования в современной России с опорой на лучшие традиции отечественного образования.

Ежегодно организует экспедиционные выезды в различные этнические регионы России (Алтай, Бурятия, Башкирия, Карелия, Русский Север, Северный Кавказ, Удмуртия, Хакасия, Якутия, Приморский край и др.) и за рубеж (Армения, Болгария, Мексика, Молдавия, Турция и др.) с участием лицеистов и студентов. Ряд научно-исследовательских экспедиций провел в рамках международных проектов совместно с коллегами из Института географии РАН и Института мировой литературы имени А.М. Горького РАН.

С 2001 до 5.10.2017 – член Российского психологического общества, координатор секции «Развитие личности».

С 2001 года - член Московского психологического общества, с 2005 года - член совета МПО.

С 2005 – член Федерации психологов образования России, сопредседатель секций «Психология развития личности», «Психология исследовательского образования». С 2019 - член экспертных комиссий "Психолого-педагогическое сопровождение образовательного процесса" и "Психолого-педагогическое образование" Федерации психологов образования России.

С 2005 – член Союза журналистов Москвы.

Соавтор концепции развития исследовательского подхода в образовании. Осуществлял научно-методическое руководство экспериментальной деятельностью в системе Департамента образования города Москвы по развитию проектной и исследовательской деятельности учащихся.

Инициатор многих всероссийских и международных программ и проектов по развитию исследовательского подхода в образовании.

Соучредитель и член Президиума Центрального совета Общероссийского общественного Движения творческих педагогов «Исследователь».

Член Комиссии по разработке научного наследия академика В.И. Вернадского при Президиуме РАН.

Член Рабочей группы по обсуждению вопросов развития научно-практического образования, межрегиональных и международных проектов Комитета по науке, образованию и культуре Совета Федераций Федерального Собрания Российской Федерации.

Член Рабочей группы по дополнительному образованию детей Экспертного совета Министерства просвещения Российской Федерации по вопросам дополнительного образования детей и взрослых, воспитания и детского отдыха.

Научный руководитель MILSET Vostok – отделения международной организации по поддержке научно-технического творчества молодежи.

Научной руководитель Международной исследовательской школы (IRS).

Член оргкомитета, руководитель научной программы Всероссийского конкурса юношеских исследовательских работ им. В.И. Вернадского.

Председатель большого жюри Всероссийского конкурса исследовательских работ и творческих проектов дошкольников и младших школьников «Я – исследователь».

Сопредседатель оргкомитета регулярной Международной конференции «Исследовательская деятельность учащихся в современном образовательном пространстве» (Москва, с 2005 года по настоящее время).

Член Наблюдательного совета Малой академии наук Республики Саха (Якутия) (с 2020 года).

Научный консультант системы исследовательской и проектной деятельности в Лицее ВШЭ (с 2017).

Автор концепции развития исследовательской деятельности учащихся с 1 по 11 класс в проектируемом Лицее имени В.И. Долгих (2023).

Председатель международного симпозиума по развитию одаренности детей и молодежи в образовании "Научное образование/Science education" (2018, Якутия).

Эксперт Электронной энциклопедии "Сельские школы России".

Председатель оргкомитета ежегодной Межвузовской конференции молодых ученых по результатам исследований в области психологии, педагогики и социокультурной антропологии (2005 – 2014), Межвузовской конференции молодых ученых «От детства к взрослости: вариации нормы и особенности развития» (2015-2017, с 2018 года - научный руководитель программного комитета).

Координатор конкурсной комиссии Смотра-конкурса проектов образовательных учреждений–участников движения «Москва на пути к культуре мира» (2002 – 2011), член оргкомитета Всероссийского конкурса исследовательских работ учащихся имени Д.И. Менделеева и Всероссийского конкурса педагогического мастерства «Мой лучший урок», член Координационного совета при Правительстве Москвы по поддержке работы с одаренными детьми в городе Москве (2010–2011).

По приглашению ректора МПГУ, академика А.Л. Семенова с 2014 по 2017 год вместе с профессором Е.И. Булин-Соколовой и командой единомышленников участвовал в модернизации педагогического образования на основе субъектно-деятельностного подхода. Данный подход подразумевает погружение студентов в непрерывную педагогического практику с рефлексивным анализом своих психолого-педагогических наблюдений, проб и действий, а также выведения студента на субъектную позицию по отношению к своему профессиональному развитию, профессиональным и жизненным выборам.

В качестве заведующего кафедры психологии образования МПГУ инициировал и руководил образовательными программами "Практическая психология образования" (бакалавриат) и "Психология управления образования" (магистратура).

В качестве заведующего кафедры психологической антропологии МПГУ инициировал образовательную программу "Практическая психология детства" (бакалавриат), а также ряд магистерских программ по актуальным направлениям психологии; разработал психолого-педагогический модуль для различных программ бакалавриата по направлению "Педагогические образование".

Инициатор и научный руководитель Зимней антропологической школы (2015 - Каргополь; 2016 - Иран; 2017-2019 - Каргополь; в 2020 году ЗАШ продолжилась в Каргополе под руководством Л.И. Адамян при научном руководстве А.С. Обухова); Весенней психологической школы (2014 "Психология образования: пространство антропологической практики"; 2015 - “Психология, культура, образование: психологические основы поликультурного образования”; с 2016 года ВПШ ежегодно проводится под руководством Н.Б. Ковалевой).

В качестве профессора кафедры психологической антропологии Института детства МПГУ – инициатор и соруководитель первой в стране магистерской программы по визуальной антропологии детства (выпуски в 2018 и 2020 гг.), участовал в запуске и реализации первой в стране магистерской программы по подготовке госпитальных педагогов (с 2021 года) и бакалаврской программы "Педагогическая антропология и психология воспитания" (с 2021 года).

В качестве доцента Дирекции образовательных программ МГПУ – соавтор с С.А. Ловягиным первой в стране магистерской программы по STEM-образованию "Обучение физики и STEM-образование" (выпуски 2019, 2020 и 2021 гг.).

Координатор майнора "Стань профессором: мастерство преподавания в цифровую эпоху" НИУ ВШЭ.

Член академического совета магистерской программы "Педагогическое образование" и академического совета Аспирантской школы по образованию Института образования НИУ ВШЭ. Член Диссертационного совета по образованию НИУ ВШЭ.

Научный консультант Международных интеллектуальных игр в Якутии 2018 и 2022 годов, автор концепции и организатор 1 этапа МИИ - марафона исследовательских заданий "Открываем мир" (15.03 - 23.05.2022).

Экспедиции в отдаленные селения с относительно сохранными традиционными культурами (моноэтническими и биэтническими): Алтай (Улаганский р-н, теленгиты – 2003, 2019; Кош-Агачский р-н, южные алтайцы и казахи – 2008); Алтайский край (русские старообрядцы – 2004); Башкирия (башкиры – 2007, 2012, 2017, 2022); Бурятия (Тункинский р-н, буряты – 2001; Курумканский р-н, буряты и эвенки – 2005, Окинский район , буряты и сойоты – 2010; Закаменский район, буряты и хамниганы – 2015); Кабардино-Балкария (балкарцы – 2006); Вологодская область (Бабаевский р-н, Пяжозеро, вепсы – 2011); Русский Север и Поморье (русские – 1995–2002, 2004, 2014, 2016, 2018, 2023, 2024); Северная Осетия (дигорцы – 2006, 2007, 2023); Удмуртия (бесермяне, удмурты, чепецкие татары - 2021, 2022); Хакасия (хакасы – 2013), Тверская область (Вышневолоцкий район, русские - 2022); Приморский края (русские переселенцы - 2022), Забайкальский край (русские - 2023); Камчатский край (русские - 2022).

Регионы России, в которые проводились образовательные и исследовательские выезды: Республика Адыгея, Республика Алтай, Республика Башкортостан, Республика Бурятия, Республика Дагестан, Кабардино-Балкарская Республика, Карачаево-Черкесская Республика, Республика Карелия, Республика Коми, Республика Крым, Республика Мордовия, Республика Саха (Якутия), Республика Северная Осетия-Алания, Республика Татарстан, Удмуртская Республика, Республика Хакасия, Чеченская Республика, Чувашская Республика, Алтайский край, Забайкальский край, Камчатский край, Краснодарский край, Красноярский край, Приморский край, Ставропольский край, Архангельская область, Брянская область, Владимирская область, Волгоградская область, Вологодская область, Воронежская область, Ивановская область, Иркутская область, Калининградская область, Калужская область, Кемеровская область, Кировская область, Костромская область, Ленинградская область, Липецкая область, Московская область, Мурманская область, Нижегородская область, Новгородская область, Оренбургская область, Орловская область, Приморский край, Псковская область, Ростовская область, Рязанская область, Самарская область, Саратовская область, Свердловская область, Смоленская область, Тамбовская область, Тверская область, Томская область, Тульская область, Тюменская область, Челябинская область, Ярославская область, г. Москва, г. Санкт-Петербург, г. Севастополь, Ханты-Мансийский автономный округ, Чукотский автономный округ, Ямало-Ненецкий автономный округ.

Зарубежные выезды и экспедиции

Исследовательские экспедиции за рубеж: Мексика (2009, 2011, 2012, 2016, 2018, 2023); Молдавия (2006); Иран (2016, 2017, 2022).

Образовательные путешествия и поездки по историко-культурной и социальной проблематике: Абхазия (3); Армения (6); Беларусь (2); Болгария; Ватикан; Великобритания (4); Германия (5); Греция (4); Дания; Португалия; Грузия (2); Канада; Израиль и Палестинские территории (2); Иран (3); Испания (4); Италия (11); Казахстан (5); Кипр (3); Кыргызстан (2); Латвия; Литва; Македония (2); Мексика (5); Молдавия (2); Сербия; Словакия (2); Словения; США; Турция (4); Узбекистан (2); Украина (около 15 + Крым в составе Украины – более 20); Франция (6); Хорватия (2); Черногория; Чехия (2); Эстония.

Этносеминар

XXIV заседание. «Городской шаманизм" и "нью-эйдж" в России. От 90-х до 2000-х»

XXIII заседание. «Социально-психологические особенности развития групп иностранных студентов в российских вузах (на примере групп китайских студентов)»

XXII заседание. «Социальные представления о психологической помощи у лиц с различным типом религиозной идентичности (на примере православных)»

XXI заседание. «Поговорим о счастье: кросс-культурный и междисциплинарный анализ»

ХХ заседание. «Социально-психологические детерминанты эмиграционных установок казахстанской и российской молодежи»

XIX заседание. «Социально-психологические факторы принятия решения о трудовой миграции»

XVIII заседание. «Мир женщин: ритуалы и обряды посвящения, определяющие женственность во всем мире»

XVII заседание. «Бесермянские крези: специфика сохранения и развития локальной музыкальной традиции»

XVI заседание. «Осознанность (майндфулнесс) в межкультурном общении»

XV заседание. «Развитие межкультурной компетентности средствами традиционной музыки народов мира: опыт педагогического эксперимента»

XIV заседание. «Многообразие типичного: культурно-историческая психология народа»

XIII заседание. «Метаморфозы «на краю света»: трансформации жизненного уклада и социальной идентичности теленгитов селения Язула Улаганского района Республики Алтай»

XII заседание. «Методическое наследие Ольги Владимировны Хухлаевой»

XI заседание. «Религиозная ситуация в селе Лядина в отсутствии православной общины»

X заседание. «Эффективность межкультурного взаимодействия: опыт построения интегративной социально-психологической модели»

IX заседание. «Культуры народов России: проблема построения междисциплинарного учебного курса для высшей школы»

VIII заседание. «Человек в контексте традиционной культуры: метапозиция и диалог между исследователями разных наук»

VII заседание. «ЕВРОТРЕНИНГ» – программа ознакомления студентов бакалавриата с ценностями и приоритетами европейского общества: содержание и результаты проверки эффективности»

VI заседание. «Вклад Татьяны Гавриловны Стефаненко в развитие этнопсихологии в России»

V заседание. «Принципы гуманистической педагогики в социокультурной адаптации детей-мигрантов дошкольного возраста»

IV заседание. «Визуальная антропология: возможности и ограничения в исследовании современных обрядов»

III заседание. «Ценностные маркеры культурно-исторической идентичности»

авг.

2024

Играй — и не проиграешь: 10 увлекательных задачек на логическое мышление для детей

Ученые из МПГУ и ВШЭ предложили простой и веселый способ развития детского мышления. Они собрали 10 увлекательных игр, которые развивают ум ребенка во время игры.

авг.

2024

Школа, которая гуляет сама по себе: исследователи проверили эффект внеклассного обучения

Выездные школы становятся все более популярным форматом обучения, сочетающим интенсивную учебу и яркие впечатления. Исследование Анны Дронзик и Алексея Обухова показало, что такие выезды дают мощный образовательный и социальный эффект, даже превосходящий ожидания участников.

авг.

2024

Этот МИШ между прошлым и будущим: школьники из 14 стран объединились в исследовательские лаборатории, чтобы изучить мир

Представьте себе, что подростки из Ирана, Мексики и России вместе анализируют влияние глобального потепления на вечную мерзлоту в Якутии. Или школьники из разных стран исследуют структуру народных сказок в разных культурах. Только это не мечты, а реальные проекты Международной исследовательской школы (МИШ), которая объединила юных ученых со всего мира. Организаторы поделились своим опытом в научной статье.

авг.

2024

Эксперты выделили три ключевых тренда в образовании в 2024 году

Искусственный интеллект, предпринимательское образование и практико-ориентированное обучение стали ключевыми трендами в образовании в 2024 году. Такие выводы сделали эксперты на итоговом Открытом семинаре.

май

2024

25-30 марта 2024 г. в Елизово состоялся очный модуль проекта социального воздействия в Камчатском крае

С 25 по 30 марта 2024 года в г. Елизово состоялся очный модуль проекта социального воздействия в Камчатском крае. В течение недели команда проекта работала с управленческими командами школ, параллельно на трёх площадках занимаясь с педагогами вопросами формирования правовой, финансовой и цифровой грамотностей, а также реализации проектной деятельности подростков.

май

2024

Эксперты ВШЭ помогут камчатским школьникам спроектировать будущее

На Камчатке в основную стадию вошел проект социального воздействия в сфере образования, который поможет школьникам разобраться, кем они хотят стать и куда пойти учиться после школы. Ребят научат ориентироваться в цифровых технологиях, законах и финансах. Они будут работать над своими собственными проектами, которые помогут им прокачать востребованные навыки и понять, какая профессия им по душе. Все для того, чтобы через полтора года стало больше выпускников, у которых есть четкий план на будущее. Правительству региона в этой непростой задаче помогают эксперты из Института образования НИУ ВШЭ.

апр.

2024

Эксперты Инобра помогут камчатским школьникам спроектировать будущее

На Камчатке в основную стадию вошел проект, который поможет школьникам определиться с будущей профессией и планом на будущее. Ребята получат знания в области цифровых технологий, законодательства и финансов, а также возможность работать над собственными проектами.

янв.

2024

Код активации: участие в разнообразных кружках и интеллектуальных конкурсах помогает не только раскрывать таланты, но и развивает проактивность детей

Разнообразие внеурочной деятельности стимулирует активность и инициативу школьников — к такому выводу пришли участники открытого семинара, на котором обсудили доклад Алексея Обухова. Ученый представил данные исследования об участии детей в интеллектуальных конкурсах, а также занятиях в кружках и секциях за рамками основной школьной программы.

сент.

2023

Майнор для профессора

Программа Инобра ВШЭ помогает студентам создать свой обучающий курс

июнь

2023

‘People Say that My Russian is Good!’: HSE Student and French Language Teacher Shares Experience and Advice

Ugo Cavitte, a 22-year-old student from the north of France, is currently in his second year of studying for a Master's degree in Pedagogy at the HSE Institute of Education. In addition, he teaches French as a foreign language at HSE's School of Foreign Languages and online. In a recent interview, Ugo shared his experience of studying at HSE and teaching French, as well as his advice for those who want to learn a foreign language better and faster. He also discussed the advantages and disadvantages of online learning, and shared his love for Russian cuisine and culture.

апр.

2023

«Было очень круто»: подведены итоги Всероссийского конкурса «Высший пилотаж»

В НИУ ВШЭ состоялся заключительный этап Всероссийского конкурса исследовательских и проектных работ школьников «Высший пилотаж». В этом учебном году он был проведен восьмой раз, на него зарегистрировались 26 137 человек — на 23,3% больше, чем в прошлом году. География регистраций — 24 страны и 85 регионов России. По оценке экспертов, конкурс оказывает позитивное влияние на систему общего и дополнительного образования в масштабах страны: его технологии и практики использует все большее число образовательных организаций.

март

2023

Может ли улица воспитать лучше, чем школа?: система образования теряет монополию в новых городских пространствах

Городская застройка быстро меняется. Логично, ведь это бизнес, и девелоперы стремятся ответить на все запросы покупателей жилья, включая образовательные, и даже предугадать их. А школа остается школой, даже если она построена в новом квартале. Она не всегда хочет (и может) быть тем «интеллектуальным хабом» для жителей района, как это предлагает бизнес или продвинутые покупатели новых квартир. Это стало одной из тем, которые обсуждали на вторничном семинаре: разбирали опыт проектов образовательного бюро «Лернити» в Новой Москве и вообще идеи на стыке урбанистики и образования.

янв.

2023

Одиночество студента: почему вузам нужны службы психологической поддержки первокурсников

Пандемия выявила столько скрытых проблем образования, что ученые продолжают исследовать ее опыт. В центре внимания сотрудников Центра социологии высшего образования (Иван Груздев, Евгений Терентьев) и лаборатории «Развитие университетов» (Нияз Габдрахманов, Олег Лешуков) оказалась самооценка эффективности обучения первокурсников — что с ней произошло во время ковида. Оказалось, что технические проблемы сыграли далеко не главную роль в ее падении. Гораздо тяжелее начинающие студенты пережили проблемы с социализацией в вузе — вернее, так: недостаток социализации больше всего бьет по их самочувствию, просто пандемия показала это наиболее ясно.

окт.

2022

Студенческая команда ВШЭ изучила, как проходит профориентация и преподавание в школах Камчатки

В конце сентября — начале октября в Камчатском крае работала студенческая экспедиция Вышки. В университетскую команду под руководством ведущего эксперта Центра общего и дополнительного образования Института образования Алексея Обухова вошли преподаватели, бакалавры, магистранты и аспиранты НИУ ВШЭ. Они отправились в регион, чтобы провести исследование для проекта социального воздействия «Создание многопрофильных (ресурсных) центров предпрофессиональной подготовки обучающихся на базе государственных общеобразовательных организаций Камчатского края».

апр.

2022

Как развивать исследовательские способности учеников?

12 апреля 2022 г. в «День космонавтики» состоялась очередная встреча Мастерской учителя

март

2021

Учить так, чтобы тебя понимали

На платформе «Открытое образование» появился курс «Возрастная психология образования». Это своего рода ликбез для начинающих и будущих учителей, которые уже овладели предметным содержанием, но еще плохо представляют, как настроить свою программу под конкретный возраст. Ведь те форматы уроков, заданий, стиль общения, которые интересны младшим школьникам, уже не «зацепят» подростков, а приемы для средних классов не будут работать в старших.

февр.

2021

Школьных учителей и управленцев приглашают на бесплатную «экспресс-подготовку» в ВШЭ

Началась регистрация на ежегодный форум «Стань выше с Вышкой», который состоится 26-27 февраля в онлайн-формате. Форум предназначен, прежде всего, для работников общего образования – педагогических коллективов школ, для региональных и муниципальных управленцев, а также для родителей школьников. Эксперты ВШЭ расскажут им о новых подходах к организации образовательного процесса и преподаванию.

нояб.

2020

К проведению регионального конкурса готов!

Завершился осенний модуль обучения региональных организаторов конкурса «Высший пилотаж». В обучении принял участие 61 слушатель из 16 регионов России.

сент.

2020

Дети с удовольствием идут в первый класс и с ненавистью – в четвертый

Вторничный семинар Института образования был посвящен проблеме субъективного благополучия детей в школе. Психометрики озвучили результаты исследований — как меняются самочувствие и переживания школьников в разном возрасте, и представили инструмент, с помощью которого можно делать такие измерения. Возможно, новые данные позволят поставить вопрос о другой логике деления школы на начальную и основную.

сент.

2020

Вошли двенадцать человек

Высшая школа экономики подвела итоги выборов «Лучших преподавателей» 2020 года. Студенты голосуют за любимых преподов в LMS, а выпускники – в рамках традиционного мониторинга, который проходит уже после вручения диплома. В этом году выборы прошли в десятый раз, в честь «юбилея» ВШЭ повысила надбавки победителям: теперь они составляют от 40 до 90 тысяч для тех, кто работает на полной ставке.

апр.

2020

Вебинар программы «Учитель как наставник: организация и сопровождение исследовательской и проектной деятельности учащихся»

24 апреля 15:00 (мск) состоится вебинар о развитии проекта «Лаборатория исследовательской и проектной деятельности» в 2020/21 учебном году.

июль

2019

Лучшие преподаватели 2019

Поздравляем преподавателей ОП "Философия и история религии", ставших по итогам 2018-2019 года лучшими преподавателями Вышки!

май

2019

Новые частные школы России: «печки» разные, «кирпичики» схожие

На очередном семинаре «Актуальные исследования и разработки в области образования» Института образования НИУ ВШЭ руководители самых известных в России негосударственных школ рассказали, какими умениями и навыками будут обладать их выпускники через десять лет.

апр.

2019

Экономика и управление образованием в Ясной Поляне: лучшие практики образования

Студенты 1-го курса магистерской программы «Экономика и управление образованием» посетили Ясную Поляну

февр.

2019

Экономика и управление образованием в Хорошколе: лучшие практики образования

Студенты 1-го курса магистерской программы «Экономика и управление образованием» посетили Хорошёвскую прогимназию

дек.

2018

Экономика и управление образованием в школе "УчимЗнаем"

Студенты 1-го курса магистерской программы «Экономика и управление образованием» посетили школу проекта «УчимЗнаем» в Национальном исследовательском медицинском центре детской гематологии, онкологии и иммунологии имени Дмитрия Рогачева

окт.

2018

Научный семинар «Социально-эмоциональное обучение в современном образовании»

27-28 сентября 2018 года в департаменте психологии состоялся двухдневный междисциплинарный научный семинар «Социально-эмоциональное обучение в современном образовании», организованный департаментом совместно с Институтом управления образованием Российской академии образования.

апр.

2018

Возможности и ограничения исследования современных обрядовых практик визуальными средствами

19 апреля в рамках научного семинара «Культура имеет значение», выступил Обухов А.С. (к. психол. н., ведущий научный сотрудник Центра исследования современного детства Института образования НИУ ВШЭ), с докладом на тему: "Возможности и ограничения исследования современных обрядовых практик визуальными средствами".

март

2018

«Стань профессором»: вторая волна

Открыта вторая волна записи на майнор Института образования НИУ ВШЭ «Стань профессором: мастерство преподавания в цифровую эпоху». Майнор – это блок из четырех взаимосвязанных дисциплин непрофильного для студента направления. Благодаря майнору будущий бакалавр получает дополнительную специализацию.

нояб.

2017

Семинар по развитию исследовательских способностей школьников

В Институте образования НИУ ВШЭ прошло первое заседание научного семинара «Модели исследовательского обучения», руководитель которого – ведущий научный сотрудник Центра исследования современного детства Института образования НИУ ВШЭ Алексей Обухов.

нояб.

2017

Exploring Iran’s Best Practices in School Development

Education researchers Alexei Obukhov of IOE and Elena and Luiza Adamyan of Moscow Teacher Training University have recently traveled to Iran as part of an academic program aimed at tracking cross-country best practices in education development. During their visit, which was organized by the leadership of Iran’s two top private school networks, Mofid School and Salam School, the scholars presented about what is being done in the Russian Federation to advance secondary education, and learned from their cross-border peers about how the objectives of modernizing school environments are addressed in Iran.

нояб.

2017

Лучшие школы Ирана: кросс-культурное исследование образовательной практики

В начале ноября ведущий научный сотрудник Центра исследования современного детства Института образования НИУ ВШЭ Алексей Обухов с коллегами из МПГУ – профессором Заграт Айгумовой и доцентами Еленой Адамян и Луизой Адамян – находился в исследовательской экспедиции в Иране. Группа российских исследователей в Иран поехала по приглашению научного консультанта двух сетей ведущих частных школ Тегерана – Mofid School и Salam School – доктора Йадоллы Саадни.

окт.

2017

Оценка образовательных результатов в монтессори-педагогике

В Институте детства РГПУ имени А.И. Герцена прошли IV Санкт-Петербургские монтессори-чтения. Участники из шести округов России представили научным экспертам и своим коллегам результаты образования детей по методу Монтессори. В качестве общественного эксперта организаторами был приглашен ведущий научный сотрудник Центра исследования современного детства Института образования НИУ ВШЭ Алексей Обухов.

окт.

2017

В рамках проекта "Лаборатория проектной и исследовательской деятельности" начали работу курсы повышения квалификации "Руководство индивидуальными исследовательскими работами обучающихся: от замысла до представления"

окт.

2017

Exploring Local Cultures through the Camera Lens

On October 6–8, 2017, the town of Kratovo, Macedonia welcomed the 5^th International Festival of Ethnographic Films. This Fest is a vibrant forum for students, filmmakers, anthropologists and multidisciplinary scholars to discuss visual methods in ethnographic research, the most pressing cultural and socioeconomic issues confronting indigenous communities across the globe, and the implications of evidence drawn from visual anthropology for broader social studies, including education. Upon a special invitation from the Fest’s organizing committee, IOE expert Alexei Obukhov traveled to Kratovo this fall to take part in the event.

окт.

2017

Ценностные маркеры культурно-исторической идентичности

В Институте образования НИУ ВШЭ состоялось III заседание сетевого научного семинара по этнопсихологии. В работе семинара приняли участие сотрудники Института образования НИУ ВШЭ, преподаватели и магистранты МПГУ, преподаватели МГППУ.

окт.

2017

Изучение обрядов с помощью видеофиксации

Визуальная антропология – активно развивающееся в мире направление исследования человека и социальных групп в контексте различных культурных традиций. В октябре ведущий научный сотрудник Центра исследований современного детства Института образования НИУ ВШЭ Алексей Обухов побывал на Международном фестивале этнологического кино в Македонии.

окт.

2017

Стартовал проект "Лаборатория проектной и исследовательской деятельности"

окт.

2017

Глобалистика и образование

Глобальные процессы в современном мире требуют изменений в содержании образования и методах его реализации. Стало понятно, что мы не можем учить детей так, как учили нас. Как же подготовить их к активной жизни в ситуации увеличивающейся неопределенности, развития технологий, смены профессий? Этому был посвящен круглый стол «Общее образование в глобальном мире», прошедший 25 сентября в МГУ имени М.В. Ломоносова.

Обухов Алексей Сергеевич

Полномочия / обязанности

Oбразование, учёные степени и учёные звания

Дополнительное образование / Повышение квалификации / Стажировки

Профессиональные интересы

Достижения и поощрения

Научный руководитель диссертационных исследований

Учебные курсы (2024/2025 уч. год)

Учебные курсы (2023/2024 уч. год)

Учебные курсы (2022/2023 уч. год)

Учебные курсы (2021/2022 уч. год)

Учебные курсы (2020/2021 уч. год)

Майнор

Расписание занятий на сегодня

Конференции

Авторские права и патенты

Участие в редколлегиях научных журналов

Гранты

Экспедиции

Выезды по изучению образовательных систем

Образовательные путешествия

Опыт работы

Информация*

Канал на Ютубе

Журнал "Исследователь/Researcher"

Конференция "Исследовательская деятельность учащихся в современном образовательном пространстве"

Научный руководитель лаборатории проектной и исследовательской деятельности

Этносеминар

Семинар "Модели исследовательского обучения"

Семинар "Визуальные методы исследования человека в контексте культуры"

Семинар по актуальным вопросам дополнительного образования детей

Журнал "Исследователь/Researcher"

Научный руководитель исследовательского центра "Точка варения" в парке "Усадьба Трубецких в Хамовниках"

Научный консультант сообщества "Город Незнайки"

Научный руководитель федеральной программы "Топос" и лаборатории "Топос. Краеведение" ФЦДЮТиК

Информация^*